NMET2012完形填空試題分析和解題技巧共5頁

1、NMET2012完形填空試題分析和解題技巧NMET201完形填空主要從以下三方面考查考生綜合運用語言的能力。一、依據(jù)上下文提供的語境來確定選項的能力NMET201完形填空試題把具體的語言知識溶進(jìn)具體的語言情景中，考查考生抓住語境中的直接或間接的暗示或提示，對整體文章進(jìn)行前后兼顧 的邏輯推理能力。例 1 ： Around twenty years ago ， I was living in York. Although I had a lot of experience and a Master 's degree ， I couldn 't find 1 work1. A. s

2、uccessful B. extraC. satisfying D. convenient 分析：四個選項均為形容詞， 都可以填在句中作表語， 但依據(jù)上文“雖 然我擁有豐富的經(jīng)驗和博士學(xué)位，應(yīng)用” satisfying 來表達(dá)“沒有找到 一份令人滿意的工作”，故選 C項。例 2： I was 2 a school bus to make ends meet and 3 with a friend of mine ， for I had lost my flat.2. A. driving B. repairingC. taking D. designing3. A. working B. tr

3、avellingC. discussing D. living就在我把校車停分析：第 2 題根據(jù)下文：“ to makeends meet” （收支相抵）和“ As I pulled the bus over to drop off a little girl下，讓一個小女孩下車的時候”可知此處應(yīng)是作者的謀生手段是“開校車”而不是“修車”或“設(shè)計車”故選A,而第3題由后面的“ for I hadlost my flat ”（我失去我的公寓）可推知既然沒房可住，只好和朋友共 住一房,故選 D。二、根據(jù)生活常識進(jìn)行邏輯推理的能力NMET201完形填空交織、滲透著各種相關(guān)的文化背景和生活常識， 考查

4、考生靈活運用該方面知識的能力。分析這類題目,考生不僅要有廣博的 知識，豐富的生活經(jīng)歷，還要能夠駕馭全文的能力。當(dāng)對語言把握不是很 準(zhǔn)確時，可充分利用社會文化知識和生活常識來幫助判斷。例 4： That night there was a phone call for me from a lady whowas a director at a large 7 . She asked me if I would give a oneday lecture on stress managementto 200 medical workers. I said yes.7. A. hospital B.

5、 factoryC. restaurant D. hotel 撇開生活常識，該題四個選項都能成立。但根據(jù)下文是該女士邀請作 者給兩百多個醫(yī)務(wù)工作者作報告，再根據(jù)生活常識“關(guān)心醫(yī)務(wù)作者壓力的 人應(yīng)和醫(yī)療工作有關(guān)的人”故推理出她該是在一所醫(yī)院工作的人。例 5：As I pulled the bus over to 8 a little girl.8. A. wave at B. drop off C. call on D. look for分析 wave at “朝揮手” drop off “讓下車”call on “號召” look for “尋找”根據(jù)生活常理，一個開校車的 人把車停下或讓乘客

6、上車或下車，他是不可能停下車向某人揮揮手，或去B。拜訪某人，或去尋找某人，這不符合司機的職業(yè)道德和常理，故應(yīng)選三、熟練掌握并靈活運用詞匯、短語的固定搭配以及習(xí)慣用語的能力 高考完形填空題對短語的固定搭配和習(xí)慣用語考查題目所占比例雖 然不大，但這些題能拉開考查考生之間的分?jǐn)?shù)差距，考生不但要要熟練掌 握教學(xué)大綱中所列的詞組、習(xí)語，而且還要在平時的學(xué)習(xí)中盡可能地 積累這方面的知識。NMET201完形填空試題的選項多數(shù)是以詞匯或短語的 固定搭配的形式出來，考查考生從選項所提供的詞匯或短語搭配本身的特 點、意義和用法入手進(jìn)行分析，逐一排除錯誤、欠妥、不適宜或不貼切的 選項最終確定最佳答案的能力。例 6：

7、 At first ， I got angry ， Then it 9 me I had been giving all of my attention to what was going wrong with my life rather than what was right ！9. A. hurt B. hit C. aught D. moved分析：It hits sb 表示“某人突然想起 ”為固定搭配，詞 匯積累豐富，語感較強的考生一見此題就心領(lǐng)神會、一目了然迅速作出準(zhǔn) 確判斷。例 7： She asked me if I wouId 10 a one-day Iecture on

8、stress management to 200 medicaI workers.10. A. Iisten to B. reviewC. give D. taIk about分析：listen to “聽” review“復(fù)習(xí)”，give “給” .talkabout “談?wù)摗贝颂幱?give 構(gòu)成短語“ give a Iecture ”（做一次演講）這是動詞和各詞構(gòu)成的一個固定短語搭配。例 8： I decided thenand there to make a 11 of fifty things I was happy with.11. A. list B. book C. check

9、 D. copy50分析： make a list of ，構(gòu)成固定短語搭配表示“列出令我高興的 件事情”故選 A 項。通過以上分析，考生在做完形填空時應(yīng)用以下技巧。抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯。并在做題過程中把這三方面與做完 形填空的三大步驟“通讀、精讀、復(fù)讀”有機結(jié)合，明確每步的思維主攻 方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三結(jié)合。（一）通讀短文抓主旨（二）精讀短文析文意在基本抓住文章的主旨后，應(yīng)逐句精讀短文，逐題分析選項，對特定 的語境做深人的理解，克服“定勢思維”，根據(jù)全文大意和詞不離句，句 不離文的原則，逐項填空。切不可以單純的詞匯辨析或語法角度去做題， 而應(yīng)以能否恰如其分地表達(dá)文意

10、作為選擇最佳答案的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要吃透文 意，理解到位，我們應(yīng)做到以下幾點：1. 從上下文的角度考慮，注意其內(nèi)在聯(lián)系。2. 從詞匯意義及用法、慣用法和搭配的角度去考慮，準(zhǔn)確判斷。3. 從邏輯推理、常識等角度考慮，挖掘文章的寓意及隱含意義。4. 從英漢兩種語言的差異角度去考慮，避免錯誤。（三）復(fù)讀全文再檢驗在做完一篇完形填空后，文章完整了，應(yīng)從頭至尾讀一遍，根據(jù)復(fù)讀的語感和對整篇短文的理解，再次將較明顯的錯誤改正，個別需要推敲的 再做調(diào)整，力爭盡可能少出錯。另外，要做好完形填空，除了具備扎實的基礎(chǔ)知識和快速閱讀及理解 的能力外，良好的心理素質(zhì)和思維品質(zhì)也至關(guān)重要。我們在平時訓(xùn)練時不 能忽視對后者的訓(xùn)練。綜上所述，完形填空雖為難度較大的一種綜合性試題，但考生只要平 時勤學(xué)苦練，不斷積累并熟練掌握語言、詞匯、語法等扎實的基礎(chǔ)知識和 基本技能，適當(dāng)增加閱讀量，啟發(fā)自己的發(fā)散性思維，提高運用所學(xué)知識 解決實際問題的能力，就能在解題時得心應(yīng)手，馬到成功。 希望以上