建模課課活動方案

1、語文組“團隊合作自主學習”建模課活動實施方案一、 指導思想為了落實我校“團隊合作自主學習”建模課，探究 “建模課”的實施策略，促進教師課堂教書藝術，學生自主學習的技巧，提高課堂教學實效，本著“以活動促提高”的原則，制定本活動方案。二、 活動目的1、 通過聽課，觀察教師課堂提問現(xiàn)狀，提高我校建模課堂高效模式。2、 探究課堂“建模課”的設計與實施策略。3、 促進教師和學生課堂學習技巧，提高教學效率。三、活動時間及參加人員時間：第10周第16周參加人員：全體語文教師四、 活動方式1、 每位授課教師準備一節(jié)建模課，按組內安排上課。2、 由校領導和本學科教師組成評課組，進行聽、評課活動3、 從授課者中選

2、出2人，在全校進行展示。五、 活動要求1、 授課者按“建模課”教學流程精心設計教學，課堂要體現(xiàn)出“建模課”要求，突出“高效教學和高效學習”。2、 整節(jié)課要設計合理有序，突出學生的主體、教師的主導。3、 有效使用電子白板、多媒體教學。4、 聽課者根據安排，自行調課，確保按時參加聽評課活動，并做好觀察、記錄。六、課堂評價標準建議評價一堂課的優(yōu)劣，最重要的依據是課堂教學的實效性，即通過這堂課學生自主學習學到了什么，收獲有多大。1、教材把握準確，教學思路清晰。（20分）教師首先要鉆研教材，了解教材的編寫意圖，深入細致地分析教材，把握教材。確定準確的教學目標，對重點、難點、關鍵要做到心中有數(shù)。教學設計要

3、符合學生年齡特點和認知水平。做到設計合理、思路清晰。（備注：須使用學校建模教學模式。）2、組織教學，落實“三個一”。 （20分）教學過程中，教師要注重課堂管理，落實“五個環(huán)節(jié)”，即：一個合作預習，一個教學新課，一個合作運用，一個合作指導，一個當堂作業(yè)。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在組織好學生的前提下，利用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣。3、教師關注學生，學生主動參與教學活動。（20分） 要做到心中有學生，通過觀察、與學生交流，及時搜尋所需信息，處理好課堂生成。在課堂教學中，學生的發(fā)言、討論以及活動組織有序但不失活躍，匯報、交流、提問要面向全體學生。要給學生提供充分的學習活動空間，讓他們有動手、動腦、動口的機會，在實踐中展示自我。4、“建模課”的落實。（20分）教學過程中，問題設計有指向性、層次性，做到每個學生有問題回答。要有本節(jié)課的高效問題，同時注重高效問題的候答與理答。問疑惑是教師要善于引導學生問、答，培養(yǎng)學生合作學習習慣與意識。5、多媒體及課程資源的利用與應用。（10分）教學課件設計合理，能有效地服務教學。能熟練使用多媒體并嚴格按照操作規(guī)程操作，體現(xiàn)學科特點，教學效果明顯。6、教學效果監(jiān)測。（10分）查看學生對本節(jié)