在收獲與反思中成長(zhǎng)

1、在收獲與反思中成長(zhǎng) 聽“全國(guó)第十二屆深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩課”有感 五數(shù)組 張曉娟2015年12月5日 6日，我有幸參加了在洛陽(yáng)舉行的全國(guó)第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)精品課例展示活動(dòng)，在這寶貴的兩天時(shí)間里，聆聽了來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)的九位教學(xué)精英們精彩的課堂展示。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的思考： 一、教師要相信學(xué)生，敢于放手，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)

2、者，只是配角，只要為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，在關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角，教師要敢于大膽放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題。如：山東省濟(jì)南市李起爭(zhēng)老師教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，敢于徹底大膽放手讓學(xué)生以小組為單位自主探索試畫一個(gè)圓，并通過(guò)折一折、畫一畫，量一量，得到圓的畫法，掌握?qǐng)A的特征，以及在同圓或等圓中，半徑與直徑的關(guān)系。一切順其自然，水到渠成。使孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中掌握了新知識(shí)。李老師敢于大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了孩子們的課堂孩子們做主。二教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、巧妙，練習(xí)課能上出新意。以前的聽課中

3、，幾乎沒(méi)有人上練習(xí)課，都是新授課。而這次的一節(jié)練習(xí)課，對(duì)我感觸最深，仍然記憶猶新。這就是江西省上饒市廣豐區(qū)商城小學(xué)施樂(lè)旺老師教學(xué)的一節(jié)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)。這位教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)一張A4紙?zhí)岢鰯?shù)學(xué)問(wèn)題，把一節(jié)練習(xí)課上得如同新課一樣，一張A4紙，上出了新意。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、精彩。兩次動(dòng)手操作：折正方形、長(zhǎng)方形。兩次猜想,特別是猜想二“周長(zhǎng)相等的圖形，面積不一定相等”最出彩。并且數(shù)據(jù)配合圖形，證明猜想用計(jì)算的數(shù)據(jù)說(shuō)話。整節(jié)課使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地掌握了長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的變式計(jì)算。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“計(jì)算有趣的圖形:凹圖形和凸

4、圖形的面積和周長(zhǎng)，”一題多種方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，又提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課構(gòu)思非常好，每個(gè)環(huán)節(jié)都處理的非常棒，給人耳目一新的感覺。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和探究能力。這幾節(jié)課，這些名師都特別注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探究新知的過(guò)程，并身臨其境地去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。如湖北省黃石市白馬山小學(xué)席莉老師教學(xué)的一節(jié)綜合實(shí)踐課1億有多大時(shí)，注重充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，即活動(dòng)主題學(xué)生自主選擇，活動(dòng)方案學(xué)生自主設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織學(xué)生自主分工?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)生自主參與，活動(dòng)結(jié)果學(xué)生自主評(píng)價(jià)。在教師適時(shí)引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生全程參與、親身體驗(yàn)提出問(wèn)題 理解問(wèn)題 確定方案 實(shí)施方案 交流評(píng)價(jià) 獲得結(jié)論的探究過(guò)程，從不同維度真切感受到了一億有多大。孩子們的思維得到了發(fā)展，同時(shí)能力也得到了提升。再如，江蘇省江陰市輔延中心小學(xué)杜海良老師教學(xué)體積和容積時(shí)，讓學(xué)生猜想、探究，驗(yàn)證等方法層層深入，使孩子們親身體會(huì)出了體積和容積的不同含義，把握了體積與容積的聯(lián)系與區(qū)別。 總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令