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1、老舍老舍教學目標：教學目標：1、學習作者抓住景物特征展開描寫，、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。情景交融的寫法。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。景中的作用，品位優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)學生的審美能力。返回作者簡介作者簡介 老舍老舍，現代著名作家，人民藝術現代著名作家，人民藝術家家。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿族人。代表，滿族人。代表作有長篇小說作有長篇小說駱駝祥子駱駝祥子、四世同四世同堂堂,話劇話劇茶館茶館、龍須溝龍須溝等。等。 寫作背

2、景寫作背景：老舍老舍19241924年赴英國任華語教員。年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤他身居異國，飽嘗孤寂之苦。寂之苦。19301930年回國，年回國，同年夏應邀到齊魯大同年夏應邀到齊魯大學任副教授。回國后，學任副教授?；貒?，他看到祖國的大好河他看到祖國的大好河山，抑制不住強烈的山，抑制不住強烈的愛國之情，寫下了愛國之情，寫下了濟南的冬天濟南的冬天、想北平想北平等優(yōu)美的等優(yōu)美的散文。散文。返回j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochngchngj j看看你預習得如何？鑲 （xing）響晴（xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh）

3、肌膚 （jf） 秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo） 貯蓄 （zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫（shumhu）藍汪汪（lnwngwng）看護婦 (kn)著著落落（ zhu） 2 2、標出紅色字的讀音，再讀一讀。、標出紅色字的讀音，再讀一讀。濟濟南南 圍了一個圍了一個圈圈 救救濟濟 羊羊圈圈 著著落落 薄薄雪雪 看看著著 薄薄弱弱 看看護護 貯貯蓄蓄 看看見見 儲儲蓄蓄 （j j） （qun） （jj） （jujun n）（zhuzhu） （bo） （zhezhe） （bb）（knkn） （zh） （k kn n） （chch）響亮：響亮：溫晴：

4、溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。響晴響晴（天空）（天空）晴朗無云。晴朗無云。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對人關懷，富有同原指仁慈、善良，對人關懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指本課指清澈明亮清澈明亮美妙無窮而不可

5、捉摸。美妙無窮而不可捉摸。聽課文朗讀注意聽課文朗讀注意：一、聽清每個字的讀音。一、聽清每個字的讀音。 二、找出一個能體現濟南冬天總特點的二、找出一個能體現濟南冬天總特點的詞語。詞語。三、課文描寫濟南冬天，主要抓住了幾種三、課文描寫濟南冬天，主要抓住了幾種景物？景物？濟南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “ “三問三問”：n 寫什么景？寫什么景？n 抒什么情？抒什么情？n 怎樣寫景抒情？怎樣寫景抒情？全文分為兩大部分全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過對比突）通過對比突出濟南的冬天的特點。出濟南的冬天的特點。 2. 第二部分（第二部分（

6、第二至第五自然段第二至第五自然段）具體）具體描繪濟南冬天的美景。描繪濟南冬天的美景。 朗讀課文，思考朗讀課文，思考: :1 1濟南的冬天與其他地方有什么不同？濟南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫了濟南冬天的哪些景物？課文寫了濟南冬天的哪些景物？3 3文章表達了作者怎樣的文章表達了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?無風無風 響晴響晴 溫晴溫晴陽光朗照下的山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山城外的遠山水水山山喜愛喜愛 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳濟南的冬天對比手法作者運用了三組作者運用了三組對比對比：1. 濟南的冬天與北平的冬天比較濟南的冬天與北平的冬天比較2. 濟南的冬

7、天與倫敦的冬天比較濟南的冬天與倫敦的冬天比較3. 濟南的冬天與熱帶地方比較濟南的冬天與熱帶地方比較對比的結果是：對比的結果是：北平的冬天北平的冬天滿天風雪滿天風雪 濟南的冬天濟南的冬天沒有聲音沒有聲音倫敦的冬天倫敦的冬天云遮霧繞云遮霧繞 濟南的冬天濟南的冬天溫暖響晴溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠熱帶地方的冬天日光永遠火毒響亮火毒響亮 濟南的冬天濟南的冬天溫晴舒適溫晴舒適真得算個寶地真得算個寶地濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點（抓關鍵詞概括）？點（抓關鍵詞概括）？整體感知整體感知 我認為這句

8、好，這句用了我認為這句好，這句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小搖籃小搖籃”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安適小巧暖和安適的特點，進而表的特點，進而表現了濟南的現了濟南的溫晴溫晴的特點。表現了的特點。表現了作者作者對濟南的熱愛之對濟南的熱愛之情。情。 示例：示例：我認為我認為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因為好美，因為 “這件花衣這件花衣肌膚。肌膚。”使用了使用了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展開了聯想給山穿上了衣服，體現作者展開了聯想給山穿上了衣服，體現了小山了小山秀美秀美特點，進而體現了特點，進而體現了溫晴的溫晴的特特點，表達了作者的對點，表達了作者的對濟南小山的熱愛濟南小山的熱愛情情感。感。四：拓展延伸四：拓展延伸 1、假如你是一位導游，冬季帶領游客來濟、假如你