牛吃草問題-教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級奧數(shù)牛吃草問題教學設計課題1、牛吃草問題課型新授具體內(nèi)容牛吃草問題第 課時1課時（50分鐘）教學目標1、了解牛吃草問題的特點2、在老師的引導下，推導解決牛吃草問題的方法和過程3、明確牛吃草問題的歸類，并能歸納哪些條件屬于“?！?，哪些條件相當于“草”。教學重點在老師的引導下，展開小組合作，推導解決牛吃草問題的方法和過程教學難點明確牛吃草問題的歸類，能歸納哪些條件屬于“牛”，哪些條件相當于“草”。教學方法引導探究法教具準備PPT、獎勵的小星星等教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程一、復習舊知（5分鐘）師：我們在五年級的時候，學習了雞兔同籠問題。那么請大家

2、回憶一下，解決雞兔同籠問題的時候，我們是用什么方法呢？（請學生舉手發(fā)言，師生集體回憶雞兔同籠問題，復習假設法解題的數(shù)學思想）二、新課導入（3分鐘）和雞兔同籠問題一樣，牛吃草問題也是經(jīng)典的奧數(shù)題型之一，這里我們學習一些比較淺顯的牛吃草問題，給大家開拓一下思維，首先，先介紹一下牛吃草問題的背景，大家看知識要點.三、傳授新知（30分鐘）1、牛吃草問題的定義 偉大的科學家牛頓著的普通算術一書中有這樣一道題：“12頭牛4周吃牧草3格爾，同樣的牧草，21頭牛9周吃10格爾。問24格爾牧草多少牛吃18周吃完?！保ǜ駹柲翀雒娣e單位），以后人們稱這類問題為“牛頓問題”的牛吃草問題。這類問題難在哪呢？大家看看它的

3、特點師：下面請小組合作，來討論一下，在這個牛吃草問題中，不變的量是什么？變化的量又是什么？討論兩分鐘后，請小組代表發(fā)言。引導學生發(fā)現(xiàn)：在“牛吃草”問題中，因為草每天都在生長，草的數(shù)量在不斷變化，也就是說這類問題的工作總量是不固定的，一直在均勻變化。師：同學們肯定覺得這樣的題目非常困難，對嗎？其實，只要掌握了方法，再難的題目都能迎刃而解。來，請同學們和老師一起來看看這道例題2、典型例題出示PPT例1 牧場上長滿牧草，每天都勻速生長。這片牧場可供27頭牛吃6天或23頭牛吃9天。問可供21頭牛吃幾天？師：首先，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這片牧場上的牧草的數(shù)量每天在變化，那么請同學們找出這個題目中不變的量。（獨

4、立思考，舉手發(fā)言）師：解題的關鍵應找到不變量即原來的牧草數(shù)量。師：雖然牧草的數(shù)量一直在變化，但是我們也能發(fā)現(xiàn)：總草量可以分成兩部分。那么，是哪兩個部分呢？啟發(fā)學生回答：總草量可以分為：原有的草與新長出的草。啟發(fā)學生注意：新長出的草雖然在變，但它是勻速生長的。請問同學們，新草的勻速生長，啟發(fā)了我們什么隱含條件呢？（學生舉手回答）非常對！新草的勻速生長使得這片牧場每天新長出飛草的數(shù)量也是不變的。 老師進行小結：從這道題我們看到，草每天在長，牛每天在吃，都是在變化的，但是也有不變的，都是什么不變??？草是以勻速生長的，也就是說每天長的草是不變的；同樣，每天牛吃草的量也是不變的，對吧？這就是我們解題的關

5、鍵。這里因為未知數(shù)很多，我教大家一種巧妙的設未知數(shù)的方法，叫做設“1”法。我們設牛每天吃草的數(shù)量為1份，具體1份是多少我們不知道，也不用管它，設草每天增長的數(shù)量是a份，設原來的草的數(shù)量為b份，那么我們可以列方程了：27×6=b6a （1）23×9=b9a （2）那么，我們來對比這兩個方程：（b9a）作為一個整體，比（b6a）多了什么呢？生：多了3a。師：非常好！那么3a代表了多少呢？生：23×9=207 27×6=162 207-162=45 3a=45 a=15師：那么，我們已經(jīng)求出a=15，接下來請一位同學上黑板來求出b的值。學生求出：b=72.適當

6、表揚，再請學生通過已經(jīng)求出的a和b的值算出21頭牛能夠吃幾天。學生在草稿紙上完成，請一個學生上講臺完成。講解。思考1：一片草地，每天都勻速長出青草，如果可供24頭牛吃6天，或20頭牛吃10天，那么可供18頭牛吃幾天？設1頭牛1天吃的草為1份。則每天新生的草量是：（20×10-24×6）÷(10-6)=14份，原來的草量是：（24-14）×6=60份可供18頭牛吃：60÷（18-14）=15天例2 因天氣寒冷，牧場上的草不僅不生長，反而每天以均勻的速度在減少。已知牧場上的草可供33頭牛吃5天，可供24頭牛吃6天，照此計算，這個牧場可供多少頭牛吃1

