七巧板興趣小組活動計劃

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流七巧板興趣小組活動計劃.精品文檔.智趣七巧板興趣小組活動計劃一、培養(yǎng)目標：1、讓學生了解、掌握七巧板基本知識和技能，培養(yǎng)學生對七巧板的興趣和意識，培養(yǎng)學生思維想象能力、觀察能力、動手操作能力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識。2、把七巧板作為數學教學的輔助活動，使學生掌握使用方法，并借助于這一工具來幫助他們學習，提高學生參與興趣和競爭意識。3、通過智力七巧板不同的結構組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題的思維方式。4、在學生中培養(yǎng)學習七巧板的積極分子，為今后做老師的小助手做好準備，也為以后參加競賽作好一定的準備工作。二、活動內容：1、讓學生先模

2、仿，反復組拼、分解列舉的卡片半圓（兩塊）、圓、等腰三角形、梯形、不規(guī)則圖形（兩塊），熟悉各拼板間的幾何關系，初步了解組拼方法。2、通過同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。3、通過小組之間開展比賽，看哪一個同學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關系。4、通過即興比賽，同時要求學生學會拼裝的技巧并找規(guī)律。5、通過專題設計有意識地讓學生專題設計動物、人物、日常用品等；也可以讓學生專題設計某個“名稱”的圖案，如“人物造型”、“汽車”等。以飛機為例，老師瞬間公布幾十種人物造型的卡片，然后讓學生自己設計，看誰設計的更多更好。6、通過學生將一個圖形，進行自我揣摩、并在此基礎上稍作改變、移

3、動板塊，轉換成類似的多種圖案。三、活動地點：沂水縣第四實驗小學七巧板興趣小組活動室四、活動時間：每周星期二下午最后一節(jié)課五、參加人員待定六、具體活動措施1、講解“智力七巧板”的來源，觀察這七塊板 通過講解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史，了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊；通過觀察，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個角是直角等，讓學生對這七塊板有一定的感性認識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎。 2、“按樣拼圖”活動 先讓學生數一數七巧板一共有多少個尖角，想個辦法把這些尖角藏起來。我給學生出示一些圖案，讓學生看清楚圖案中有沒有尖角，再比一比誰最先把尖角藏起來，還讓他們自

4、由發(fā)揮，拼湊出沒有尖角的圖形。接著又出示一些學生經常見到的動物、植物、日常用品圖形讓學生拼裝。按樣拼圖主要是讓學生通過組拼熟悉各塊板之間的幾何關系，初步掌握組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則，提高學生的參與興趣和競技意識。 3、“按圖分解”活動 學生在對各種圖形的模仿、反復組拼后，已經對“智力七巧板”有了非常濃厚的興趣，這時，我及時地出示一些圖片，在班級里組織即興比賽，看誰先正確地完成每一個拼圖，最先拼出者獎勵一塊美畫板，讓學生用美畫板上的七巧板畫出拼圖。并畫出每個拼圖的分解線。拼得慢的就讓他們在我發(fā)給他們的圖片上畫出分解線。并安排兩星期的課余時間自行拼裝、互相探討、摸索規(guī)律。按圖分解主要是指導學生的把

5、一些圖案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的幾何關系，掌握最佳的拼圖技巧，了解“智力七巧板”的結構，為以后的創(chuàng)新活動打下堅實的基礎。 4、“專題設計”活動 “專題設計”可以極大地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，啟迪他們的創(chuàng)新意識。學生通過按圖分解已經開始學會運用“逆向思維”解決各種難題，這時再有意識地讓學生設計飛機、汽車，讓學生自行設計，并把設計的拼圖畫下來，在同一時間內設計得多的優(yōu)秀勝出，推薦參加年級組比賽。然后安排三周課余時間讓學生設計動物、植物、人物、日常用品、體育運動，培養(yǎng)學生豐富的想象力、創(chuàng)新意識。 5、“觀察創(chuàng)造”活動 生活中的許多事物，經過抽象化后，就可以用“智力七巧板”表現出來。為了激發(fā)學

6、生的想象、創(chuàng)造，給學生欣賞三個和尚Flash動畫，讓學生注意觀察，分析結構，將所看到的事物抽象化，并用一副七巧板將其拼裝出來。學生拼出各式各樣、栩栩如生的圖案，接著請兩名同學到黑板前表演“問好”、“批評教育”等情景，讓學生將看到的情景用七巧板拼出，并用美畫板畫出來。充分培養(yǎng)了學生的觀察創(chuàng)造能力。 6、“舉一反三”活動 “智力七巧板”拼裝起來變化多端，許多圖形稍作變動，即可創(chuàng)造出新的圖案。我先出示一張“T”字圖形卡片，讓學生揣摩、移動板塊，變?yōu)椤叭恕薄ⅰ靶」媚铩?、“雜技頂碗”；再出示“潛艇”，讓學生移動板塊拼出“卡車”、“摩托車”、“敞蓬車”、“客貨兩有車”。然后又讓學生自由拼裝、自由移動。充分

7、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 7、“一圖多拼”活動 同樣一個圖案，有時可以用許多種完全不同的方法組拼。出示“鉆石”、“盆花”、“火山爆發(fā)”等，讓學生用兩種方法拼出。再出示“獨輪車”、“滑梯”、“曲桿”、“直桿”，讓學生用許多種完全不同的方法拼出，拼裝種類少的，我采用“瞬間提示法”，再讓學生自由發(fā)掘新的拼圖方法。充分培養(yǎng)學生“用多種方法解決同一問題”的思維方式，提高學生的應變能力。 8、“多副組合”創(chuàng)造 通過以上七個主題活動，學生已經掌握了拼圖的技巧，對單副板的創(chuàng)作已經沒有多少興趣，這時，再引導學生進行多副智力七巧板的綜合創(chuàng)造活動。引導學生背誦古詩，如小兒垂釣、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈汪倫、尋隱者不遇等詩詞，再讓學生分組進行組拼，要求學生神似即可，鼓勵創(chuàng)新，使學生的綜合運用能力、空間想象能力和抽象思維能力在愉快的活動中得到潛移默化的提高，培養(yǎng)他們的團隊協作精神。七、活動安排活 動 安 排