課外閱讀小組活動(dòng)文本記錄表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 三字經(jīng)61、62句“曰南北 曰西東”活動(dòng)過程：一、故事引入。 1.講述指南針的故事。2.想一想：聽了故事，你知道了什么？3.你還知道哪些表示方位的詞。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、細(xì)讀品味。 1.指導(dǎo)學(xué)句。（1）出示：曰南北 曰西東。（2）借助拼音認(rèn)一認(rèn)。（3）個(gè)別讀，聽評。（4）分組讀一讀。 2.理解句子。（1）句子中介紹了哪些方位？用筆圈出來。 （2）引入方向歌，誦讀。3.辨別“東西南北”。（1）介紹方

2、法。上北、下南、左西、右東。（2）熟練背誦。（3）全體起立，根據(jù)口令找方位。三、拓展活動(dòng)。1.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。2.查資料。方位在生活中的運(yùn)用。（如：制作地圖）王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “此四方 應(yīng)乎中”活動(dòng)過程：一、出示釋義、釋文。 釋義：方，方位。 應(yīng)，對應(yīng)。 中，中央。釋文：南、北、西、東，是四個(gè)方位，必須有個(gè)中央位置對應(yīng)，才能把四個(gè)方位定出來。二、細(xì)讀品味。1.借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.個(gè)別讀，聽評。3.分

3、組讀一讀。 4.用自己的話說說這兩句三字經(jīng)的意思。三、講故事、明道理。 南轅北轍寓言故事出自于，講述了一個(gè)人要乘車到去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠(yuǎn)了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。四、知識拓展。指南針 指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。指南針的前身是之一的。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針。磁針在作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向的北極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及等方面。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑

4、雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “曰水火 木金土”活動(dòng)過程：一、講解釋文。 導(dǎo)言：“五行”學(xué)說包括很深的道理，非常復(fù)雜、我們只要知道一些就行了。譯文：至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。 二、細(xì)讀品味。1.出示句子，借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.個(gè)別讀，聽評。3.分組讀一讀。 4.說一說“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方式。我國古代

5、思想家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。中醫(yī)用五行來解釋生理病理上的種種現(xiàn)象。預(yù)測未來的人用五行相生相克來推算人的命運(yùn)。 四、拓展延伸。 你知道嗎？水，代表液態(tài)，水性流動(dòng)。 火，代表燃燒，火性炎熱。 木，代表植物，木性生長。 金，代表金屬，金性堅(jiān)固。 土，代表土壤，土性包容。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “此五行 本乎數(shù)”一、復(fù)習(xí)引入。 1.背誦前面所學(xué)的內(nèi)容：人之初水火土3.還記得“五行”指的是什么嗎？

6、 2.接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩句“此五行 本乎數(shù)” 二、解讀品味。1.本：根本，本源。數(shù)：運(yùn)數(shù)，天理。2.本乎數(shù)，古人認(rèn)為五行相生相勝，來源于運(yùn)數(shù)。3.讀誦句子。（1）出示：此五行 本乎數(shù)。（2）借助拼音認(rèn)一認(rèn)。（3）同桌互讀，互評。（4）指名讀、分組讀、賽讀。 4.激趣背誦表演。三、知識拓展。那么，宇宙間的這個(gè)力量是如何促使這五種物類發(fā)生變化的呢？首先是“相生”的規(guī)則。生，即生發(fā)、生成、生養(yǎng)。一般而言，“生”從木開始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，剛好成一個(gè)圓形。其次，是“相克”的規(guī)則，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，剛好成一星形。五行生克的道理，用右圖形表示。王肖肖王文

7、霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “曰仁義 禮智信” 一、談話引入。1.老師覺得班里的同學(xué)是個(gè)有禮貌的孩子。2.你覺得自己是個(gè)什么樣的人？評一評自己。 3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。 二、學(xué)文識字。 1.指導(dǎo)認(rèn)讀三字經(jīng)：曰仁義 禮智信。 （1）找出你不認(rèn)識的字。（2）跟師讀一讀這些生字的音節(jié)。 （3）學(xué)生自由讀。2.齊讀，思考句子意思。3.理解“五?！保壕褪亲鋈说奈宸N基本德行。 4.找出文中的五種基本準(zhǔn)則。 仁 義 禮 智 信5.

