小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作

1、 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作在小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，目前我縣小學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，目前我縣小學(xué)科學(xué)的教學(xué)仍停留在教師用教材上課，學(xué)生科學(xué)的教學(xué)仍停留在教師用教材上課，學(xué)生用課本做作業(yè)上，學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，搞問題用課本做作業(yè)上，學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，搞問題探究，動(dòng)手制作很少；教師動(dòng)手少，指導(dǎo)引探究，動(dòng)手制作很少；教師動(dòng)手少，指導(dǎo)引導(dǎo)更少，一定要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，從教導(dǎo)更少，一定要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，從教師做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作開始，引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、師做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作開始，引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作，只有這樣才能改變?nèi)h科學(xué)教學(xué)。動(dòng)手制作，只有這樣才能改變?nèi)h科學(xué)教學(xué)。

2、下面是專家馬銳的培訓(xùn)輔導(dǎo)材料，下面是專家馬銳的培訓(xùn)輔導(dǎo)材料，敬請(qǐng)全縣帶科學(xué)的教師學(xué)習(xí)借鑒，領(lǐng)會(huì)要旨，敬請(qǐng)全縣帶科學(xué)的教師學(xué)習(xí)借鑒，領(lǐng)會(huì)要旨，改進(jìn)教學(xué)。改進(jìn)教學(xué)。 周煥成周煥成 科學(xué)實(shí)驗(yàn)與小學(xué)制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)與小學(xué)制作馬銳 實(shí)驗(yàn)是人們根據(jù)一定的研究目的，用科學(xué)儀器、設(shè)備，人為地控制和模擬自然現(xiàn)象，使自然過程或生產(chǎn)過程以純粹的、典型的形式表現(xiàn)出來，以便在有利的條件下進(jìn)行觀察和研究的一種方法。 從性質(zhì)上看從性質(zhì)上看，實(shí)驗(yàn)具有目的性（以認(rèn)識(shí)自然界為直接目的）、探索性（實(shí)驗(yàn)始于問題，問題的解決在于探索）和現(xiàn)實(shí)性（是一種現(xiàn)實(shí)的感性活動(dòng)）。 從結(jié)構(gòu)上看從結(jié)構(gòu)上看，實(shí)驗(yàn)由三大要素構(gòu)成：實(shí)驗(yàn)主體（實(shí)驗(yàn)者-人）、實(shí)驗(yàn)

3、客體(實(shí)驗(yàn)對(duì)象-自然事物)和實(shí)驗(yàn)手段（實(shí)驗(yàn)儀器、工具、裝置和科學(xué)方法）。 從作用上看從作用上看，實(shí)驗(yàn)是聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)主、客體的中 介，溝通實(shí)驗(yàn)客體與認(rèn)識(shí)的橋梁，是認(rèn)識(shí)的來源、認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)。 一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位與作用1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教育中的地位 一個(gè)科學(xué)理論的建立，必須以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，然后與研究者現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，由研究者提出合理的假說，再通過科學(xué)的演繹建立邏輯自洽的理論，然后這一理論還必須通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能稱為科學(xué)的理論，否則，還得重新回到觀察和實(shí)驗(yàn)中去。建立起來的科學(xué)理論也必須回到實(shí)踐中去，一方面為實(shí)踐服務(wù)，另一方面它還

4、要在實(shí)踐中發(fā)展。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教育中的地位主要表現(xiàn)在：（1）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是聯(lián)結(jié)認(rèn)識(shí)主題（小學(xué)生）和認(rèn)識(shí)客體（客觀物質(zhì)世界）的中介。 在科學(xué)認(rèn)識(shí)中，學(xué)生和學(xué)生所要認(rèn)識(shí)的客觀世界、發(fā)生相互聯(lián)系、相互作用也就必然通過“中介”環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，這個(gè)中介就是實(shí)驗(yàn)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的主體（小學(xué)生）按照一定研究目的，以一定的科學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)，憑借一定的實(shí)驗(yàn)儀器、裝置和各種工具，采取特殊的實(shí)驗(yàn)操作方式和方法，在人工控制的環(huán)境下，作用于實(shí)驗(yàn)客體使之發(fā)生某些變化。學(xué)生作用于實(shí)驗(yàn)客體進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，觀念上也受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，從而掌握和反映客觀事實(shí)。這正是科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有中介地位的原因。（2）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是溝通科學(xué)對(duì)象與科

5、學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁；（3）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)從一級(jí)上升到另一極的環(huán)節(jié)；（4）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育三大目標(biāo)的主要途徑之一。2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教育中的作用（1）、實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)目的 。（2）、實(shí)驗(yàn)?zāi)軓亩喾矫姘l(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 。 、確定實(shí)驗(yàn)問題能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性； 、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性； 、實(shí)驗(yàn)操作能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性； 、實(shí)驗(yàn)觀察能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性； 、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。3、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和要求 從不同的角度可以將小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 分為下面幾類：演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)； 自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)；探索性實(shí)驗(yàn)與 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)；對(duì) 照實(shí)驗(yàn)與模擬實(shí)

6、驗(yàn)。 、演示實(shí)驗(yàn)的目的： 演示實(shí)驗(yàn)，是由教師完成的，它的目的主要是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，進(jìn)行示范。 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的： 學(xué)生實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要形式，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的主要形式，其目的是讓學(xué)生獲得科學(xué)探究的親身經(jīng)歷，并在此過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，形成科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，構(gòu)建科學(xué)知識(shí)。 、自然實(shí)驗(yàn)的目的： 自然實(shí)驗(yàn)就是指在通常的自然環(huán)境中對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行考察的一種實(shí)踐活動(dòng)。它的目的一是培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)身邊自然事物的觀察發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛生命的情感態(tài)度；三是引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)自然的觀察從隨意性提升到有目的的主動(dòng)性過渡，逐步學(xué)會(huì)對(duì)自然的科學(xué)的觀察和研究；四是拓展學(xué)生的實(shí)

