9《老王》教學(xué)設(shè)計馮鐵晶

1、 語文公開課同課異構(gòu) 班級：二年二班教者： 馮鐵晶時間：2014-9-23 老王教學(xué)目標(biāo) l 1.掌握重點字詞，揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的用心。l 2.把握人物形象及其意義，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。l 3.關(guān)心身邊的弱者，學(xué)會以善良體察善良，培養(yǎng)愛心和同情心。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入（背景音樂，營造情境，出示幾組圖片） 總有一種聲音，令我們淚流滿面，總有一種畫面，讓我們隱隱作痛，總有一種情懷，使我們久久難忘，在我們享受幸福安逸的時候，你是否想過有一群本應(yīng)和我們一樣的人，正在苦苦掙扎。小人物大世界，今天就讓我們一起隨3楊絳一起去品味老王的冷暖人生！自學(xué)成果落實與交流展示l 一、書上預(yù)習(xí)師徒互查l

2、 標(biāo)記、補充、讀文l 二、預(yù)習(xí)分享釋疑l 1.文學(xué)常識（作者作品，寫作背景）l 2.基礎(chǔ)知識l 此環(huán)節(jié)學(xué)生分享自學(xué)知識卡片字 詞 接 龍 傴著 攥 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷髏 翳 滯笨 愧怍出示引語那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 老王楊絳走近老王一、初讀課文，我這樣感知： 自由、快速閱讀課文，說一說： 老王是一個怎樣的人？（兩個方面）老王是一個 的人；（1-4段）老王是一個 的人。 （5-22段）“苦”“善” 二、再讀課文，我這樣探究 (放開束縛，拿出自己的感情和激情，大聲地朗誦這篇文章后小組探究學(xué)習(xí)) 小組討論： 1、老王的生活很苦，文章從哪些方面來寫老王之“苦”？示例一：“我看到老

3、王的苦，表現(xiàn)在_，你看 ” 的形式表達出來。示例二：做一份老王低保申請表示例三：老王身份卡片（分享小組作業(yè)） 2、老王的心地善良，文章又用哪些片斷來寫老王之“善”？示例：“我看到老王的善，表現(xiàn)在_，你看 ” 的形式表達出來。以邏輯時間為序苦生活的不幸 職業(yè)破舊三輪，以此為生身體彎腰傴背，瞎眼殘年居住荒僻胡同，塌敗小屋精神的不幸 為“單干戶” 、 孤獨無親惡意攻擊、備受輕視 帶送冰塊，車費減半（老實厚道）善送錢先生看病，拿車費心不安（重感情、講仁義）去世前，還拿香油、雞蛋上門感謝（知恩必報）（以日常交往為線）三、細讀課文，我這樣借鑒老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？l 讀出令你感動的句子，從

4、語言表達的角度賞析作者的語言特點。l 提示：修辭手法，遣詞用句的妙處。品析822節(jié)：老王送香油和雞蛋。 （8）有一天，我在家聽到敲門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里爬出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”l 這一段文字是對老王的什么描寫，用了什么修辭手法？有什么作用？你認為哪個字詞用得精妙？ 突出老王病情很嚴(yán)重，已經(jīng)病弱不

5、堪了，也表達了作者對老王的同情和內(nèi)心的悲酸。（比喻）最感動受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋 知恩圖報的老王，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良。方法借鑒：語言樸實，刻畫入微老王的外貌、動作、神態(tài)、語言等以及生動形象的遣詞用句。4、 深入課文，我這樣看主旨思考：作者對老王的友好之善表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車；2 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；3、老王送來香油雞蛋時作者的態(tài)度做法；4、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。揭示全文主旨“文眼”的句子那是一

6、個幸運的人對一個不幸者的愧怍。為什么作者覺得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子給你送來香油和雞蛋時，你哪些地方會比楊絳做得更好？老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，我的心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，我每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。 一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者是一個仁心文人，回想起來，總覺得對老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。五、延伸課文，我這樣收獲*名著中的“老王”祥子（老舍）*他是個人力車夫。原是個破產(chǎn)農(nóng)民，18歲時只身來到北京謀生。他三起三落，從要強、勤儉，對生活充滿希望變得厚顏

7、無恥、說謊耍賴，甚至出賣人命。才二十幾歲，就成了吃喝嫖賭，專為人出殯打幡的行尸走肉，一頭沒有思想的走獸，以墮落完成了他由人到獸的悲劇一生。*祥子悲劇的深刻意義祥子形象是半殖民地半封建舊中國的城市個體勞動者的典型。揭露和聲討了把祥子逼進深淵的黑暗社會，說明了舊社會憑個人奮斗發(fā)家只不過是一種幻想。*講述我們身邊的“老王” 門口的修鞋匠，賣早點的叔叔阿姨，賣菜的小商販，掃街的清潔工他們都是最普通的勞動者，是所謂的草根階層，他們整天為了生活而忙碌著，你關(guān)注過他們嗎？ 關(guān)注“老王” 你認為應(yīng)如何對待自己周圍的“老王”?你有什么收獲分享給大家？贈 言我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。 諾貝爾和平獎得主 特蕾莎修女 六、鏈接中考我這樣鞏固名著訓(xùn)練l 駱駝祥子的作者 ，原名 。 （2分）l 概括駱駝祥子中你印象最深刻的情節(jié)，結(jié)合情節(jié)分析祥子形象，談?wù)勀愕捏w會l 閱讀體會： 。（3分）孤苦卑微板書設(shè)計：生理缺陷苦 老 王 備受歧視 謀生困難 楊 絳 帶送冰塊、車費錢半善 送先生看病 善 去世前送香油雞蛋 善良體察善良