火燒云優(yōu)秀教案十(第二課時(shí))教學(xué)案例反思

1、火燒云優(yōu)秀教案十(第二課時(shí))教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于火燒云優(yōu)秀教案十(第二課時(shí))_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第九冊第八課?火燒云?二000學(xué)年上學(xué)期教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容,理解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)展觀察,注意積累材料的方法。4、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過理解詞句,理解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化,學(xué)習(xí)作者觀察事物,積累材料的方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。教學(xué)媒體：掛圖、投影。課前準(zhǔn)備：學(xué)生在課前自己觀

2、察火燒云，初步感知火燒云是怎么樣的？教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通讀全文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清作者寫火燒云的順序上來了變化著下去了教學(xué)過程略第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。教學(xué)過程：一、讀課題，導(dǎo)入：課文講的是什么時(shí)候的火燒云？你從哪里知道？師述：晚飯過后的火燒云是怎樣的呢？讓我們一起到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，好嗎？二、新課：一快速讀課文，想：作者是按怎樣的順序?qū)懟馃频?？投影出示學(xué)生答后板書：上來了變化著下去了二學(xué)習(xí)第一段1、自讀，想：火燒云剛上來時(shí)，作者著重抓了什么景物來寫？板：霞光2、問：天空的霞光使地面發(fā)生了怎

3、樣的變化用畫句，指名讀有關(guān)句子。3、學(xué)到這，你會(huì)有什么疑問？地面的這些人、物為什么會(huì)有這樣的變化？4、導(dǎo)讀：假設(shè)，當(dāng)時(shí)，你也在場，你的心情會(huì)怎樣？5、小結(jié)：火燒云剛上來，展如今我們眼前的是一幅色彩絢麗的鄉(xiāng)村夕照?qǐng)D。6、過渡：這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。三、學(xué)習(xí)第二段。1、問：你想知道些什么？2、自由讀，想：這段怎樣寫火燒云的變化？3、討論交流，板書：顏色形狀4、學(xué)習(xí)顏色變化局部：1邊看圖，邊畫句。-畫出寫火燒云顏色的句子2投影出示天上的云-著了火著重理解這句話。進(jìn)展換詞練習(xí)：把燒字換成紅字，比較哪個(gè)詞用得好，好在哪？3問；火燒云顏色變化怎樣？看圖投

4、影出示句子這地方-半百合色齊讀。問：這句子說明火燒云的顏色怎樣？理解半-半-梨黃的構(gòu)詞法。板書：多快4問：還有什么顏色？看圖、補(bǔ)充5說話練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，清楚是調(diào)色盒。6問：可用一個(gè)什么詞來形容這么多、美的顏色？7閉眼，聽讀，回憶，欣賞。過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣？5、學(xué)習(xí)形狀變化局部：1問：火燒云形狀的變化有什么特點(diǎn)？從哪看出？看投影片問：這些馬、狗、獅子是真的嗎？這是作者通過什么寫出來的？2重點(diǎn)學(xué)馬的一節(jié)。投影出示馬是怎樣的？馬是怎樣變化的？馬是怎樣消失的？3參考馬的問法，一問一答。4指導(dǎo)背誦。5指名讀，品評(píng)，重點(diǎn)理解那狗-不見了這句，寫得好在哪？6談話：還

5、可以想象成什么？說話：這天空清楚成了一個(gè)動(dòng)物園，問：可用一個(gè)什么詞來形容火燒云形狀的變化？6、小結(jié)：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測的火燒云，簡直讓人看得樂此不憊。過渡：可惜，火燒云很快就下去了。四、學(xué)習(xí)第三段：1、讀后問：哪個(gè)詞寫出火燒云很快就下去了？2、哪句寫出看火燒云真實(shí)的感受？3、導(dǎo)讀，背誦。五、總結(jié)全文：1、作者按什么順序?qū)懟馃?？這樣寫有什么好處？2、你覺得作者寫這火燒云美嗎？為什么能寫得這么美？板書：大自然的美附：板書8火燒云上來了：霞光顏色：多變化著：快大自然的壯美形狀：奇下去了：恍恍惚惚?火燒云?這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，抒發(fā)了作者熱愛大自然的

6、思想感情。作者抓住了火燒云的顏色、形狀的變化特點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)形象的描繪，并展開了豐富的想象。文章的思路明晰、語言生動(dòng)活潑。本文的教學(xué)目的是：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解好詞佳句。2理解課文內(nèi)容，理解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。3學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)展觀察，注意積累材料的方法。4有感情地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)教學(xué)目的，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是：通過理解詞句，理解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物，積累材料的方法。本文教學(xué)共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要是通讀全文，學(xué)習(xí)生字詞，理清作者的寫作順序。第二課時(shí)，主要通過品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。在教學(xué)過程中，主要是通過老師創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合投影片、掛圖、實(shí)際，理解火燒云的形狀、顏色變化，在理解課文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀好詞佳句，體會(huì)感受大自然的美。課后的佳句，也是主要通過反復(fù)讀，品味其中的好處。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言開展才能、想象才能、探究課文內(nèi)容的才能。板書設(shè)計(jì)，主要按火燒云