小學語文組教研計劃

1、小學語文組教研計劃 一、指導思想根據(jù)教研中心的精神指導和具體要求, 充分發(fā)揮學科教研組的特點，我們語文組繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，以提高本校語文教學質(zhì)量為基本目標，以自能高效課堂改革與作業(yè)改革研究為重點，以校本教研活動和常規(guī)讀書活動為補充，全面提升全處語文教師綜合素質(zhì)和學生語文綜合素養(yǎng)。二、工作目標（一）、繼續(xù)強化老師的學習意識，認真組織老師學習典型課堂的教學，深入推進語文自能高效課堂改革，立足于轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，強化基礎、凸顯亮點。提高常態(tài)課堂教學的效率。正確把握課改方向，掌握課改要領；引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；將“先學后教、學導結(jié)合、當堂訓

2、練”的教學理念融入到教學實踐中去，全面提升語文學科課堂水平。（二）、發(fā)揮教研組教研功能，積極探索新的教學策略，提高教學效率繼續(xù)深入課堂教學的改革，以提高小語課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質(zhì)量。加強對教學方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng)；加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀；注重發(fā)揮學習評價的導向作用，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進行命題，關注基礎知識

3、、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。（三）、優(yōu)化作業(yè)布批、重視讀書寫字，提升語文素養(yǎng)通過專家引領、同伴互助、網(wǎng)絡學習等途徑提升研究質(zhì)量，重視對作業(yè)改革典型的發(fā)現(xiàn)、培植，積極引導名師骨干及有改革思想的教師積極行動開展作業(yè)改革研究，為切實轉(zhuǎn)變過重課業(yè)負擔提高學生學習積極性尋求亮點。大力推廣“放學不帶書包回家”、“周末無書面作業(yè)”，強化作業(yè)試做，深入推進學生課業(yè)負擔督查機制。加大薄弱班級及教師跟蹤指導力度，重點幫扶薄弱教師與班級，認真落實教研員蹲點活動，促進語文質(zhì)量均衡發(fā)展。加大學生書寫及普通話教學，加大提高全處小學生寫字研究，確保師生每天練字10分鐘，強化促進語言文字規(guī)范化。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽等檢驗成果。三、工作安