7、驗(yàn)時(shí)間和空間。 、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的目的： 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)室里，通過設(shè)備和儀器，人為的控制或者改變實(shí)驗(yàn)對(duì)象的狀態(tài)和條件，考察與研究實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一種實(shí)踐活動(dòng)，由于可以對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的各個(gè)因素進(jìn)行相對(duì)嚴(yán)格的控制，因此試驗(yàn)的精確度相對(duì)比較高。 、探索性實(shí)驗(yàn)的目的： 探索性實(shí)驗(yàn)是指探索研究對(duì)象的未知性質(zhì)，它是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種重要形式。它的主要目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)探索的方法，包括學(xué)會(huì)如何利用已知的因素去擾動(dòng)研究對(duì)象，看試驗(yàn)過程會(huì)發(fā)生什么變化，出現(xiàn)什么新的現(xiàn)象，產(chǎn)生什么新的結(jié)果；在多個(gè)變量存在時(shí)如何進(jìn)行變量控制，從而發(fā)現(xiàn)各個(gè)因素對(duì)研究對(duì)象的作用等等科學(xué)研究的方法。 、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的目的： 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的

8、目的是指對(duì)于研究對(duì)象有了一定的了解，并形成了一定的認(rèn)識(shí)或者提出了某種假說，為驗(yàn)證這種認(rèn)識(shí)或者假說是否正確而進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)。它的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，怎樣具體地通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜測(cè)和假說，同時(shí)通過這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)初步形成認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)的唯物辯證主義世界觀。 、定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)的目的： 定型試驗(yàn)是用來判斷研究對(duì)象具有那些性質(zhì)，某種因素是否存在是否起作用等等；定量實(shí)驗(yàn)是指為了深入了解物質(zhì)和自然現(xiàn)象的量的特征，揭示各個(gè)因素之間的數(shù)量關(guān)系，確定某些因素的數(shù)值而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。 定性實(shí)驗(yàn)的目的主要是讓兒童逐步學(xué)會(huì)通過控制量變的有無來解決“有沒有”、“是不是”、“起

9、不起作用”等問題，它往往作為學(xué)生科學(xué)探究過程中的前奏，作為系列探究實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)。 定量實(shí)驗(yàn)的目的主要是讓兒童逐步學(xué)會(huì)通過對(duì)有關(guān)變量的量的控制來觀察其對(duì)研究對(duì)象的影響，讓學(xué)生逐步了解如何探究量變之間的函數(shù)關(guān)系，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)這種關(guān)系。 、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的： 對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫比較實(shí)驗(yàn)，是通過對(duì)照來揭示對(duì)象的某種屬性或者某個(gè)因素對(duì)對(duì)象的作用，在科學(xué)研究中對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有非常重要的意義。它的目的是讓學(xué)生初步掌握科學(xué)研究中的對(duì)比方法，認(rèn)識(shí)對(duì)比在科學(xué)研究中的重要意義，形成用客觀的比照替代主觀的想象來做出判斷的科學(xué)態(tài)度。 、模擬試驗(yàn)的目的： 在科學(xué)研究中，由于受客觀條件的限制，不能夠?qū)ρ芯繉?duì)象進(jìn)行直接的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)人們

10、就可以用模擬的方法進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。二、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)課程是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，教師需要帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，因此，每個(gè)學(xué)校必須建立科學(xué)專用教室，并配備相應(yīng)的儀器設(shè)備 ”標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)專用教室我們可以理解為符合新課標(biāo)要求的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用如下： 1、它是兒童進(jìn)行科學(xué)探究的重要場(chǎng)所； 2、它是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)重要場(chǎng)所； 3、它是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)世界觀培養(yǎng)的 重要場(chǎng)所； 4、它是兒童形成科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的主要 場(chǎng)所； 5、它是兒童進(jìn)行科學(xué)交流的重要場(chǎng)所； 6、它是教師實(shí)施科學(xué)教育的主要場(chǎng)所。三、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 根的作用的實(shí)

11、驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞲奈饔?實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、直細(xì)玻璃管、軟木塞（泡沫塑料塊）各2，橡皮泥、生長(zhǎng)旺盛 的植物幼苗（如鳳仙花，要求 根系發(fā)達(dá)完整）、紅墨水、植物油等若干。 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象： 1、在廣口瓶（較大的藥瓶）中注入清水，滴入幾滴紅墨水搖勻，以便觀察。 2、將軟木塞劈開各抽兩條槽、夾住植物幼苗的根、莖交界處，把根系放入瓶中，固定。在另一槽中插入直細(xì)玻璃管。 3、用橡皮泥或石蠟封口，以免水份蒸發(fā)。 4、調(diào)整直細(xì)玻璃管液面高度，使其略高于木塞上端面13厘米，并滴入植物油一滴，封住液面。 5、在直細(xì)玻璃管液面處做一標(biāo)記，以示高度，裝置妥然后，移至太陽光下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：半天后直細(xì)玻璃管

12、液面高度_了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根有_了。實(shí)驗(yàn)提示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞲墓潭ㄗ饔脤?shí)驗(yàn)器材：白菜籽若干，大小、質(zhì)地相 同的花盆2只，噴壺1只。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、取細(xì)土和木草灰以2：1拌和，裝盆拍實(shí)后澆透水。 2、在甲盆中均勻的播下白菜種子10粒左右，乙盆中播下種子20粒。 3、帶萌發(fā)后子葉展平時(shí)，取噴壺淋澆，觀察比較甲、乙兩盆中幼苗的倒伏倒伏情況。 4、分別小心地挖出兩盆中小苗若干株，觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根有_作用根 系倒伏現(xiàn)象 備 注甲盆乙盆莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)知道植物的莖內(nèi)有導(dǎo)管， 導(dǎo)管具有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料 （無機(jī)鹽）的作用。 實(shí)驗(yàn)器材：鳳仙花1

