《visual FoxPro中計(jì)時(shí)器及命令按鈕組控件的應(yīng)用》

1、visual FoxPro中計(jì)時(shí)器及命令按鈕組控件的應(yīng)用“隨機(jī)抽號(hào)軟件”教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)陳述：1、教學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，因材施教。2、教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到靈活應(yīng)用計(jì)時(shí)器控件設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)表單的一般規(guī)律，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化教學(xué)及科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中作用和意義。3、教學(xué)目標(biāo)：1）使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的一般規(guī)劃流程。2）使學(xué)生掌握設(shè)置計(jì)時(shí)器控件及命令按鈕組控件的方法。3) 使學(xué)生熟練分支判斷語(yǔ)句在程序中應(yīng)用。4）使學(xué)生加強(qiáng)在表單設(shè)計(jì)中審美意識(shí)的培養(yǎng)。4、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用計(jì)時(shí)器及命令按鈕組控件設(shè)計(jì)小軟件，可以使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)及visual foxpro產(chǎn)生濃厚興

2、趣，為以后的數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)、項(xiàng)目規(guī)劃打好基礎(chǔ)。5、能力目標(biāo)：1）通過(guò)練習(xí)設(shè)計(jì)隨機(jī)抽號(hào)程序的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步掌握計(jì)時(shí)器控件應(yīng)用的基本方法。2）通過(guò)實(shí)踐操作，進(jìn)一步提高學(xué)生裝的動(dòng)手實(shí)踐能力。3）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，做題歸納，比較學(xué)習(xí)法，可以使學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高。二、教材地位及重、難點(diǎn)：1、地位：計(jì)時(shí)器及命令按鈕組的應(yīng)用是visual foxpro程序設(shè)計(jì)、表單操作中的重點(diǎn)。2、重點(diǎn)：1）計(jì)時(shí)器控件的屬性設(shè)置：interval timer event。2）表單的數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)置。難點(diǎn)：1）計(jì)時(shí)器控件的timer event屬性中代碼的設(shè)計(jì)。2）命令按鈕組中控制語(yǔ)句的設(shè)計(jì)。3）表單的int

3、 過(guò)程中代碼設(shè)計(jì)。4）表單設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃。三、任務(wù)分析：1、學(xué)生基礎(chǔ)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠較熟練地創(chuàng)建標(biāo)簽控件及文本框控件，并對(duì)計(jì)時(shí)器控件有初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。2、使能目標(biāo)：規(guī)劃表單流程添加并設(shè)置控件設(shè)計(jì)代碼。3、支撐條件分析：通過(guò)前一段練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)表單的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們對(duì)表單中控件的屬性認(rèn)識(shí)和代碼的設(shè)計(jì)還不到位，本節(jié)課中應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的引導(dǎo)和對(duì)設(shè)計(jì)小程序的整體規(guī)劃能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生較熟練地掌握表單設(shè)計(jì)中控件的屬性設(shè)置及代碼的設(shè)計(jì)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、教學(xué)方法：采用媒體演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和知識(shí)對(duì)比法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法。（其中在設(shè)計(jì)表單INT屬性和計(jì)時(shí)

4、器TIMER EVENT過(guò)程代碼兩個(gè)難點(diǎn)知識(shí)時(shí)用媒體演示法。在設(shè)置文本框、標(biāo)簽、命令按鈕組控件時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和前后知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比法。）2、教具：蘇亞星多媒體教學(xué)網(wǎng)、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、VISUAL FOXPRO語(yǔ)言軟件3、教學(xué)過(guò)程：1）引入：（課件展示，激發(fā)學(xué)生興趣）同學(xué)們?cè)谏现艿募寄芄?jié)中看到微機(jī)組的活動(dòng)中抽取學(xué)生評(píng)委時(shí)用到的隨機(jī)抽號(hào)軟件，我們還在電視上經(jīng)?？吹焦?jié)目主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)外觀眾手機(jī)號(hào)的隨機(jī)抽號(hào)活動(dòng)，那么這樣的程序我們能做嗎？展示課件，激發(fā)學(xué)生興趣。出示課題：visual foxpro中計(jì)時(shí)器及命令按鈕組控件的應(yīng)用2）新授：任務(wù)驅(qū)動(dòng)：要設(shè)計(jì)出大家剛才看到的隨機(jī)抽號(hào)軟件來(lái)，大家思索一下應(yīng)從哪

5、些方面著手：(表單設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃)引導(dǎo)學(xué)生分析：1、在隨機(jī)抽號(hào)中，是不是應(yīng)該有用于控制程序開(kāi)始和程序暫停的？它們應(yīng)該是什么控件？（引導(dǎo)學(xué)生回答）2、按下開(kāi)始按鈕后是不是手機(jī)號(hào)應(yīng)該顯示在屏幕上？ 什么控件是我們平常用來(lái)做輸出的？（引導(dǎo)學(xué)生回答） 學(xué)生動(dòng)手操作示范：（學(xué)生上教師機(jī)演示）新建表單-設(shè)計(jì)表單大小-設(shè)置表單背景色-添加標(biāo)簽控件-設(shè)置標(biāo)簽屬性-添加文本框控件-設(shè)置文本框大小教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（略）難點(diǎn)知識(shí)啟發(fā)：1、大家設(shè)想一下，電視臺(tái)的工作人員隨時(shí)將收到的手機(jī)號(hào)記下來(lái)，又要在抽取時(shí)隨機(jī)的抽號(hào)，并且手機(jī)號(hào)在屏幕上還要自動(dòng)不停地變化，那和在FoxPro中這些手機(jī)號(hào)我們應(yīng)該怎樣存貯，或者

6、說(shuō)存貯在哪里？（教師適時(shí)啟發(fā)） 學(xué)生動(dòng)手操作：依據(jù)提示創(chuàng)建號(hào)碼表。教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（略）2、再想，如果表中的記錄走到了最后一條了，這時(shí)就會(huì)停下來(lái)，而屏幕上手機(jī)號(hào)的變化又不能停，應(yīng)該怎么才能做到？(教師適時(shí)啟發(fā)，讓記錄指針重新回到第一條來(lái))其關(guān)鍵在于timer控件的interval屬性設(shè)置上)教師和學(xué)生共同寫(xiě)出代碼：首先將表添加到表單數(shù)據(jù)環(huán)境，雙擊打開(kāi)計(jì)時(shí)器控件的rimier event過(guò)程，輸入代碼： if elf()go topelseskipend if3、演示程序，學(xué)生觀看效果。4、文本框中的手機(jī)號(hào)在不停地變化而無(wú)法停下來(lái)，怎么樣才能使它停下來(lái)，或重新開(kāi)始？（即“開(kāi)始”和“?！卑粹o中的代碼該怎樣寫(xiě)？）（這是計(jì)時(shí)器控件的重要屬性設(shè)置）教師啟發(fā)引導(dǎo)，輸寫(xiě)代碼1：代碼2：5、演示程序，學(xué)生觀看效果。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表單的int屬性：大家看到了，表單一運(yùn)行，還沒(méi)按下開(kāi)始，手機(jī)號(hào)已出現(xiàn)并不停地變化著，應(yīng)如何改正這個(gè)錯(cuò)誤？6、運(yùn)行最后結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3）課堂知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（略）4、板書(shū)設(shè)計(jì)：件隨機(jī)號(hào)抽取軟1、表單的整體規(guī)劃 2、創(chuàng)建表單及控件 3、設(shè)置屬性 4