7、0天?引導學生分析：與例1不同的是，不但沒有新長出的草，而且原有的草還在勻速減少，但是，我們同樣可以用類似的方法求出每天減少的草量和原來的草的總量思考2由于天氣逐漸變冷，牧場上的草每天以固定的速度在減少，經(jīng)計算，牧場上的草可供20頭牛 吃5天，或可供16頭牛吃6天。那么，可供11頭牛吃幾天？設一頭牛一天吃的草量為一份牧場每天減少的草量：（20×5-16×6）÷（6-5）=4份原來的草量：（20+4）× 5=120份可供11頭牛吃：120÷(11+4)=8天教師小結：想辦法從變化中找到不變的量。牧場上原有的草是不變的，新長出的草雖然在變化，但是因

8、為是勻速生長，所以每天新長出的草量也是不變的。正確計算草地上原有的草及每天新長出的草，問題就會迎刃而解。3、知識衍變牛吃草基本問題就先介紹到這，希望大家掌握這種方法，以后出現(xiàn)樣吃草問題，驢吃草問題也知道怎么做，甚至，以下這些問題都可以應用牛吃草問題解決方法例3 自動扶梯以均勻速度由下往上行駛，小明和小麗從扶梯上樓，已知小明每分鐘走25級臺階，小麗每分鐘走20級臺階，結果小明用了5分鐘，小麗用了6分鐘分別到達樓上。該扶梯共有多少級臺階？分析：在這道題中，“總的草量”變成了“扶梯的臺階總級數(shù)”，“草”變成了“臺階”，“?！弊兂闪恕八俣取?所以也可以看成是“牛吃草”問題來解答。思考3：兩只蝸牛同時從

9、一口井的井頂爬向井底。白天往下爬，兩只蝸牛的爬行速度是不同的，一只每天爬行20分米，另一只每天爬行15分米。黑夜往下滑，兩只蝸?；械乃俣葏s是相同的，結果一只蝸牛恰好用了5個晝夜到達井底，另一只恰好用了6個晝夜到達井底。那么，井深多少米？大家說這里什么是牛？什么是草？都什么是不變的？蝸牛每夜下降：（20×5-15×6）÷（6-5）=10分米所以井深：（20+10）×5=150分米=15米4、思維拓展例4 有一牧場長滿牧草，牧草每天勻速生長，這個牧場可供17頭牛吃30天，可供19頭牛吃24天，現(xiàn)在有若干頭牛在吃草，6天后，4頭牛死亡，余下的牛吃了2天將草吃

10、完，問原來有牛多少頭？分析：“牛吃草”問題的特點是隨時間的增長，所研究的量也等量地增加。解答時，要抓住這個關鍵問題，也就是要求出原來的量和每天增加的量各是多少。思考4：一個牧場上的青草每天都勻速生長。這片青草可供27頭牛吃6天，或供23頭牛吃9天，現(xiàn)有一群牛吃了4天后賣掉2頭，余下的牛又吃了4天將草吃完。這群牛原來有多少頭？設每頭牛每天的吃草量為1份每天新生的草量為：（23×9-27×6）÷（20-10）=15份原有的草量為（27-15）×6=72份如兩頭牛不賣掉，這群牛在4+4=8天內(nèi)吃草量：72+15×8+2×4=200份所以這群

11、牛原來有200÷8=25頭四、課堂復習鞏固練習題1.一塊牧場長滿了草，每天均勻生長。這塊牧場的草可供10頭牛吃40天，供15頭牛吃20天。可供25頭牛吃天。（ A ）A. 10 B. 5 C. 20假設1頭牛1天吃草的量為1份每天新生的草量為：(10×40-15×20)÷（40-20）=5（份）那么愿草量為：10×40-40×5=200（份）安排5頭牛專門吃每天新長出來的草，這塊牧場可供25頭牛吃：200÷（25-5）=10（天）。2.一塊草地上的草以均勻的速度生長，如果20只羊5天可以將草地上的草和新長出的草全部吃光，而1

12、4只羊則要10天吃光。那么想用4天的時間，把這塊草地的草吃光，需要只羊。（ B ）A. 22 B. 23 C. 24假設1只羊1天吃草的量為1份每天新生草量是：（14×10-20×5）÷（10-5）=8（份）原草量是：20×5-8×560（份）安排8只羊專門吃每天新長出來的草，4天時間吃光這塊草地共需羊：60÷4+823（只）3畫展9時開門，但早有人來排隊等候入場。從第一個觀眾來到時起，每分鐘來的觀眾人數(shù)一樣多。如果開3個入場口，9點9分就不再有人排隊了，那么第一個觀眾到達的時間是8點分。（ C ）A. 10 B. 12 C. 15假設每個人口每分鐘進入的觀眾量是1份。每分鐘來的觀眾人數(shù)為（3×9-5×5）÷（9-5）=0.5（份）到9時止，已來的觀眾人數(shù)為：3×9-0.5&#