《第3課　構(gòu)圖的作用課件》初中美術(shù)人教2011課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)課件27229

1、畫面中的主要人物是誰(shuí)，她在干什么？畫面中的主要人物是誰(shuí)，她在干什么？畫面中的人物還有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗慨嬅嬷械娜宋镞€有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民? 法國(guó)德拉克洛瓦法國(guó)德拉克洛瓦引引 導(dǎo)導(dǎo) 階階 段段?自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民?是三角形構(gòu)圖的典是三角形構(gòu)圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn)，引三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn)，引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。人物眾多、宏黃金分割線的位置。人物眾多、宏偉而動(dòng)亂的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，被畫

2、家組織偉而動(dòng)亂的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，被畫家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之中中 。引引 導(dǎo)導(dǎo) 階階 段段第三課第三課 構(gòu)圖的作用構(gòu)圖的作用 授課人：授課人： 王王 梅梅發(fā)發(fā) 展展 階階 段段你認(rèn)為什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖的含義是什么？你認(rèn)為什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖的含義是什么？構(gòu)圖：在美術(shù)創(chuàng)作中，一般指在平面構(gòu)圖：在美術(shù)創(chuàng)作中，一般指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美審美的物質(zhì)空間上，安排和處理審美審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。一、構(gòu)圖

3、的概念一、構(gòu)圖的概念發(fā)發(fā) 展展 階階 段段 看看藝術(shù)家們?cè)诶L畫中是如何進(jìn)行看看藝術(shù)家們?cè)诶L畫中是如何進(jìn)行布局的。小組分析作品的主題是什么，布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來(lái)？你能不能試著歸納出來(lái)？二、構(gòu)圖的形式二、構(gòu)圖的形式發(fā)發(fā) 展展 階階 段段?初踏黃金路初踏黃金路?現(xiàn)代現(xiàn)代 李煥民李煥民 “S形的構(gòu)形的構(gòu)圖使畫面結(jié)圖使畫面結(jié)構(gòu)飽滿，具構(gòu)飽滿，具有一種獨(dú)特有一種獨(dú)特的節(jié)奏美、的節(jié)奏美、韻律美。韻律美。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段以圓形構(gòu)圖來(lái)安排作品中的人物形象，以圓形構(gòu)圖來(lái)安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加

4、活潑和富有動(dòng)感。使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。?舞蹈舞蹈?法國(guó)馬蒂斯法國(guó)馬蒂斯發(fā)發(fā) 展展 階階 段段?露氣露氣?現(xiàn)代潘天壽現(xiàn)代潘天壽畫家非常注重畫面的疏密、虛實(shí)比照與畫家非常注重畫面的疏密、虛實(shí)比照與布局。如果我們用橫、豎黃金分割線來(lái)布局。如果我們用橫、豎黃金分割線來(lái)分割畫面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，分割畫面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，右上部是疏；這兩局部如果是實(shí)，右下右上部是疏；這兩局部如果是實(shí)，右下和左上兩局部那么是虛。完美的分割法和左上兩局部那么是虛。完美的分割法那么令作品具有了清爽、舒適的形式美那么令作品具有了清爽、舒適的形式美感。感。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段?陽(yáng)關(guān)三疊陽(yáng)關(guān)三疊?現(xiàn)代王宏

5、劍現(xiàn)代王宏劍畫家根本上在一條水平的直畫家根本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這線上安排眾多人物形象，這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、寂靜的場(chǎng)面。定、安靜、寂靜的場(chǎng)面。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段?桔祥蒙古桔祥蒙古?現(xiàn)代韋爾申現(xiàn)代韋爾申 畫家采用垂直構(gòu)圖的形式，畫家采用垂直構(gòu)圖的形式，將畫面中的人物分割開來(lái)，將畫面中的人物分割開來(lái)，表現(xiàn)出一種寧?kù)o、平和而自表現(xiàn)出一種寧?kù)o、平和而自然的氣息。然的氣息。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段 它取決于畫面主體物所組成的根本它取決于畫面主體物所組成的根本形及其占有的位置和面積。根本形的組形及其占有的位置和面積。根本形的組成和變化，使得繪畫的

6、構(gòu)圖形式各不形成和變化，使得繪畫的構(gòu)圖形式各不形同。根本形形狀的大小，也使得繪畫的同。根本形形狀的大小，也使得繪畫的構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。構(gòu)圖形式：構(gòu)圖形式： 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。1、幾何形、幾何形發(fā)發(fā) 展展 階階 段段畫面采用了三角形構(gòu)圖，水平的底邊給人一畫面采用了三角形構(gòu)圖，水平的底邊給人一種穩(wěn)定感，向上沖引得邊線又給人一種崇高種穩(wěn)定感，向上沖引得邊線又給人一種崇高的力量感。的力量感。?舞蹈舞蹈?法國(guó)馬蒂斯法國(guó)馬蒂斯發(fā)發(fā) 展展 階階 段段構(gòu)圖形式：構(gòu)圖形式： 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。2、線條、線條發(fā)發(fā)

7、 展展 階階 段段構(gòu)圖形式：構(gòu)圖形式： 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。3、利用黃金分割率、利用黃金分割率探探 究究 階階 段段畫家為什么要這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什畫家為什么要這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什么？如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？么？如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？探探 究究 階階 段段畫家為什么要這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什畫家為什么要這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什么？如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？么？如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？探探 究究 階階 段段三、構(gòu)圖的原那么三、構(gòu)圖的原那么 1、突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品、突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想，使形象獲

8、得突出而完美的的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。 2、追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)、追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的魅力，繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法那么。均衡、和諧等形式美法那么。探究階段探究階段 對(duì)作品進(jìn)行分析研究，看看采用了哪對(duì)作品進(jìn)行分析研究，看看采用了哪種構(gòu)圖形式？并談?wù)勥@些作品構(gòu)圖在表達(dá)種構(gòu)圖形式？并談?wù)勥@些作品構(gòu)圖在表達(dá)作品主題方面有什么作用？作品主題方面有什么作用？ 探究：探究：探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段探究階段評(píng)價(jià)總結(jié)階段評(píng)價(jià)總結(jié)階段小結(jié)：小結(jié)： 構(gòu)圖的方式有很多種，好的構(gòu)圖能夠構(gòu)圖的方式有很多種，好的構(gòu)圖能夠完美地表達(dá)創(chuàng)作意圖，并且借助形象貼切完美地表達(dá)創(chuàng)作意圖，并且借助形象貼切地詮釋所要表現(xiàn)的主題