四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 Dinners ready共六課時(shí)人教PEP

1、Unit 5 Dinners ready要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌

2、下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 第一課時(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，

3、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，

4、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 教學(xué)內(nèi)容唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰

5、。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 Part ALets learn & Lets play & Lets sing教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:rice,chicken,beef,soup,noodles,vegetables。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型:What would you like for.?Id like some.。3.能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。4.提醒學(xué)生不偏食、不

6、挑食,注意營(yíng)養(yǎng)均衡。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):六個(gè)單詞的聽說(shuō)認(rèn)讀及句型的初步運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn):vegetables的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過(guò)程1.Warm-up/Revision(1)Sing a song:What would you like?(2)What do you hear in the song?Please show it to me.學(xué)生舉卡片說(shuō)單詞,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞(不要求全說(shuō)完)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。(3)運(yùn)用PPT展示食物大轉(zhuǎn)盤,然后教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物、飲料、水果等的單詞,把它們貼進(jìn)黑板的菜單上,并有意識(shí)地進(jìn)行分類。2.Presenta

7、tion(1)教師指著黑板上這么多東西,說(shuō):WOW!So many foods!Im hungry!Can I have some rice,please?板書單詞,教讀“Follow me,rice,rice.”升降調(diào)。(2)I like rice.What would you like?引導(dǎo)學(xué)生理解句子并說(shuō)出答句Id like some.教學(xué)beef。板書單詞和句型:What would you like?Id like some.。(PPT出示beef)教讀單詞兩遍:beef,beef(升降調(diào))(出示卡片),學(xué)生跟讀兩遍。(3)教學(xué)chicken,noodles,soup,vegetab

8、les方法同上。(4)Lets chantRice,rice,rice,Id like some rice.What would you like?Beef,beef,beef,Id like some beef.What would you like?Chicken,chicken,chicken,Id like some chicken.What would you like?Noodles,noodles,noodles,Id like some noodles.What would you like?Soup,soup,soup,Id like some soup.What would

9、 you like?Vegetables,vegetables,vegetables,Id like some vegetables.What would you like?(5)教師展示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。聽錄音,跟讀單詞和對(duì)話。開火車進(jìn)行Lets play的游戲。3.Practice(1)The food and drink game把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方,卡片之間保持一定的距離。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“chicken”。學(xué)生必須走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟,直到練習(xí)完所有的單詞。(2)A guessing game讓一位學(xué)生站在教室前面,將自己喜歡的食物的卡片放在背后,

10、大家猜他喜歡的是哪種食物。猜的學(xué)生說(shuō):“Would you like some vegetables?”,沒猜中,站在前面的學(xué)生說(shuō):“No.”;猜中了,站在前面的學(xué)生說(shuō):“Yes.”。猜中的學(xué)生站在前面,大家繼續(xù)猜。4.Summary教師小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。5.Homework自讀本課單詞和句子5遍。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part ALets talk & Lets survey教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型:What would you like for dinner?Id like some.,please.。2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型進(jìn)行相互調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):就餐

11、時(shí)的基本會(huì)話句型:What would you like for dinner?Id like some.,please.。2.教學(xué)難點(diǎn):一些常用的就餐用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過(guò)程1.Warm-up/Revision(1)欣賞歌曲Whatwouldyoulike?(2)教師用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物單詞(soup,chicken,noodles,fish.)。(3)游戲:Which is missing?(哪個(gè)不見了?)2.Presentation(1)(教師在黑板上畫一個(gè)鐘,時(shí)間指向6:30)教師說(shuō):Now its 6:30.Its time for dinner.同時(shí)教師

12、又指向黑板上的餐桌說(shuō):Everythings ready.Im hungry!Id like some rice and vegetables.What would you like for dinner?引導(dǎo)學(xué)生回答:Id like some.and.。教師板書句型:What would you like for dinner?Id like some.and.(2)操練:像這樣做連鎖問(wèn)答:What would you like?Id like.(3)Lets chantWhats for dinner?Whats for dinner?What would you like?What wo

13、uld you like?Vegetables,fish,bread and soup.Dinners ready!Yummy!Yummy!Yummy!(4)教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文:Look at these pictures.Who are in this pictures?Mike,Mikes father and Mikes mother.(5)學(xué)生看課件回答問(wèn)題:What would Mike like for dinner?What would Mikes father like for dinner?(6)看課件,跟讀對(duì)話,教師在放錄音之前,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Wait and see!然后

14、說(shuō):Its OK.Lets look at the book.Read after the tape.。(7)小組內(nèi)分角色表演對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)。(8)全班展示交流,分角色表演對(duì)話。3.Letssurvey(1)學(xué)生在小組內(nèi)完成調(diào)查表格。(2)根據(jù)自己的調(diào)查,在小組內(nèi)自編對(duì)話進(jìn)行表演。(3)全班交流展示。4.LetssingWhat would you like?(1)教師播放課件,學(xué)生欣賞歌曲。(2)教師領(lǐng)讀歌詞,學(xué)生熟悉歌詞。(3)教師再次播放課件,學(xué)生跟唱歌曲。(4)全班齊唱歌曲。5.Homework(1)聽錄音,跟讀對(duì)話,按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀并表演課文對(duì)話。(2)模仿 Lets t

