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文檔簡介

1、12、去年的樹版本：人教版四年級上冊 授課人：夏永亮 授課時間：2012年11月1日第二課時教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文，體會小鳥對樹的真摯情誼。 2、分角色朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們假如你要和你的好朋友分別了你會是一種什么樣的心情呢？（傷心、留戀）今天就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去了解一段令人蕩氣回腸的友情吧?。ǔ鍪净脽羝?，同時板書課題去年的樹。）二、默讀，分組討論。（一）全文共寫了幾次對話？分別是誰與誰的對話？對話的內(nèi)容是什么？（四次。分別是小鳥與樹、樹根、門先生、小姑娘。內(nèi)容分別是：1、約定明年給樹唱歌；2、從樹根那得知樹被伐，拉到山谷；3、從門那得知樹被做成火柴賣到村子里；4、

2、從小姑娘那得知火柴用光，只?；鸩顸c(diǎn)燃的燈火。（二）哪些語句寫出了鳥和大樹是很要好的朋友？鳥兒為什么要和大樹分開呢？三、朗讀感悟第一組對話。1、導(dǎo)入：冬天到了，小鳥要到南方過冬去了，臨行之前，一對好友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。2、思考：他們此時的心情是什么樣的？（難舍難分,鳥兒愿意再唱,大樹愿意再聽。）3、分角色朗讀。二、朗讀第24組對話。1、導(dǎo)入：小鳥和大樹這樣的難舍難分，他們約定明年春天再相見?？傻诙甏禾?，當(dāng)小鳥滿懷深情地飛回來找他的好朋友大樹時，卻不見了大樹的蹤影，為了找好朋友，鳥兒歷盡千辛萬苦，有多次急切詢問的話語。請讀課文中的三組對話，體會小鳥的情感。2、分角色朗讀。三、朗讀、想象、感悟。1、同學(xué)們，小鳥對大樹的焦急、牽掛和擔(dān)心，就是對大樹最珍貴的友情。齊讀課文最后三個自然段。2、想一想。（1）“鳥兒爭大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！贝藭r她會想什么？（老朋友，你好嗎？我終于找到你了，我多么想念你??！去年的約定你還記得嗎？我是來唱歌給你聽的。不管怎樣我也要唱歌給你聽）3、“唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了?！彼窒胝f什么？（朋友，歌唱完了，你聽見了嗎？我不能再陪你了，再見了，朋友）4、小結(jié)：小鳥帶著淡淡的傷感飛走了，我們也從文章當(dāng)中領(lǐng)悟到了深刻的道理：做人一定要信守諾言、珍惜友情。同時我們要保護(hù)環(huán)境、

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