13、株、三角燒瓶1只、小刀 一把、棉花。 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象： 1、把稀釋的紅墨水倒進(jìn)三角燒瓶中適量。 2、把根系洗凈的鳳仙花插入三角燒瓶中，瓶口用棉花固定。 3、將該裝置移到太陽下曬12小時(shí)，觀察鳳仙花葉面的顏色變化情況。 4、將鳳仙花取出，用清水沖洗一下。橫切鳳仙花的莖，用放大鏡觀察切面，可以發(fā)現(xiàn)_。 5、用小刀縱切鳳仙花的莖、觀察，可以發(fā)現(xiàn)_。 6、討論，根據(jù)以上現(xiàn)象可以推斷出莖中也有_。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物主要靠體內(nèi)的_運(yùn)輸水分，同時(shí)也 運(yùn)輸溶解在水里的由根部吸收來的_。用放大鏡觀察雌蕊和雄蕊的構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河梅糯箸R觀察雌蕊和雄蕊的構(gòu)造， 認(rèn)識(shí)花粉、柱頭、子房、胚珠及 其特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)器

14、材：完全花 23種，鑷子、單面刀片、 放大鏡各一，廢物盒。 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象： 1、左手輕輕拿住一朵花，先用鑷子撕去花瓣，再用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊，雄蕊有_枚，雌蕊有_枚，雄蕊的數(shù)量比雌蕊_。 2、用手指輕輕碰一下雄蕊頂端，觀察指面有一些粉末狀的東西，用放大鏡進(jìn)一步觀察，原來是_沾在手指上了。 3、用放大鏡觀察雌蕊頂端，上面是_的，用雌蕊頂端去接觸收集在紙上的花粉，結(jié)果_?？梢酝茢啻迫镯敹擞衉。 4、找到雌蕊基部，微微膨大的部分是_，把它小心縱切，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部，看到有極微小的顆粒狀東西，那就是_。 5、用同樣方法觀察另外的完全花，歸納雌蕊、雄蕊各具有哪些共同特點(diǎn)。 觀察結(jié)論：雄蕊頂端產(chǎn)生

15、_，雌蕊頂端有_；花粉落到雌蕊頂端，就會(huì)被_；雌蕊基部的子房里有_。作身高變化曲線圖 作圖提示 作圖目的 : 根據(jù)資料制作和分析曲線圖 作圖材料 : 小林、小紅身高變化統(tǒng)計(jì)表(8歲15歲) 1張,32K白紙1張. 作圖工具 : 鉛筆、刻度尺. 作圖方法: 1.確定用橫軸(水平方向)表示年齡,用縱軸(豎直方向)表示身高,再根據(jù)小林、小紅身高變化統(tǒng)計(jì)表中的年齡數(shù)和身高數(shù),分別將橫、縱軸等分成相應(yīng)的份數(shù). 2.在橫軸等分點(diǎn)處標(biāo)上年齡,在縱軸等分點(diǎn)處標(biāo)上身高(等分點(diǎn)要超過最大年齡、最高身高的數(shù)字). 3.在橫軸等分點(diǎn)處作橫軸的垂線,在縱軸等分點(diǎn)處畫橫軸的平行線,使之成為方格圖. 4.根據(jù)小林和小紅的身

16、高統(tǒng)計(jì)表描點(diǎn)、連線: 小林和小紅身高統(tǒng)計(jì)表 (1)小林的身高變化用實(shí)線表示,小紅的身高變化用虛線表示. (2)按表中小林的身高分別描點(diǎn)(如:8歲身高123.8厘米,就在8歲那條垂直線上,找到123.8厘米處描圓點(diǎn)).并用實(shí)線順次把相鄰的兩點(diǎn)連成一條曲線,再在各點(diǎn)旁適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)明數(shù)字. (3)按表中小紅的身高分別描點(diǎn)(方法同上),并用虛線段順次把相鄰兩點(diǎn)連結(jié)成一條曲線,再在各點(diǎn)旁適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)明數(shù)字. 5.檢驗(yàn)圖、表數(shù)據(jù)相符后寫上圖名,畫好圖例. 8 9 10 11 12 13 14 15小林123.8127.4131.4135.3140.8148.3155.7160.0小紅122.1126.11

17、31.1139.0146.5150.4153.5154.3年齡(歲)身高(厘米)空氣存在的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 證明我們周圍到處有空氣. 實(shí)驗(yàn)器材: 塑料袋1只、小降落傘1個(gè)(可用手絹?zhàn)? 、扇子1把、水槽1只(內(nèi)盛清水) 、杯子1只、干磚頭1小塊(或粉筆頭). 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象: 1. “空”玻璃杯豎直倒扣在水槽里,當(dāng)玻璃杯一歪時(shí),發(fā)現(xiàn)有_跑出來. 2.用塑料袋“兜捕”空氣,扎緊袋口,發(fā)現(xiàn)原先癟的塑料袋現(xiàn)在_. 3.將干磚頭塊或粉筆頭沿水槽壁慢慢放入水槽中,看見有_從磚頭或粉筆里跑出來. 4.把降落傘拋入空中,下降時(shí),看到降落傘撐得_. 5.搧扇子時(shí),頭發(fā)會(huì)_,臉上有_拂過去的感覺. 實(shí)

18、驗(yàn)結(jié)論:我們周圍到處有_.溶解的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 認(rèn)識(shí)水能溶解一些物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材: 燒杯(或透明玻璃杯) 、試管、藥匙、 玻璃棒(或筷子) 、食鹽、細(xì)砂、灰 錳氧、白糖、堿面、洗衣粉、粉筆 灰、煤灰、酒精、 醋、食油. 實(shí)驗(yàn)步驟 1.觀察溶解現(xiàn)象. (1)取燒杯1只,盛2/3清水. (2)向水里放進(jìn)若干?；义i氧,靜靜觀察其變化. 2.觀察溶解和不溶解的對(duì)比現(xiàn)象 (1)取兩只燒杯,各盛相同的清水. (2)用藥匙盛細(xì)砂和食鹽各一匙,分別倒入兩只燒杯里. (3)用玻璃棒或筷子,分別在兩杯中攪動(dòng). (4)觀察其結(jié)果. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 1. 灰錳氧在水中_散開,最后灰錳氧小顆粒_了,而杯子里的

