小學語文四年級下冊閱讀備課全冊

1、閱讀備課（四年級） 單位： 班級： 姓名： 歷下區(qū)第二實驗小學閱讀計劃一：閱讀內容：愛的教育愛麗絲奇境漫游二：閱讀目標：1：加快學生閱讀速度，增加閱讀量，為學生的表現打下基礎。2：指導學生積累故事中的好詞佳句及段落。3：發(fā)展學生想象力。4：訓練學生課外閱讀能力及概括能力。5：使學生受到真善美的教育。三：閱讀時間安排： 除了每周的閱讀課外，還要安排中午的自習課，另外學生還要自主安排一些讀書時間。四：學情分析：經過多種形式，長時間的訓練，許多學生已養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生們能夠利用課余時間自覺讀書，但仍有少部分同學需要老師監(jiān)督完成。主題一愛的教育課時一：讀書指導課一：閱讀內容：意大利作家亞米契斯

2、著的愛的教育二：閱讀目標：1：了解故事大體內容，能簡要概括，培養(yǎng)學生的概括能力。2：摘抄文中的一些好詞佳句。3：體會故事中人物特點及場景描寫，學習作者細致的描寫。的方法。4：通過一個個小故事,使學生受到書中人物的熏陶，品味“愛”、感受“愛”。5：讓學生在讀書中與安利柯以及他的父母、同學、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個能理解他人，關心他人的人。因為愛不分貧富，不分尊卑，不分男女。7：還可以學習此書的習作知識。此書以日記體的形式來表現，有寫人、記事、寫景、狀物等內容，是學生很好的習作典范。三：閱讀時間安排：每周的閱讀課及中午自習課時間，約一個月完成。四：閱讀過程：

3、一：激發(fā)閱讀興趣愛的教育是一部流傳世界各地的著作，它以一位四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記方式來講述一個又一個關于“愛”的故事。雖然每篇的有篇幅不長，但都有一個感人的故事。書中有一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。同學們想了解他們的故事嗎？那就一起來讀愛的教育這本書吧！二：指導閱讀以一個故事“對陌生人的愛”為例，指導讀法。 “對陌生人的愛”講述的是一個掃煙囪的小孩兒把勞動所得的三十個銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時一群三年級的小女孩過來了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在

4、一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫呵。三十個銅子兒已經湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手里。最小的幾個女孩子沒有錢，她們就使勁擠進圈子里，把自己的花束送給他”1：抓住這一個故事的主題內容。2：快速瀏覽，默讀，知道這個故事的主要內容。3：再細讀課文，畫出自己喜歡的好詞好句4：摘抄好詞佳句。5：指導讀優(yōu)美句段，體會作者的思想感情。6：同桌或小組互相交流。三：師指導生制定讀書計劃 1：以小組為單位，按時閱讀。 2：每天保證30分鐘的讀書時間，倡導學生每日讀三則，預計一個月讀完全書 3：分層次去閱讀 4：做好摘記。 5：以小組為單位做好監(jiān)督，檢查。四：生自由閱讀，師做

5、監(jiān)督指導 1：讀書交流 2：讀書展示課時二：讀書交流課一：交流內容： 愛的教育二：交流目標： 1：通過交流，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。 2：交流自己的讀書方法，進一步學習略讀和瀏覽 3：交流自己的摘記內容，學習好詞佳句，并學會運用。 4：通過交流，使學生受到情感熏陶，引導學生懷著感恩的心去發(fā)現生活中的真、善、美；揣著寬容之心、友善之心去幫助、關愛身邊的人；5：學習愛的教育一書的寫作手法把自己接受到的，給予過的愛的故事敘寫下來。 6：交流自己的讀書收獲。三：交流過程：一：交流準備： 1：根據自己的讀書習慣，做一些讀書摘錄或讀書卡片，如書卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書中人物配上的對話、小故事評點等），為

6、交流作備用。2、部分學生可以寫寫讀書筆記，聯系自己的實際談談體會，說說自己受到的教育；說說書中的主人公給自己留下了怎樣的印象？書中還有哪幾位人物給你留下了深刻的印象？3、舉辦“我愛他們”讀書交流會二：交流活動安排：1、 書卡展覽：書卡內容可以是精彩片段摘抄、人物點評、書評、讀后感。（學生根據自己的讀書興趣點和能力自由選擇記錄書卡。）2、精彩劇場（1）列十個主要人物形象，選擇精彩其中一個人物作一下人物介紹，說兩三句話，做一兩個動作，亮一亮相，把這個人物最經常精彩的一句話，習慣性的一個動作表現出來。（2）小組合作選擇愛的教育一書中最喜歡的一則故事或故事中的一個片段，例如：小泥瓦匠、小抄寫員編寫劇本