15、alk 對(duì)話,談?wù)撟约和聿拖氤允裁?并寫出正確的句子。板書設(shè)計(jì)Unit5DinnerisreadyWhats for dinner?What would you like for dinner?Id like some.and.教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part ALets spell教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠讀出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2.認(rèn)讀單詞:me,he,she,we,rice,red。3.四會(huì)單詞:rice,he,red,we。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)掌握-e和-e-組合的發(fā)音規(guī)律,能根據(jù)發(fā)音快速拼

16、讀單詞。(2)四會(huì)單詞:rice,he,red,we。2.教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握-e和-e-組合的發(fā)音規(guī)律,能根據(jù)發(fā)音快速拼讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程1.Warm-up(1)課件播放字母歌,復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音。2.Revision復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音(1)出示輔音字母b,c,d,t,g,m,n,指名讀,齊讀。(2)Chant復(fù)習(xí)以上字母的發(fā)音。b,b,b,/b/b/b/,bag.c,c,c,/k/k/k/,cat.d,d,d,/d/d/d/,dog.t,t,t,/t/t/t/,toy.g,g,g,/􀱹/􀱹/􀱹/,girl.m,m,m,/m/m

17、/m/,mom.n,n,n,/n/n/n/,nose.復(fù)習(xí)a-e,o-e,i-e,u-e的發(fā)音(1)課件出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞(如:cake,use,nose,bike),讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3.Presentation學(xué)習(xí)-e組合發(fā)/i/的音(1)課件出示圖片(Mike)He is Mike.指名讀,齊讀。自編Chant:He,he,/i/i/i/.。(2)課件出示Sarah的圖片She is Sarah.認(rèn)讀單詞she。自編Chant,教師領(lǐng)拼,指名拼,齊拼,隱藏單詞,指名背,齊背。(3)課件出示教師自己的頭像圖片,教學(xué)單詞me.。(4)教師出示全班的合影,告訴學(xué)生We are friends.教

18、學(xué)單詞we。(5)課件出示以上單詞中所有的chant,學(xué)生齊讀。Me,me,/i/i/i/.。Tips:在這樣的單詞中,字母-e發(fā)/i/的音。(6)課件出示已學(xué)過(guò)的單詞,拓展新內(nèi)容,替換單詞中的字母,掌握發(fā)音規(guī)律。(7)游戲:爆炸bomb,卡片復(fù)習(xí)四個(gè)-e單詞的發(fā)音。(教師給出炸彈,當(dāng)學(xué)生遇到炸彈時(shí),一起說(shuō)bomb)學(xué)習(xí)-e-組合發(fā)/e/的音引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本部分單詞的發(fā)音,方法同上。4.Practice(1)聽錄音,跟讀單詞。教師領(lǐng)讀,齊讀。(2)教師播放課件,學(xué)生跟讀課本中隱藏的chant。(3)完成Read,listen and tick.(part two)。(4)聽、讀、選擇、檢查核對(duì)答

19、案。(5)完成Listen,circle and write.(part three)。聽錄音,圈出發(fā)音組合,寫出發(fā)音組合(教師示范引導(dǎo)),最后寫出單詞(可以指名到黑板上寫單詞)。5.Homework(1)讀課本第50頁(yè);(2)把四線三格中的單詞書寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)Unit5DinnersreadyLets spell-e/i/-e-/e/教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BLets learn & Lets do & Lets check教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:bowl,fork,knife,spoon,chopsticks。2.能夠掌握句型:Would you

20、like some beef?Yes.Pass me the knife and fork,please.。3.能聽懂傳遞與使用餐具的一些指令,如Pass me the bowl.等。4.學(xué)生在家中應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bowl,fork,knife,spoon,chopsticks。(2)聽懂指示語(yǔ),并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.教學(xué)難點(diǎn):本課新詞spoon,knife,chopsticks的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備課件,單詞卡片教學(xué)過(guò)程1.Warm-up/Revision(1)劃分小組,學(xué)生按男女生分組,教師提供各

21、種食物卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。(2)師生自由會(huì)話,復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物的單詞和句型。2.Presentation/Practice(1)學(xué)習(xí)spoonT:Id like some soup.Look,its very hot.How can I drink it?S:Spoon.(學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出勺子,教師課件呈現(xiàn)并領(lǐng)讀。)T:Spoon,spoon,give me a spoon.(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,幫助學(xué)生理解。)(2)學(xué)習(xí)knife、fork和bowlT:I have a spoon.I can drink the soup.But Id like some beef to eat.Look