19、水變成了_.說明灰錳氧在水中化成了肉眼看不見的極小極小的_,_分散在水中,這種現(xiàn)象叫_. 2. 食鹽在水中_,砂子在水中_;說明水能_食鹽,_砂子. 3. 溶解了食鹽的水,叫_溶液.溶解快慢的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過實(shí)驗(yàn)找出物質(zhì)溶解快慢與哪些 因素有關(guān)? 實(shí)驗(yàn)器材: 燒杯(無色透明的玻璃瓶)6只、玻璃 棒(筷)1根、小刀1把、三角架、酒 精燈各1只、白糖2份(各20克) 、食 鹽2份(各20克) 、同樣大小的肥皂塊 2塊. 實(shí)驗(yàn)步驟 1.快慢與物質(zhì)大小的關(guān)系 (1)取兩只燒杯分別倒入等量的冷水. (2)取兩塊大小相同的肥皂將其中的一塊直接放入一只燒杯中,將另一塊肥皂切成碎屑倒入另一

20、只燒杯中. (3)將兩只燒杯放在一起,做完實(shí)驗(yàn)(步驟3)再觀察. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1:放入切碎的肥皂屑的一杯溶解得 _,入入一整塊肥皂的一杯溶解得_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論1:物體溶解快慢與_有關(guān). 2.溶解快慢與溫度的關(guān)系 (1). 取兩只燒杯分別倒入等量的冷水 (2). 取兩份顆粒大小一樣,數(shù)量相同的白糖分別放 入兩只燒杯中. (3). 將其中的一只燒杯在酒精燈上加熱(或浸入熱 水中). (4). 觀察兩只燒杯中的白糖溶解快慢的情況. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2: 加熱的一杯白糖溶解得_. 不加熱的杯,白糖溶解得_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論2 : 物質(zhì)溶解快慢與_有關(guān). 3.溶解快慢與攪拌的關(guān)系 (1)取兩只燒杯分別倒入等量的冷水. (2

21、)取兩份顆粒大小相同,等量的食鹽分別倒入兩只燒杯中. (3)在其中一只燒杯中用玻璃棒進(jìn)行攪拌,另一只不攪拌. (4)觀察兩只燒杯中食鹽溶解快慢的情況. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3: 經(jīng)過攪拌的一杯,食鹽溶解得_. 不攪拌的一杯,食鹽溶解得_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論3: 物質(zhì)溶解的快慢與_有關(guān).水的蒸發(fā)、沸騰實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過觀察水的蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象,理解 蒸發(fā)沸騰的意義. 實(shí)驗(yàn)一 : 水的蒸發(fā) 實(shí)驗(yàn)器材:濕布1塊、盛有溫水的水槽1只 實(shí)驗(yàn)步驟 : 1.用濕布在桌上寫一個(gè)水字,并觀察水跡的變化. 2.把手浸在溫水中并感覺一下冷熱. 3.將手離開溫水輕甩幾下直至水干,同時(shí)閉目感覺一下手上的冷熱變化. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 :

22、 桌上的水跡和手上的水慢慢地_了,手上同時(shí)感覺到有點(diǎn)_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 水慢慢干了的現(xiàn)象叫做蒸發(fā).其實(shí)質(zhì)就是液體形態(tài)的水變成了氣體形態(tài)的_蒸發(fā)到空中去了.水蒸氣是一種沒有_ 、沒有_ 、沒有_透明的氣體.水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的 _. 實(shí)驗(yàn)二:水的沸騰 實(shí)驗(yàn)器材 : 酒精燈、火柴、試管、試管夾、試管架各一、燒杯2只(1只盛有半杯清水). 實(shí)驗(yàn)步驟 : 1.在試管里加入1/3的清水,倒水時(shí)試管略傾斜,水順壁流下. 2.用試管夾夾在試管的上1/3處,夾時(shí)先用拇指和食指捏開夾子,然后將試管底部穿過夾孔至離管口1/3處夾好,放在試管架上備用. 3.點(diǎn)燃酒精燈. 4.加熱.加熱時(shí)手握試管夾的柄,大拇指不要捏

23、夾子.試管略傾斜,管口朝無人方向,先在火上預(yù)熱(左右上下移動(dòng)幾次),然后固定在火焰的外焰處(注意跟蹤火焰),把水燒開. 5.把試管放回試管架,同時(shí)熄滅酒精燈. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 水燒開前先聽見_聲,慢慢能看 見底部有細(xì)小的_上升,并且 越來越_越來越_,當(dāng)它迅 速冒出水面_,并在試管口有大 量“白氣”往外冒時(shí)水被_了,試管 里的水逐漸_了. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 水燒開了,就叫水沸騰了.水沸騰時(shí)變 成大量的_迅速地蒸發(fā)到空中.霧、露、霜、雨成因的模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 模擬霧、露、霜、雨的形成. 實(shí)驗(yàn)一: 模擬霧的形成 實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、冰塊 實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象: 1.在燒杯里裝半杯不冒“白氣”的溫水. 2

24、.把冰塊放置在燒杯的上面. 3.觀察到水面與冰之間有大量的_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 水蒸氣受冷變成無數(shù)的小水點(diǎn)懸浮 在空中就變成_. 實(shí)驗(yàn)二:模擬露、霜的形成 實(shí)驗(yàn)器材:燒杯2只(杯口用膠布貼一圈),深色搪瓷杯(或碗2只,體積為3立方厘米的冰塊20塊,溫度計(jì)2支(50），攪棒2根. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.在燒杯里各裝半杯不冒“白氣”的溫水. 2.將冰等分在兩只搪瓷杯里,一只內(nèi)加少許水,另一只內(nèi)加5克左右的鹽并同時(shí)攪拌. 3.把兩只搪瓷杯同時(shí)分別放在兩只燒杯口上,并同時(shí)測(cè)量?jī)芍惶麓杀瓋?nèi)底部的溫度. 4.把搪瓷杯置于燒杯口上5分鐘后觀察兩只搪瓷杯外側(cè)底部. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:冰水混合物的杯底溫度是_ ;搪瓷杯的外側(cè)底部