8、熟讀或誦。6.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的值得大家學(xué)習(xí)的榜樣故事。（1）組內(nèi)活動(dòng) （2）派代表上臺匯報(bào)。三、拓展活動(dòng)。1.收集名人故事，體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)。2.把今天學(xué)會(huì)的三字經(jīng)背給爸爸媽媽聽。 王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “此五常 不容紊” 一、故事交流。1.談話。體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德仁義禮智信的小故事有很多。今天老師就給你們帶來了孔融讓梨的故事。2.講故事。孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童

9、。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。 一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。二、品讀解析。1.出示句子：此五常 不容紊2.讀準(zhǔn)“紊”（wn）的字音。3.理解“紊”，即亂、混的意思。4.釋文：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)永保祥和，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背誦。你能從頭背誦學(xué)過的三字經(jīng)嗎？誰想做個(gè)挑戰(zhàn)？四

10、、暢談收獲。學(xué)了“曰仁義 禮智信 此五常 不容紊”這部分內(nèi)容，在做人方面你有什么收獲？王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “篤初誠美 慎終宜令”活動(dòng)目標(biāo)：能正確、流利地背誦原文。初步懂得要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。活動(dòng)過程：一、出示釋義、釋文。 釋義：篤：深，甚。 初：開始。 令：美好。釋文：一開始能真誠地侍奉雙親固然很好，但始終如一堅(jiān)持到最后更屬難能可貴。二、細(xì)讀品味。1.借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.個(gè)別讀，聽評。3.指名讀，正音。 4.用自

11、己的話說說這兩句千字文的意思。三、背景故事。這兩句出自論語 學(xué)而：“曾子曰：慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！币话阏J(rèn)為，曾子的“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣”講的是孝道，意思是說人要懷念祖先、孝順父母換句話說，不僅要關(guān)心怎么沒的，還要關(guān)心怎么來的這樣的話，做人就厚道了，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣就好轉(zhuǎn)了?，F(xiàn)在一些富有傳統(tǒng)氣息的鄉(xiāng)村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎終追遠(yuǎn)”這四個(gè)字。但是，很多學(xué)者說這樣解釋似乎不是曾子的本意，認(rèn)為“慎終追遠(yuǎn)“不僅是懷念逝去先人的完成時(shí)，還是指導(dǎo)我們生活實(shí)踐的進(jìn)行時(shí)，因此可以將其理解為：要想好的結(jié)果，就應(yīng)該有好的開始。 四、集體背誦。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小

12、學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “榮業(yè)所基 籍甚無竟”活動(dòng)目標(biāo)：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們見過梧桐樹嗎？梧桐樹給你留下了怎樣的印象？是的，梧桐樹很高大，你知道為什么嗎？今天要學(xué)習(xí)的千字文會(huì)告訴我們答案。二、理解原文。 釋義：榮：梧桐。 籍甚：盛大。釋文：梧桐樹之所以高大，是因?yàn)樗袑櫞蟮母恍⒌赂呱?，好名聲?huì)流傳久遠(yuǎn)。三、細(xì)讀品味。1.借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.個(gè)別讀，聽評。3.指名讀，正音。 4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。 5.

13、激趣背誦。四、暢談收獲。1.小組討論：從這兩句千字文中，你懂得了什么道理？2.指名全班交流。3.師小結(jié)：做人也是一樣的，德行就是做人的基礎(chǔ)了，只有擁有了好的品德，才能做一個(gè)成功的人，一個(gè)受人尊敬的人。有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎(chǔ)，這樣的人聲譽(yù)盛大，傳揚(yáng)不已。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政”活動(dòng)目標(biāo)：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒?dòng)過程：一、揭題導(dǎo)入。 1.出示千字文：學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政

14、 2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。 1.出處 子張：“子夏曰：，學(xué)而優(yōu)則仕?！?2. 釋義 “優(yōu)”：有，學(xué)習(xí)之余還有余力或者閑暇，就去做官。通“悠”。 3. 意思是說：“事情做好了，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步；學(xué)習(xí)學(xué)好了，就可以把這些知識用應(yīng)到日常做事中?！笨鬃诱f過，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，出仕是“時(shí)習(xí)之”的途徑之一。正如孔子所說修身學(xué)習(xí)是無止境的，人的一生是學(xué)習(xí)的一生，希望大家在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要有機(jī)會(huì)就不要放棄學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀品味。1.借助拼音認(rèn)一認(rèn)。2.個(gè)別讀，聽評。3.指名讀，正音。 4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。 5.激趣背誦。四、總結(jié)激勵(lì)。 學(xué)

15、習(xí)出色并有余力，就可走上仕道，參與國家的政事?，F(xiàn)在呢，我們有很多施展自己的能力的機(jī)會(huì)，不一定非要當(dāng)官，但是只要有能力就要出來擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，有所作為。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日活動(dòng)名稱：閱覽室 指導(dǎo)教師：王宏學(xué)生姓名時(shí) 分- 時(shí) 分活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活 動(dòng) 過 程王延金 “存以甘棠 去而益詠”活動(dòng)目標(biāo)：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們能把前面所學(xué)的千字文背誦給老師聽聽嗎？你們真是太棒了，都是愛學(xué)習(xí)的孩子。今天我們再學(xué)兩句：存以甘棠 去而益詠二、理解原文。 1.這兩句所說的典故出自詩經(jīng)召南甘棠，表達(dá)的是廣大人民群眾對勤政愛民好干部的贊美、懷念和期盼之情。2.釋文：周人懷念召公的德政，保護(hù)好甘棠樹，不忍砍伐。