2013人音版六年級上冊教案(全)

1、累計( 1 )節(jié)周次1教學時間課題芬芳茉莉第( 1)課時課型欣賞課教學目標聆聽三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，能用一兩句話說出它們在風格上的不同；能學唱三首不同地區(qū)的民歌茉莉花中的一兩句，并選擇其中一首用自己喜歡的形式來表演。重點難點聆聽三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，能用一兩句話說出它們在風格上的不同。教具學具多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程（一）聆聽 江蘇民歌茉莉花1完整聆聽歌曲。初次聆聽時，初步感受歌曲的情緒和歌詞所表達的內容。再次聆聽，教師啟發(fā)學生結合自己對江蘇風土人情的了解，引導其從速度、旋律、節(jié)奏等音樂要素以及歌詞，語言去感受歌曲的特點。2.用聽

2、唱法跟唱歌曲的第一段歌詞，在歌唱中體會歌詞細膩含蓄、歌曲婉轉流暢的特點。（二）聆聽 東北民歌茉莉花1完整聆聽歌曲，猜猜這首歌曲大致是哪個地域的？并談談感受。2再次聆聽。歌曲中哪些地方最具有東北特點？3用模唱法哼唱歌曲第一段歌詞。感受帶下滑音和不帶下滑音的不同效果，進一步體驗東北民歌風趣、爽朗的音樂風格。4再次比較聆聽江蘇、東北兩首茉莉花，說出兩者在旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素上的異同，分組討論后回答。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 2 )節(jié)周次1教學時間課題茉莉花第(2)課時課型欣賞課教學目標聆聽三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，能用一兩句話說出它們在風格上的不同；能學唱三首不同地區(qū)的民歌茉莉花中的

3、一兩句，并選擇其中一首用自己喜歡的形式來表演。重點難點聆聽三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，能用一兩句話說出它們在風格上的不同。教具學具多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程（三）聆聽 河北民歌茉莉花1初聽，比較與感受。與江蘇民歌茉莉花相比，河北民歌茉莉花 在歌詞、旋律上又有什么不同？2再聽，模唱與體驗。3討論，歸納與提升。通過聆聽與比較、感受與體驗，歸納出江蘇、東北、河北地區(qū)三首不同的茉莉花的音樂風格。4自選一首茉莉花，用自己喜歡的形式來表演。（四）總結比較三、課堂小結板書設計教學反思累計( 3 )節(jié)周次2教學時間課題茉莉花第( 1 )課時課型唱歌課教學目標

4、能用柔美的聲音、細膩的情感來演唱二聲部合唱茉莉花%能背唱一段歌詞，嘗試用江蘇方言演唱，體會歌曲的地方風格。重點難點能準確識讀四分附點音符；指導學生有感情地演唱歌曲茉莉花。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程一）創(chuàng)設情景,導入新課。 1出示茉莉花圖片或實物,讓學生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸,體會茉莉花的美。 2課件出示茉莉花的音樂視頻,學生欣賞,介紹歌曲背景,導入新課。 二）教師引導,初知音樂。 教師范唱歌曲茉莉花,讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。 三）學習新知,熟知旋律。 1認知歌曲節(jié)奏。 （1）復習四二拍及

5、其強弱關系。 （2）隨伴奏節(jié)奏,用肢體表現(xiàn)強弱節(jié)拍,并隨節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。 （3）認識附點四分音符,用對比的方法,結合動作,體會附點在旋律中的表現(xiàn)。 2哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的兩個樂句,學習音樂知識:“重復”。 3試唱樂句,及時糾正出現(xiàn)的錯誤。 4完整、正確地視唱樂譜。 四）教唱歌曲,體會情感。 1學生隨伴奏填詞試唱。 2學生正確視唱歌曲。 3引導學生有感情地演唱。 三、課堂小結板書設計教學反思累計( 4 )節(jié)周次2教學時間課題編創(chuàng)與活動第( 1)課時課型綜合課教學目標能聽辨出三首不同的茉莉花；聽辨東邊升起的月亮，并知道是出自那首歌劇。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學

6、環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程編創(chuàng)與活動（一）聽說辯1.聆聽三首不同的茉莉花。2.聽辨東邊升起月亮的旋律特點，并談談感受。3.收集有關茉莉花的資料并交流。（二）演唱1.試學唱一兩句不同地區(qū)的茉莉花2.學唱江蘇茉莉花，嘗試用方言演唱。（三）發(fā)聲練習。（四）律動用自己喜歡的形式來表演一首茉莉花三、課堂小結板書設計教學反思累計(5)節(jié)周次3教學時間課題小河淌水第( 1)課時課型欣賞課教學目標能記住樂曲小河淌水的主題旋律，用自己的語言表達對樂曲與聲樂曲的不同感受。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 管弦