25、有_;冰鹽混合物的杯底是_;搪瓷杯的外側(cè)底部有_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水蒸氣受到_的冷環(huán)境會(huì)凝結(jié)成_,水蒸氣受到_的冷環(huán)境會(huì)凝結(jié)成_. 實(shí)驗(yàn)三: 設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)?zāi)M雨的形成 實(shí)驗(yàn)器材: 酒精燈、火柴、燒杯1001003mm玻璃片或搪瓷盤、石棉網(wǎng)、三腳架. 實(shí)驗(yàn)步驟: 請(qǐng)自行設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: “白氣”碰到冷玻璃片后凝結(jié)成許多_,小水珠越聚越多相互凝聚成_落了下來. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 雨是由高空中的小水點(diǎn)相互碰撞凝結(jié)成的_,小水珠繼續(xù)受冷相互碰撞越聚_,越聚_,直至空氣托不住時(shí)_而形成的.反沖實(shí)驗(yàn)(一) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過自制反沖教(學(xué))具認(rèn)識(shí)常見的 反沖運(yùn)動(dòng). 實(shí)驗(yàn)器材: 廢毛筆桿(鋸成5厘米長(zhǎng)) 、中號(hào)

26、氣 球、玻璃漏斗、彎成直角的玻璃管 (一端拉成尖嘴形) 、乳膠管 (長(zhǎng)3050 厘米) 、廢易拉罐、大號(hào) 縫衣針、棉線4段(10厘米的一段、 20厘米的三段) 、盛滿清水的燒杯 (200毫升) 、盛水盆、剪刀各一. 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象: 1.吹、放氣球 (1)把氣球套在毛筆桿上,用短棉線把氣球扎緊在筆桿上,使之不漏氣. (2)通過筆桿向氣球內(nèi)充氣,使氣球脹大,順手用大拇指堵住筆桿口. (3)把筆桿口對(duì)準(zhǔn)某一方向(上、下、左、右、前、后),在松開大拇指的同時(shí)放開(不是拋出)拿氣球的手,觀察氣球飛行方向.發(fā)現(xiàn)氣球飛行方向總是與桿口噴氣方向_. 2.后退的玻璃管 (1)把玻璃漏斗、乳膠管、直角玻璃管(尖

27、嘴在外)組裝. (2)從漏斗上方倒入清水,觀察水流從尖嘴中噴出的方向和玻璃彎管后退的方向,發(fā)現(xiàn)這兩者的方向始終_. 3.旋轉(zhuǎn)罐 (1)取一空易拉罐,把罐蓋端面剪掉,在罐壁上端成三等分圓周狀,鉆三個(gè)小孔.用3根長(zhǎng)棉線通過小孔系住易拉罐,調(diào)節(jié)3根線長(zhǎng),使罐口呈水平狀,然后在線上端打結(jié).(2)在罐壁最下端,用大號(hào)縫衣針,使針與罐壁順同一方向成相同角度(小于90,不能成90),且間距相等地鉆上一連串小孔(大小使縫衣針能穿過為宜).(3)一人拎著罐上端的線,另一人一手扶罐,使罐不動(dòng),另一只手用燒杯往罐中注滿水.觀察水流噴出方向(時(shí)間不要太長(zhǎng)).然后松開扶罐的手,觀察罐轉(zhuǎn)動(dòng)方向.發(fā)現(xiàn)罐轉(zhuǎn)動(dòng)方向和水流方向_

28、. 注: 步驟1(1) 、3(1)(2)也可由教師事先準(zhǔn)備好. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 當(dāng)氣體或液體從物體中噴出時(shí),物體將向 _方向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,叫_運(yùn)動(dòng).使用酒精燈 練習(xí)名稱: 使用酒精燈 練習(xí)步驟: 1.檢查.先看酒精燈內(nèi)的酒精量(既不能超過酒精燈容積的2/3,也不能太少).打開燈帽,豎放在燈旁,看燈芯頂端是否完好?如不平或已燒焦,要剪去少許,使 點(diǎn)火后火焰大小適當(dāng). 2.點(diǎn)燃.一手扶住酒精燈,另一手把點(diǎn)著的火柴自右下方斜向上點(diǎn)燃酒精燈.酒精燈點(diǎn)燃后,火柴應(yīng)用手輕輕甩滅后放入廢物罐內(nèi). 3.加熱.把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰部分. 4.熄滅.酒精燈用完后,一手扶住燈,另一手用燈帽自右上方斜向下蓋

29、滅火焰,不要用力過猛,不要用嘴吹,以免引起事故. 注意事項(xiàng): 1.酒精不夠用時(shí),要把燈熄滅后才能添加,絕對(duì)禁止向燃著的燈內(nèi)添加酒精. 2.點(diǎn)燃時(shí),絕對(duì)禁止拿一盞酒精燈到另一盞燈上去點(diǎn)火. 3.不用時(shí)燈帽要蓋上. 4.使用時(shí)不要碰倒酒精燈, 萬一酒精潑在桌上燃燒起來,應(yīng)該用濕抹布撲蓋或用泥砂撲滅,不要驚慌.液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 液體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)? 實(shí)驗(yàn)器材: 平底燒瓶、細(xì)玻璃管、單孔橡皮塞、大燒杯各一,紅水、酒精、煤油、冷水、熱水適量. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.燒瓶?jī)?nèi)注滿紅水,用帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞塞緊燒瓶口,待紅水升到細(xì)玻璃管內(nèi)后,在液面處做一記號(hào)(在玻璃管后附一白紙,或在玻璃管上

30、套上乳膠管剪成的小圈).如圖 2.將以上裝置放在盛熱水的大燒杯里,觀察液柱升降情況. 3.將燒杯里的熱水換成冷水,燒瓶放入盛冷水的燒杯中,觀察液柱升降情況. 4.再用煤油、酒精分別更換燒瓶中的紅水,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),方法同上. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 燒瓶放入盛熱水的燒杯里,過一會(huì)兒玻璃管里的液面會(huì)_;放入冷水杯里,玻璃管里的液面會(huì)_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 說明液體(水、煤油、酒精)具有_的性質(zhì).氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: 氣體(空氣)是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)? 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)器材:燒瓶、單孔橡皮塞、中間彎成“V” 形的直角玻璃管各一,顏色水少量. 實(shí)驗(yàn)步驟 : 1.把玻璃管插入橡皮塞孔中(也可由教師事前準(zhǔn)

