小學(xué)英語人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)Unit3partBLet’slearn說課稿

1、各位老師：大家好！ 我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 part B Lets learn本課重點(diǎn)圍繞談?wù)撆笥训呐d趣愛好這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)句型 My friend likes ，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)朋友的興趣愛好。這節(jié)課是本單元my friends在學(xué)習(xí)了朋友的外貌特征、體形特點(diǎn)之后，上升為對(duì)興趣愛好的表達(dá)，它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位。(說教材) 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念:小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。綜合

2、教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能這一維度確立為:能聽說認(rèn)讀 music. science. sports. painting. computer game，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型My friend likes 。能聽懂所學(xué)的指示語，如listen to music, do sports等，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。(說教學(xué)目標(biāo))我將采用情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過模仿、合作與競(jìng)賽的

3、學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。(說教法學(xué)法)根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課在教材中所處的地位和作用，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為能聽、說、認(rèn)讀單詞music. science. sports. painting. computer game。掌握My friend likes這個(gè)句型。而本課的教學(xué)難點(diǎn)則在于讓學(xué)生區(qū)分like與likes的用法，靈活運(yùn)用句型My friend likes。(說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn))我利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡、課件等多種教具輔助，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言，從而

4、來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。本課我通過導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練以及課后作業(yè)四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。（說教學(xué)過程）導(dǎo)入設(shè)計(jì)分三塊：吟唱本單元的一首chant “friends are like you and me” 全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營(yíng)造良好的英語氛圍。Free talking：師生間親切的問候，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。Introduces:課件呈現(xiàn)姚明的照片，用學(xué)過的詞語來描述姚明的外貌特征，并適時(shí)引出Wha

5、t does he like ?Do you know ?為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)承上起下的作用。新課呈現(xiàn)分兩部分：首先是詞匯教學(xué)，利用課件，出示不同的圖片，引出本節(jié)課的新授單詞。我運(yùn)用圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中。采用男女聲讀、小組讀、one by one等多種朗讀形式，同時(shí)完成由單詞到短語的訓(xùn)練，由music引申到listen to music,由sports引申到do sports ,同時(shí)也是為后面的Lets do 做準(zhǔn)備。其次由單詞過渡過句子教學(xué)，我

6、先讓學(xué)生用I like 來表達(dá)自己的興趣愛好。也可以配上動(dòng)作和豐富的表情。鞏固操練分五部分：Lets play 本節(jié)課我設(shè)計(jì)“Whats missing”和lets find 這兩個(gè)游戲來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新授單詞的掌握程度。其中Whats missing 面向全體同學(xué)進(jìn)行，而lets find 這個(gè)游戲是請(qǐng)一位同學(xué)上來背對(duì)大家，老師抽出一張單詞卡讓大家看清，然后藏到某同學(xué)抽屜里，上來的同學(xué)循聲找到詞卡，當(dāng)同學(xué)離目標(biāo)較遠(yuǎn)時(shí)，其他同學(xué)小聲讀該詞卡內(nèi)容，當(dāng)接近目標(biāo)時(shí)則大聲讀出來。Lets do 利用已學(xué)的短語來聽音樂做動(dòng)作，操練短語Listen to music. Do sports等。Lets act

7、請(qǐng)名兩句學(xué)生上臺(tái)來，利用本課新授句型“My friends likes”,來介紹自己朋友的愛好，并鼓勵(lì)學(xué)生用上前幾課時(shí)學(xué)過的句型，如：she has long hair ,She is quiet 等等。Lets read 讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。Make a survey 讓學(xué)生以做調(diào)查的形式去訪問身邊朋友的興趣愛好,完成表格,并以 My friend ××likes來匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際貼近，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課詞匯及句子的實(shí)際口頭操練能力?？紤]到本課的重點(diǎn)是詞匯教學(xué)，我將作業(yè)設(shè)計(jì)成讀、聽和寫的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生聽說興趣為主，同時(shí)考慮到四年級(jí)學(xué)生逐步有寫的要求，所以有一