XX年幼小銜接工作計(jì)劃

1、XX 年幼小銜接工作計(jì)劃重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。下面的是分享的與 xx 年幼小銜接工作計(jì)劃有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生 !“一年之際在于春” , 當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候, 我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期 , 也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期 , 我們將一如既往地認(rèn)真開展工作, 針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整 , 使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36 名, 舊生 34 名, 新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) , 分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況 , 總的來看 : 幼兒在生活

2、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。 但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大 , 男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、 班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 , 本學(xué)期 , 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) , 加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練 , 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 , 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1 、學(xué)前思想準(zhǔn)備 :通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談, 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) , 小學(xué)與幼兒園有什么不同, 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望, 同時(shí)也幫助他們解決“向往

3、上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2 、身體方面的準(zhǔn)備 :(1) 通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健康地邁入小學(xué) ;(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活 , 我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、 寫字、握筆姿勢 , 同時(shí) ,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4) 注重安全方面教育 , 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 , 學(xué)會看紅、綠燈 , 走人行道 ; 有困難找警察 , 記住各種急救電話 ; 知道不能玩水、玩火, 玩電。3 、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備 :(1) 通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識 ,

4、增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。 讓幼兒感知到 , 即將成為一名小學(xué)生了 , 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會自己的事自己做 , 遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 , 在學(xué)習(xí)生活中 , 要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等 , 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4 、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 : 本學(xué)期 , 結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識 : 學(xué)習(xí)自己的書包、鉛筆盒 , 愛護(hù)并看管好自己的物品 , 學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它

5、學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 首先 , 請家長配合幼兒園 , 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 , 如: 不遲到早退、不隨便請假等 ; 其次 , 在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有 , 培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣; 還有 , 通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識, 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。(3) 知識經(jīng)驗(yàn)的積累 :A 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境 ; 如: 將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、 以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作 , 同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、 同時(shí)

6、, 讓幼兒熟悉漢語拼音 , 知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ; 堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B 數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng), 提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題, 提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。班級日常工作 :1) 本學(xué)期 , 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) , 并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn) , 為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。 主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位, 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2) 配合教研組

7、開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手 , 提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 , 通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思 , 我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3) 在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) , 做到符合大班幼兒的年齡特征 , 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 , 做到與主題相結(jié)合。4) 在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) : 新學(xué)期新操排練與評比 ; 音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比 ; “三 .八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動(dòng); 組織班級幼兒參與“小博士知識競賽” ; 積極準(zhǔn)備“慶五 . 一”詩歌、故事展示會; 做好慶“六 . 一”英語周匯演工作 ;

8、 大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :1) 做好衛(wèi)生消毒工作 , 防止傳染病流行。2) 對幼兒進(jìn)行安全教育 , 掌握一些基本的安全常識 , 避免出現(xiàn)安全事故。3) 做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長 , 加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作 :1) 開學(xué)初召開家長會 , 向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃 , 取得家長對班級工作的理解和支持 , 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地” , 鼓勵(lì)家長參與班級教學(xué) , 開展家長助教活動(dòng)。3) 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪 , 加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系 , 取得家園教育的一致性。4) 要求家長配合教師 , 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣

9、,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5 、鼓勵(lì)家長積極參加各種班級活動(dòng) : “三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng) ;與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長通過上學(xué)期的合作 , 我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍, 在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神 , 在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思 , 在專業(yè)方面 , 進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng) , 不斷創(chuàng)新 , 努力做到超越自我?？傊?, 我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶 , 我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn) , 為先進(jìn)班級而努力一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。 銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量

10、影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。二、工作目標(biāo)1. 重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2. 每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動(dòng)。3. 通過活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、 主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡

11、快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。4. 通過活動(dòng)，使學(xué)生能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境， 減少小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。5. 以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報(bào)告、論文等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：(一) 期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園， 并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。(二) 利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作， 并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，

12、 一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證; 二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。(三) 加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的， 同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。(四) 改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)， 可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等， 從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，

13、更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。(五) 建立家長活動(dòng)小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子， 加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通， 從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的， 更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備， 并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。(六) 請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。(七) 組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。(八) 適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。(九) 向大班幼兒家長進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的