31、備好). 2.在靠近橡皮塞的管口處往“V”形玻璃管處滴幾滴有色水,使有色水靠近直角拐彎處. 3.將帶“V”形玻璃管的橡皮塞慢慢地塞緊燒瓶口. 4.用雙手捂住燒瓶,觀察玻璃管內(nèi)有色液柱移動(dòng)情況.注意:當(dāng)液柱移至“V”型管底部時(shí),雙手即應(yīng)松開,以免液柱沖出管外. (如圖) 5.放開雙手,觀察管內(nèi)液柱移 動(dòng)情況. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 雙手捂住燒瓶,瓶 內(nèi)氣體受熱,管內(nèi)液柱向_ 移動(dòng);放開雙手,瓶?jī)?nèi)氣體冷卻, 管內(nèi)液柱又_移動(dòng). 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 說明氣體(空氣)具有 _的性質(zhì). 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)器材:燒瓶、水槽、氣球各一,線、熱水、冷水適量. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.將氣球連續(xù)充、放氣數(shù)次,使氣球皮變得松軟后,套在燒瓶口上,

32、在瓶口處用線扎緊氣球,不要漏氣. 2.在水槽中倒入半槽熱水. 3.把套好氣球的燒瓶,放入裝有熱水的水槽中浸泡. 4.觀察氣球. 5.把燒瓶從水槽中取出,讓其冷卻,再觀察氣球. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 受熱時(shí),氣球慢慢地_并_起來;遇冷后,氣球又_下去了. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(略)用溫度計(jì)測(cè)溫度 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度,并 能用攝氏溫度的正確讀寫方法表示. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.測(cè)量熱水的溫度. (1). 在一只燒杯(玻璃杯)內(nèi)倒入大半杯熱水. (2). 手持(三指)溫度計(jì)的上端,使溫度計(jì)與燒杯 內(nèi)液面基本垂直. (3). 使溫度計(jì)下端的液泡完全浸沒在液體中 (液泡不能碰到容器的底和壁). (4

33、). 觀察溫度計(jì)內(nèi)液柱的情況(視線應(yīng)與液柱 頂端相平溫度計(jì)不能離開液體,手不能拿燒杯). (5). 待溫度計(jì)內(nèi)液柱停止移動(dòng)后再讀出溫度. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)溫度計(jì)液泡浸入熱水后,溫度計(jì)內(nèi)的液柱_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:測(cè)得杯內(nèi)熱水的溫度讀作:_,寫作:_. 2. 測(cè)量冷水的溫度 (1). 在另一只燒杯內(nèi)倒入大半杯冷水. (2). 照前面的方法,用溫度計(jì)測(cè)量杯內(nèi)冷水的溫度. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)溫度計(jì)液泡浸入冷水后,溫度計(jì)內(nèi)的液柱_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 測(cè)得杯內(nèi)冷水的溫度讀作:_,寫作:_.觀測(cè)和記錄一周的氣溫 觀測(cè)提示 觀測(cè)目的:正確使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫并作記錄;學(xué)會(huì)制作圖表并分析一周的氣溫特點(diǎn). 觀測(cè)步驟: 1.將溫度計(jì)

34、固定在室外通風(fēng)處,不要讓陽光直接照到溫度計(jì)上,也不要讓雨水淋到溫度計(jì)上. 2.每天上午8:00 、中午12:00 、下午5:00定時(shí)觀測(cè)氣溫并作記錄. 3.將一天觀察三次的氣溫用(a+b+c) 3方法求出一天的平均氣溫再填表. 4.記錄氣溫時(shí),采用標(biāo)準(zhǔn)寫法.例如15攝氏度記作:15,零下1攝氏度記作-1 . 5.填表 _年_月_日_日一周氣溫統(tǒng)計(jì)表星期一二三四五六日一周平均 氣溫氣溫()早(a)中(b)晚(c)日平均6.畫出一周氣溫變化趨勢(shì)圖 _年_月_日 一周氣溫變化趨勢(shì)圖403020100-10-20星期1 星期2 星期3 星期4 星期5 星期6 星期日 7.根據(jù)本周的氣溫統(tǒng)計(jì)圖表分析:

35、(1). 本周平均氣溫是_. (2). 本周氣溫的特點(diǎn)是_. (3). 本周氣溫變化的趨勢(shì)是_. (4). 你預(yù)測(cè)下周氣溫變化趨勢(shì)是_.氣體傳聲的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 聲音能在氣體中傳播 實(shí)驗(yàn)器材: 平底燒瓶、橡皮塞、 圖釘、線、酒精燈、鐵 絲網(wǎng)、三腳架、火柴、 小鈴、抹布各一. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.用圖釘將系著小鈴的線固定在橡皮塞底面. 2.塞住橡皮塞使小鈴垂到燒瓶中并使小鈴不接觸瓶底和瓶壁,晃動(dòng)燒瓶(小鈴不能碰瓶壁),是否能聽到鈴聲.如圖 3.取出小鈴,在燒瓶?jī)?nèi)放入少量水,用酒精燈加熱,使水沸騰幾分鐘,讓瓶里的空氣排掉一部分.如圖 4.一手用干抹布包住燒瓶的頸,另一手把小鈴垂到燒瓶?jī)?nèi),塞

36、緊橡皮塞,熄滅酒精燈,晃動(dòng)燒瓶.注意聽晃動(dòng)燒瓶時(shí)小鈴發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱有無變化? 5.拔出瓶塞,取出小鈴,倒掉水.重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟2,注意聽小鈴發(fā)出的聲音強(qiáng)弱是否有變化? 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:燒瓶?jī)?nèi)充滿空氣,晃動(dòng)燒瓶時(shí)能_;排掉燒瓶?jī)?nèi)一部分空氣后,再晃動(dòng)燒瓶,鈴聲_,燒瓶?jī)?nèi)重新充滿空氣后,晃動(dòng)燒瓶時(shí)_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音能在_中傳播.平面鏡成像的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 認(rèn)識(shí)平面鏡成像的規(guī)律 實(shí)驗(yàn)器材: 平面鏡(10厘米15厘米) 、 玻璃片 (10厘米15厘米) 、 直尺、鉛筆、8K白紙各一,蠟燭2支. 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 1.將平面鏡垂直立于桌面上,先舉起自己的右手,觀察平面鏡內(nèi)的像是舉的_手,然后舉起左手,

