《把耳朵叫醒》教案

1、【教案】西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12、把耳朵叫醒新野縣城郊鄉(xiāng)官碾小學(xué) 張靈芝12、把耳朵叫醒【教材分析】生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)，光憑奮斗是不夠的。把耳朵叫醒這篇課文通過(guò)畫家沃爾特迪士尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出來(lái)米老鼠動(dòng)畫形象從而名躁全球，成為美國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)片先驅(qū)的動(dòng)人故事，給了我們這樣的啟示：只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生后中的愛與美，獲取成功的靈感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。2、理解“把耳朵叫醒，注意傾聽世界，相

2、信總有一種聲音是屬于成功的?！钡恼嬲x?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解“把耳朵叫醒，注意傾聽世界，相信總有一種聲音是屬于成功的?！钡恼嬲x。【教法】三疑三探【學(xué)法】 自主，合作，探究【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)疑自探（一）創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課今天上課，老師送大家一個(gè)字“聰”，這個(gè)字怎么讀？（挑生起來(lái)讀，并鼓勵(lì)），那么誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)什么意思？聰明，聰慧這是字典上的意思。大家看一下這個(gè)字的構(gòu)造，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更靈動(dòng)的解釋。看看“心、耳、口、兩點(diǎn)”像什么？（聰就是用心去看，用心去聽，用心去說(shuō)）。希望同學(xué)們時(shí)刻記住這個(gè)字的涵義，用心去看，用心去聽，用心去說(shuō)，你的生活就會(huì)發(fā)生一種奇妙的變化。今天我們一起學(xué)

3、習(xí)一篇把耳朵叫醒，（板書課題）我相信大家學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)聰字的涵義會(huì)有更深的體會(huì)。（二）根據(jù)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)（預(yù)設(shè)：1、課文講了什么事？2、題目有啥意義？3、換個(gè)題目？）同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，大多數(shù)都是本節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納整理，補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助，請(qǐng)看（三）自探提示1、課文講了一件什么事？（抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，概括出“米老鼠”的艱難創(chuàng)作過(guò)程.）2、找出感受最深的語(yǔ)句，有感情地朗讀，并說(shuō)出自己的體會(huì)。3、讀課文的后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵?！?、“把耳朵叫醒，注意傾聽世界，相信總有一種聲音是屬于成功的”這兩句話的

4、含義。4、沃爾特·迪士尼的故事給你什么啟示？二、解疑合探（一）小組合探各小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題。（二）班級(jí)合探合探一：課文講了一件什么事？（年輕畫家沃爾特·迪士尼在貧困潦倒的生活環(huán)境中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出來(lái)米老鼠動(dòng)畫形象而蜚聲世界，成為美國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)的先驅(qū)。這一過(guò)程可概括為：貧困潦倒相依為命舉步維艱靈光乍現(xiàn)蜚聲世界）合探二：交流感受深刻的句子，并有感情的朗讀1、雖然報(bào)酬極低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。（面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？）2、他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎

5、吵鬧不休。（“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際上正是畫家狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。）3、他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至能聽到它在自己床邊的跳躍聲。（“聽之任之”、“反正”說(shuō)明畫家最初是在無(wú)奈之下才老鼠發(fā)出的聲音的） 4、漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。（“從美妙的音樂(lè)”、“精靈”這些詞語(yǔ)可以看出畫家他在傾聽中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大的轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。）合探三：讀課文最后兩段，體會(huì)其意思（沃爾特·迪斯尼用心觀察，用耳傾聽，獲得了創(chuàng)作

6、靈感，創(chuàng)作出了米老鼠，可見靈感源自傾聽。揭示文章的中心，說(shuō)明我們只要用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡中甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。）合探四：沃爾特·迪士尼的故事給你什么啟示？（我們只要用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡中甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。）三、質(zhì)疑再探1、現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題，下面再回看一下開始我們提出的問(wèn)題還有哪些沒有解決？換個(gè)題目？（米老鼠誕生記）預(yù)設(shè)：為什么起這個(gè)題目？（題目就是課文的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用）2、本節(jié)的知識(shí)已完畢，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起解決。四、運(yùn)用拓展（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題考考你的小伙伴。（二）為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用，老師也給大家設(shè)計(jì)了習(xí)題檢測(cè)一下。1、“米老鼠”這個(gè)家喻戶曉的動(dòng)畫形象是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？2、根據(jù)你對(duì)課文的理解，為這篇文章另取一個(gè)題目。（三）總結(jié)1、學(xué)生談收獲挑兩個(gè)學(xué)生起來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后的收獲。2、結(jié)束著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)世界上并不缺少美，而