白鵝（第1課時(shí)）

1、白鵝（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)段落梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。3.研讀鵝的吃相，理解“三眼一板”、“窺視”等詞語(yǔ)的意思，進(jìn)一步感受鵝的高傲。教學(xué)重點(diǎn)：從吃相中體會(huì)鵝的高傲。教學(xué)難點(diǎn)：理解“三眼一板”，感受豐子愷似嗔實(shí)喜的寫(xiě)作特色。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。古今中外，許多作家妙筆生花，為它們寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天，首先出場(chǎng)和大家見(jiàn)面的是我國(guó)現(xiàn)代著名的漫畫(huà)家和散文家豐子愷先生所養(yǎng)的一只白鵝。（出示鵝的畫(huà)面）看，修長(zhǎng)的脖頸，雪白的羽毛，怪不得豐老這么喜愛(ài)它，還親熱地稱(chēng)它為“鵝老爺”呢！2、為了表達(dá)自己對(duì)白鵝的

2、喜愛(ài)之情，你們瞧，（出示豐子愷的白鵝圖）豐老用手中的畫(huà)筆把白鵝栩栩如生地畫(huà)下來(lái)了，不僅如此，豐老還寫(xiě)下了一篇文章，就是我們將要學(xué)習(xí)的白鵝（板書(shū)課題、讀題）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中，你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)是（交流導(dǎo)學(xué)案第1題）2、這課的生字詞語(yǔ)特別多，老師還想來(lái)考考大家。（逐組出示詞語(yǔ)）第一組：侍侯 脾氣 （讀好輕聲）第二組：凈角 看守 供養(yǎng)不周 大模大樣 （多音字） 第三組：狂吠 譬如 窺視 奢侈 厲聲叫囂 引吭大叫 （帶讀字）小老師領(lǐng)讀3、同學(xué)們，讀了課文，豐老所寫(xiě)的白鵝給你留下了怎樣的印象？課文里是怎么說(shuō)的？好一個(gè)高傲的動(dòng)物!(課件出示 板書(shū)：高傲）（交

3、流導(dǎo)學(xué)案第2題）（1）那么白鵝的“高傲”表現(xiàn)在哪些方面？各有什么特點(diǎn)？ (板書(shū)：姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相)（2）讓我們一起讀一讀第2自然段。這一段只有一句話(huà)，但它在文中起到了舉足輕重的作用。聯(lián)系上下文，你能說(shuō)說(shuō)第二段在文中有什么作用？（中心句，先總寫(xiě)后分述。承上啟下的過(guò)渡句。）快速默讀課文，課文的哪些段落分別寫(xiě)了這四個(gè)方面的內(nèi)容？4、同學(xué)們，你們覺(jué)得這四塊內(nèi)容哪一塊最有趣？好！今天咱們就先來(lái)研究研究白鵝的吃相。三、重點(diǎn)探究，解決問(wèn)題1、默讀第5自然段，邊讀邊劃出鵝吃飯時(shí)令人發(fā)笑的詞句，然后再想想：鵝吃飯可笑在哪里？(1)引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中提煉鵝吃飯可笑在：必須有三樣?xùn)|西下飯；可

4、笑在一絲不茍的吃法；可笑在循規(guī)蹈矩的做法。（板書(shū)：三眼一板）(2)什么是“三眼一板”?(就是吃飯時(shí)很條理，有規(guī)律，還很認(rèn)真。)(3)條理和板眼有什么關(guān)系呢?板眼指的是我國(guó)民樂(lè)中的節(jié)拍。三眼一板相當(dāng)于我們音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的四四拍，就是“強(qiáng)一弱一弱一弱”。(4)那么，“一板”在文中具體指什么?“三眼”又指什么?(“一板”指吃一口飯。“三眼”指喝一口水，再吃一口泥，吃一口草。)(5)引導(dǎo)體會(huì)：這鵝就這樣一絲不茍地“飯一水一泥一草飯一水一泥一草”從不更改。真好笑！大家再讀讀這些句子。(6)過(guò)渡：連附近的狗都摸透了它的脾氣，才引出了后面的狗常偷鵝飯吃，人常得侍候它吃飯的趣事。2、小組合作，讀一讀課文第6自然

5、段，小組共同完成導(dǎo)學(xué)案中的這一題。（課件出示） (1)指名讀合作學(xué)習(xí)星級(jí)評(píng)定(2)給充足的時(shí)間進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。（完成導(dǎo)學(xué)案）(3)匯報(bào)交流。(4)指導(dǎo)反復(fù)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。(注意指導(dǎo)讀出鵝和狗的對(duì)比語(yǔ)氣)3、自由讀第7自然段，重點(diǎn)體會(huì)“架子十足”。4、體會(huì)反語(yǔ)寫(xiě)法。   因?yàn)樗乃腊澹唤z不茍的吃法，才會(huì)引來(lái)許多狗到這里窺伺。因?yàn)槭澄锍１煌党裕宰髡咭谂赃吽藕蛩?。因此作者說(shuō)它“架子十足”。即便如此，作者還要像堂倌一樣去伺候它，你明白了什么？（板書(shū)：愛(ài)）作者喜歡它什么？（板書(shū)：趣）“架子十足”這個(gè)似乎含有貶義的詞語(yǔ)卻表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)，作者在這里運(yùn)用了反語(yǔ)。（板書(shū)：反語(yǔ)）

6、哪里還可以看出作者運(yùn)用了反語(yǔ)？（“鵝老爺、不勝其煩、高傲”，明貶實(shí)褒，對(duì)鵝充滿(mǎn)了愛(ài)意。）四、總結(jié)鞏固，引發(fā)思考這節(jié)課我們從白鵝的吃東西的樣子中見(jiàn)識(shí)了它們的高傲，而它的姿態(tài)、叫聲和步態(tài)又是怎樣體現(xiàn)出高傲呢？（板書(shū)：？）咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)！                 13、白鵝 愛(ài)                  高 傲 趣 姿態(tài)   叫聲