37、觀察平面鏡內(nèi)的像是舉的_手. 2.將一張八開的白紙沿互相垂直的兩個(gè)方向?qū)φ垡淮魏笳归_,并用鉛筆沿折痕畫出互相垂直的線段A-A,B-B,交點(diǎn)為O,得 狀. 3.把玻璃片立在B-B線上.將一支點(diǎn)燃的蠟燭直立于白紙的A-A線上,并使?fàn)T的中心位置距玻璃10厘米處. 4. 在暗室中,從蠟燭一方向玻璃片看過去,發(fā)現(xiàn)玻璃片中有蠟燭的_,當(dāng)前后移動(dòng)蠟燭時(shí),_也作相應(yīng)移動(dòng). 5. 將另一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃片的另一側(cè),沿A-A線左右移動(dòng),使沒有點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像重合,此時(shí)用直尺分別量出兩支蠟燭的中心位置到玻璃片的距離,并填入下表: 6. 將點(diǎn)燃的蠟燭分別放在11、12厘米處,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)

38、論:平面鏡中成的像與物體形狀_,大小_,但左右_;像與物到鏡面的距離_.點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃片的距離(厘米)未點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃片的距離(厘米)101112凸透鏡聚焦的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)凸透鏡有會(huì)聚光線的作用. 實(shí)驗(yàn)器材: 凸透鏡(老花眼鏡)1塊、火柴23根、白紙23張. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1. 到陽光充足的室外,把白紙鋪在地上,上面放一根火柴. 2. 手拿凸透鏡,使鏡面和光線垂直,讓太陽光透過凸透鏡落在火柴頭上. 3. 沿著光線上下移動(dòng)凸透鏡,使亮點(diǎn)最小,亮度最亮,并落在火柴頭上. 注: 觀察凸透鏡聚焦現(xiàn)象時(shí),時(shí)間不要太長(zhǎng);千萬不能通過凸透鏡去觀察太陽,以免灼傷眼睛. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

39、小亮點(diǎn)照在火柴頭上幾分鐘后,這根火柴會(huì)_,因?yàn)檫@個(gè)亮點(diǎn)集中了太陽的_和_,溫度較高,這個(gè)亮點(diǎn)叫焦點(diǎn).這種使光線變成一點(diǎn)的現(xiàn)象,叫_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 凸透鏡有_的作用,我們叫_. 反饋練習(xí)題 1.凸透鏡的特點(diǎn)是_厚、_薄. 2.做凸透鏡聚焦實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該使_與凸透鏡的_垂直. 3.想一想:有人說用冰也可以取火,能成功嗎?能成功的話應(yīng)該怎樣做才行?熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)(一) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1.了解物體是怎樣傳熱的? 2.了解各種物體傳熱本領(lǐng)是否一樣? 實(shí)驗(yàn)器材: 鐵架臺(tái)、圓銅板(厚約4毫米、直徑約80毫米,圓心鉆1小洞,邊緣側(cè)面加工3個(gè)螺紋孔) 、酒精燈各一,銅棒3根(每根銅棒的一端均有螺紋、長(zhǎng)約90

40、毫米,直徑約24毫米,5等分棒長(zhǎng)并在棒上做好記號(hào)),鋁、鐵棒各1根(規(guī)格要求同銅棒),火柴、黃油或凡士林少許. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.將銅棒分別擰在銅板邊緣處三個(gè)螺紋孔內(nèi),并把銅板固定在鐵架臺(tái)上,使圓銅板正好處在酒精燈外焰的高度上.如圖 2.用黃油(或凡士林)將火柴梗粘在銅棒上.從第二條等分線開始,每一等分線上粘一根火柴梗. 3.點(diǎn)燃酒精燈,放在銅板圓心下方,然后觀察銅棒上火柴梗的掉落情況. 4.熄來酒精燈,待銅棒冷卻后,用鐵、鋁棒替換下兩根銅棒,照上述步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察火柴梗掉落情況. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1.火柴梗按離酒精燈_的順序掉下來. 2.三種(銅、鋁、鐵)棒上,在同一等分線上的火柴梗掉下來的先

41、后次序是:_棒上的最早,其次是_棒,最后是_棒上的. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 1. 熱是沿著物體從_的地方傳到_的地方.像這樣熱沿著物體傳播的方式叫傳導(dǎo). 2.物體的熱傳導(dǎo)本領(lǐng)是不一樣的.銅、鋁、鐵三種物質(zhì)中_傳熱本領(lǐng)最大,_傳熱本領(lǐng)最小.熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)(二) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 證明物體是怎樣傳熱的? 實(shí)驗(yàn)器材: 金屬桿(可用粗金屬絲),鐵架臺(tái)、 酒精燈各一,凡士林(黃油、溶化 的蠟燭油)少許. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.將金屬桿固定在鐵架臺(tái)上,取幾根火柴,用凡士林把它們粘在金屬桿上. 2.用酒精燈給金屬桿的一端加熱,(加熱后不能用手接觸金屬桿,以免燙傷).如圖 3.觀察金屬棒上的火柴將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

42、:加熱后,金屬桿上的火柴依次_,次序是(對(duì)離酒精燈而言)_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 這表明熱沿著金屬桿從_的一端傳到_的一端.熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)(三) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明哪些物體是 “熱的良導(dǎo)體”?哪些物體是熱的不良導(dǎo)體? 實(shí)驗(yàn)器材: 銅棒、鋁棒、鐵棒、木棒、竹棒,紙棒(棒粗細(xì)長(zhǎng)短相同,長(zhǎng)約13厘米,直徑0.2厘米,在棒長(zhǎng)3厘米處做記號(hào)) 、帶孔的泡沫塑料圓板(厚約4厘米,直徑約12厘米,板上鉆6個(gè)孔,每個(gè)孔徑不能大于0.2厘米) 、搪瓷杯(直徑不小于12厘米)各一,火柴梗、凡士林、開水適量. 實(shí)驗(yàn)步驟: 1. 將不同材料的棒分別插入帶孔的泡沫塑料板上的圓孔內(nèi)(棒長(zhǎng)3厘米處的記號(hào)緊貼泡沫塑料板上面).