22、,how can I eat it?(課件呈現(xiàn)beef的圖片,引出knife和 fork)T:Knife,knife,cut it with the knife.(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,學(xué)生跟讀,注意強(qiáng)調(diào)字母i的發(fā)音。)T:Look!I have two knives.A big knife and a small knife.(教師通過(guò)呈現(xiàn)一大一小兩把刀子,引出knife 的復(fù)數(shù)形式,為對(duì)話的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)T:Fork,fork ,pass me the fork.(教師示范,學(xué)生做動(dòng)作跟讀)T:Fork,fork ,use the fork.(呈現(xiàn)use一詞,為后面Use the chopst

23、icks 的學(xué)習(xí)降低難度)T:I can use the fork and knife to eat the beef,but where is the beef?(學(xué)生看課件,引出bowl)T:Look,how many plates can you see?Lets count.(教師用課件呈現(xiàn)許多盤子,跟學(xué)生一起數(shù),注意由單數(shù)到復(fù)數(shù)的變化)(3)通過(guò)noodles 引出chopsticks,用同樣的方法教學(xué)chopsticks,本單詞較難,教師應(yīng)清楚地示范,可分音節(jié)來(lái)領(lǐng)讀。也可通過(guò)大小聲或由慢到快反復(fù)練習(xí)。(4)教師播放本課的課件,學(xué)生跟讀單詞和句子,教師領(lǐng)讀句子并板書句子。(5)學(xué)生自

24、讀Lets learn 的內(nèi)容。3.Letsdo(1)Listen and do.教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作。(2)Listen and number.教師播放Lets do的錄音,學(xué)生聽音給書上的圖片標(biāo)上序號(hào)。(3)學(xué)生自讀Lets do的內(nèi)容。4.Practice“Simon says”游戲。教師發(fā)指令,如果指令中有“Simon says”,學(xué)生可做動(dòng)作,如果沒有學(xué)生則什么也不做。教師給全部正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)。5.Homework(1)聽課本第52頁(yè)錄音5遍。(2)表演Lets do 的內(nèi)容給家長(zhǎng)看。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BLets talk & Lets play教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)使用用

25、餐時(shí)的基本用語(yǔ):Dinners ready!Help yourself.Would you like a knife and fork?No,thanks.I can use chopsticks./Yes,please.。2.掌握基本的用餐禮儀。3.在道別和表示感謝時(shí)注意禮貌用語(yǔ)的使用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語(yǔ):Dinners ready!Help yourself.Would you like a knife and fork?No,thanks.I can use chopsticks./Yes,please.。2.教學(xué)難點(diǎn):能聽懂、會(huì)說(shuō):I can use c

26、hopsticks.Help yourself.。教學(xué)準(zhǔn)備課件,單詞卡片教學(xué)過(guò)程1.Warm-up/Revision(1)教師用單詞卡片復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物單詞。(2)T:Look,boys and girls.Dinners ready!You can eat the delicious food.But before you eat,Id like you to do something for the dinner.Please stand up.Lets do it together.(教師播放課本第52頁(yè)Lets do 部分的錄音,學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱)(3)劃分小組本節(jié)課與餐桌禮儀有關(guān)

27、,可讓學(xué)生四人或六人圍成一組,模擬餐桌。(4)復(fù)習(xí)日常口語(yǔ)會(huì)話。T:Look at the table,what would you like?(教師用課件呈現(xiàn)餐桌上擺著各種食物,如:fish,chicken,rice,dumplings,noodles,French fries,hamburger,hot dog)S:I like.(學(xué)生根據(jù)自己的愛好做出回答)2.Presentation/Practice(1)教師播放本部分的課件,學(xué)生欣賞課件,了解對(duì)話內(nèi)容。(2)教師再次播放課件,學(xué)生觀看后回答問(wèn)題What would Wu Yifan and Mike like?。(3)學(xué)生回答問(wèn)題,

28、教師第三次播放課件,學(xué)生跟讀,教師領(lǐng)讀重點(diǎn)句型:Dinners ready!Help yourself.Would you like a knife and fork?No,thanks.I can use chopsticks./Yes,please.。(4)學(xué)生自讀對(duì)話。(5)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)。(6)全班展示交流。3.Letsplay(1)教師用課件出示本部分內(nèi)容,學(xué)生觀看,了解操作內(nèi)容。(2)學(xué)生分小組完成該內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。(3)全班展示交流,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。4.Homework(1)聽錄音,跟讀課文5遍。(2)以小組為單位,改編對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit5Dinn

29、ersreadyDinners ready!Help yourself.Would you like a knife and fork?No,thanks.I can use chopsticks.Yes,please.教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part BRead and write & Story time教學(xué)目標(biāo)1.掌握關(guān)于食物和餐具的單詞。2.掌握基本句型 What would you like for.Id like.Would you like.?Can I have.?并能在情境下正確使用這些句型。3.能在四線三格中正確書寫單詞和句子。4.了解故事大意。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)掌握關(guān)于食物和餐具的單詞。(2)掌握基本句型 What would y