7、，并上臺表演。3、朗誦富有哲理的句子，精彩片段 三活動拓展：1、請父母給孩子講述成長過程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會為人父母的辛苦。2、開展感恩活動，回憶自己所受到的幫助、關愛的點點滴滴，為關心、幫助你的親人、師長、同學制作一張小小感恩卡，寫上一句最真摯的話語。3、開展獻愛心、獻溫暖活動：為長輩做一件事，多為集體做事；多關心、幫助有困難的同學；主動找曾經有過矛盾的同學交流，化解矛盾。4、舉辦“愛的鮮花處處開”講述我們自己愛的故事活動。5、每個學生寫一篇發(fā)生在自己身上或身邊的“愛的故事”。6、布置一個展版：愛的鮮花處處開四：活動小結：愛的教育教給我們什么是愛。愛是

8、一縷溫暖的陽光，愛是一陣及時的雨露，愛是一把打開心扉的鑰匙。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方；我們要在愛心中放聲歌唱，再把愛的幸福帶進每個人身上。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂與健康！真正的好書，擁有一冊足以感動一生。孩子們，開卷有益，繼續(xù)我們的讀書之旅吧！閱讀指導課閱讀主題：愛麗絲奇境漫游閱讀內容簡介：炎熱無聊的一天午后，少女愛麗絲與姐姐坐在河邊的草地上，溫暖的陽光使她昏昏欲睡。突然，一只穿著有口袋背心、握著懷表的白兔從她身邊跑了過去。愛麗絲好奇的追趕，結果掉進了兔子洞，開始了一段奇幻之旅。在這期間，她探索了一塊瘋狂的、被施過魔法的大陸，并且巧妙地躲過了試圖傷害她的人。這部

9、童話中以一種自言自語式、對話夸張無交點的邏輯手法，串聯起一系列的奇妙的故事，是讀者進入孩童的最佳途徑。閱讀目標：1、讓學生了解愛麗絲奇境漫游的主要內容，體會人物特點。2、教給學生一定的閱讀方法，不同的文章用不同的閱讀方法。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，邊讀邊積累好詞佳句。4、讓學生通過閱讀一系列奇妙的故事，進一步培養(yǎng)學生的邏輯能力和想象能力。閱讀時間：三周左右閱讀過程：一、精彩推介，激發(fā)興趣。本學期，我們學校要開展“春之聲”讀書節(jié)活動，并評選“讀書小明星”，同學們，人閃想不想當小明星？（想），如果要想當讀書小明星，就要多讀書，讀好書，今天老師就向你們推薦一本好書愛麗絲奇境漫游。二、初步閱讀，整體

10、感知。1、簡介本書的作者卡羅爾。 劉易斯.卡羅爾,英國數學家和邏輯學家,出生于英國柴郡一個鄉(xiāng)間牧師的家庭,數學成績優(yōu)異,卡羅爾是一位患有口吃病,不善與人交往的數學家.他多才多藝,在小說、詩歌、邏輯等方面都有很深的造詣，他創(chuàng)作的愛麗絲鏡中漫游記、愛麗絲奇境漫游記，全世界已有80多種語言的譯本。2、學生選擇自己感興趣的故事來默讀。三、教給方法，深入閱讀。指導閱讀其中一個故事。如：毛毛蟲的忠告。1、閱讀要求：（1）讀通全文，遇到不認識的字自己想辦法解。（2）概括這個故事主要講了什么？（3）俗話說：“不動筆墨不讀書”，讓學生用“”圈出好詞，用“”畫出好句，用“”畫出不理解的詞句，并想辦法解決。2、師教

11、給學生一定的閱讀方法：如，快速瀏覽法，概括主要內容法，識記標題法，摘記法。四、依據要求，個人閱讀，學生根據老師教給的方法自由閱讀。五、收獲領悟，隨時記錄。1、學生把優(yōu)美的句段摘抄在摘記本上。2、學生把自己的收獲及領悟隨時記錄在摘記本上。六、師總結。閱讀交流課交流主題：愛麗絲奇境漫游交流目標：1、讓學生養(yǎng)成積累的好習慣，并且為寫作文做好準備。2、通過讓學生講故事，培養(yǎng)他們理解概括的能力，想象能力及口頭表達能力。3、學習文中人物的優(yōu)良品質，養(yǎng)成好的學習習慣。交流時間：一周左右交流進程：一、談話導入。說一說你都讀了哪些故事？二、組內交流，積極發(fā)言。1、學生把一節(jié)課讀的故事在小組內互相交流。2、優(yōu)美句段交流。3、收獲或領悟交流。三、班內交流，上臺展示。1、小組各選派一名代