43、2. 用火柴梗(藥頭朝上)粘上少量凡士林,使火柴梗 分別直立在不同的”棒”上.如圖 3. 在搪瓷杯內(nèi)倒入大半杯開水. 4. 將帶有不同“棒”的泡沫塑料板輕輕豎直提起,并 蓋在搪瓷杯口上.如圖 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1. 在下列物體名稱下方的括號(hào)內(nèi),用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫火柴梗倒下的順序. 紙棒 竹棒 銅棒 鋁棒 鐵棒 木棒 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 傳熱較快的物體有_;傳熱較慢的物體有_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 1. 由實(shí)驗(yàn)可知,不同物體傳熱本領(lǐng)是_. 2. 傳熱較快的物體叫_,傳熱較慢的物體叫_.制作電磁鐵 制作提示 作品名稱 : 電磁鐵 制作材料 : 大鐵釘1根(課前將其放在火上燒紅,

44、自然冷卻) 、漆包線或帶塑料皮的 細(xì)導(dǎo)線1段,電池12節(jié),大頭針若干. 制作工具 : 小刀1把或砂紙1塊,膠帶適量. 制作方法: 1. 將漆包線按同一方向(順時(shí)針或逆時(shí)針)緊密 纏繞在鐵釘上,線圈兩端各留漆包線10厘米 左右,并用膠帶或打結(jié)固定. 2. 記下線圈的匝數(shù)和繞制方向. 3. 用砂紙或小刀將漆包線(或細(xì)導(dǎo)線)的兩頭各 清除2厘米左右的漆. 實(shí)驗(yàn)方法: 1.給線圈接通電源,用鐵釘?shù)膬啥朔謩e去接近大頭針,你發(fā)現(xiàn)了什么?切斷電源后,又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象? 2.根據(jù)下表要求,比較電池節(jié)數(shù)或線圈匝數(shù)與鐵釘?shù)拇判詮?qiáng)弱有沒有關(guān)系?電池節(jié)數(shù)線圈匝數(shù)吸大頭針數(shù)(枚)1502502100設(shè)計(jì)加大電磁鐵磁性的

45、實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提示 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電磁鐵的磁性是可以變 化的,磁性強(qiáng)弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān). 實(shí)驗(yàn)器材: 2寸長(zhǎng)鐵釘1枚 (事前將鐵釘放在火上燒紅 后自然冷卻),1號(hào)干電池2節(jié) (新) 、漆包線2.5米,大頭針 若干,小刀或砂紙,6厘米2 厘米的硬紙板1塊(中間打三 個(gè)小孔). 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.把鐵釘穿在硬紙板的中間孔中成丁字形. 2.用小刀在漆包線兩端刮去2厘米長(zhǎng)的漆. 3.把漆包線一端穿過硬紙板一側(cè)小孔約20厘米長(zhǎng),然后在鐵釘上按同一方向繞100圈后從另一側(cè)小孔穿出.(如圖) 4.先用一節(jié)干電池接在漆包線兩頭,手拿住硬紙板用鐵釘接近大頭針.數(shù)一下能吸住大頭針的枚數(shù).然后用兩 節(jié)

46、電池串聯(lián)后,接入漆包線兩頭,再用鐵釘去吸大頭針,把吸住的大頭針枚數(shù)填入下表: 加大電磁鐵磁性實(shí)驗(yàn)線圈匝數(shù)電池節(jié)數(shù)吸住大頭針枚數(shù)1001220012 5.在鐵釘上按步驟4中同一方向加繞線圈100匝后,按上述方法選用一節(jié)電池,后用兩節(jié)電池再做實(shí)驗(yàn),數(shù)一下能吸住大頭針枚數(shù),填入表中. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1.串聯(lián)電池節(jié)數(shù)越多,電流_,電磁鐵的磁性也越_. 2.電磁鐵上的線圈匝數(shù)增加,電磁鐵的磁性也隨著_. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加大電磁鐵磁性可以通過加大_或增加_等方法.放大鏡的使用 練習(xí)提示 練習(xí)目的: 學(xué)會(huì)使用放大鏡 練習(xí)器材: 手持式放大鏡、擦鏡紙(潔凈舊綢布). 練習(xí)方法與步驟 : 1.認(rèn)識(shí)放大鏡.放大鏡的主要

47、部分是一塊凸透鏡,容易磨損和碰傷,因此要保護(hù)好鏡片.除了要妥善保管、避免與尖銳、堅(jiān)硬物體接觸,防止刻傷外,在擦試鏡片污垢時(shí)要使用擦鏡紙(或綢布).放大鏡的放大倍數(shù)無嚴(yán)格限定,一般為510倍.放大鏡直徑稍大的觀察時(shí)較為舒適,直徑稍小的便于攜帶. 2.為使觀察效果清晰滿意,使用前一般要用擦鏡紙或潔凈的綢布輕輕擦凈鏡片 3.使用方法:右手握住放大鏡手柄,把左手放在鏡片對(duì)面中央,手指與鏡面平行,觀察手指是否“變”粗大了.上下移動(dòng)手指,觀察紙紋,找到指紋中心,移動(dòng)放大鏡與手指間的距離,直到觀察效果最滿意為止,記住它們的位置關(guān)系,反復(fù)對(duì)左手五指指紋進(jìn)行觀察. 4.用類似的方法,使用放大鏡觀察書上的小字. 5.與同學(xué)交換放大鏡,比較不同放大鏡的放大作用.觀察砂和粘土的特征 觀察提示 觀察目的: 比較砂和粘土的顆粒大小;比較砂和 粘土的粘性. 觀察器材: 每組干砂和干粘土各1包,清水1杯、 放大鏡1把、墊物(塑料布、袋、墊 板等)1塊. 觀察步驟和現(xiàn)象: 1.在實(shí)驗(yàn)桌上攤開、擺好墊物. 2.打開紙包,把干砂和干粘土分別倒在墊物上,成兩堆(適當(dāng)分開