7、樂小河淌水1.聆聽三個小河淌水的不同版本片段，對比它們之間的相同與不同。2.簡介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。3.簡單介紹歌曲。順帶回顧以前學過的云南民歌如其多列猜調等。學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。4.完整聆聽樂曲小河淌水，引導學生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談談對樂曲的感受。設問：（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪一種表現(xiàn)形式在表達歌曲的意境、感情上更細膩、更豐富？5.簡單介紹管弦樂炎黃風情組曲及作者鮑元愷。6.再次完整聆聽樂曲。三、課堂小結板書設計教學反思累計(6)節(jié)周次3教學時間課題媽媽格桑拉第( 1)課時課型唱歌課教學目標通過學習

8、讓學生感受平凡而又偉大的母愛，培養(yǎng)學生對親情的珍愛。指導學生用柔和的聲音、真摯的情感表達歌曲媽媽格桑拉。通過學生間的相互合作創(chuàng)造各種形式來表達至高無上的母愛。重點難點通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激。通過情感的體驗升華為感恩的實際行動。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、情景導入聽歌曲我的好媽媽進入課室。二、感知了解師：同學們，誰知道“母親節(jié)”是每年的什么時候？誰又知道“母親節(jié)”的來歷呢？三、情感體驗1師：今天，我們能健康快樂的成長，母親有多大的功勞??！你能感受到媽媽的愛嗎？下面我們就一起來學習一首新歌媽媽格桑拉。（聽范唱錄音，初步感受歌曲

9、的情緒和風格）2師：聽完歌曲你們有什么感覺？想了解什么知識或有什么疑問？生：音樂很舒展、很優(yōu)美。生：音樂很委婉、深情。生：歌曲中的“格桑拉”我不明白它的意思，不知道它是什么語言？3師：這個問題提得好。有同學能幫助他嗎？生：很像藏語，但我也不明白它的意思。生：是媽媽的名字吧？4師：這是一首藏族風格的歌曲，藏語“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌曲表達了對母親的無限贊美和祝福之情。下面請同學們再次利用網站查找有關藏族的資料。5師：讓我們再次聆聽歌曲，找出相同或相似的樂句，能區(qū)分并準確得演唱出來。老師用琴彈奏旋律，學生反復學唱。6指導學生輕聲朗讀歌詞，體驗歌曲的意境，并用柔和的聲音、真摯的情感完整演唱歌曲

10、。7將歌詞內容按樂句編創(chuàng)成動作，老師有意識地進行藏族舞簡單的指導，邊唱邊表演，比一比、看一看，誰演得最好。8請部分同學上臺表演， 老師也和同學們共同參與一起表現(xiàn)歌曲。9師：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們已經做了什么，今后還將怎樣做？生：好好學習，孝順父母，長大有所作為，讓母親成為世界上最幸福的人。四、拓展表現(xiàn)板書設計教學反思累計(7)節(jié)周次4教學時間課題趕圩歸來啊哩哩第( 1)課時課型唱歌課教學目標學會用輕巧、有彈性的聲音以歡快、熱烈的情緒延長歌曲。用打擊樂配以合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。感受彝族民族民間的風格。重點難點有感情地演唱歌曲，體驗彝族音樂和彝族歌舞明快活潑的風格。創(chuàng)編動作進行表演，體驗彝族

11、歌舞帶來的樂趣。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲趕圩歸來啊哩哩1播放歌曲趕圩歸來啊哩哩范唱，學生邊聽邊跟著教師拍打節(jié)奏。（1）節(jié)奏伴奏。（教參p21） （2）聽出歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞是什么。2理解歌名及襯詞意思，知道歌曲創(chuàng)作背景。（1）點出歌名，解題：“趕圩”在彝族地區(qū)就是趕集。（2）再聽歌曲，理解襯詞“啊哩哩”的意思。談一談，它表達了怎樣的情緒。（3）簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景。3學唱歌曲，體驗歌曲情緒。（1）用聽唱法學唱歌曲，可先唱襯詞“啊哩哩”部分，請學生談談如何用不同的力度表現(xiàn)多次出現(xiàn)的“啊哩哩”并唱出來。（2）歌曲

12、采用了大量的十六分音符，因此在學唱時宜先放慢速度，待唱得咬字清楚、熟練流暢后，再逐漸加快速度到原速。（3）討論：設計多種演唱的形式，感受和體驗彝族民歌音調的特點和歡樂的情緒。4為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。（1）拍擊之前練習過的節(jié)奏為歌曲伴奏。（2）選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。5用多種表現(xiàn)形式表演歌曲" 渲染歌曲氣氛。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 8 )節(jié)周次4教學時間課題迪克西島第( 1)課時課型綜合課教學目標聆聽樂曲迪克西島感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽辨出短笛的音色。重點難點聆聽樂曲迪克西島感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽辨出短笛的音色。教具學具電子琴、多媒體教 學 過

13、程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 樂曲迪克西島1.導入：選取樂曲口哨與小狗的音樂片段，讓學生邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步。2.初聽樂曲迪克西島片段（第一部分）感受樂曲的情緒。在口哨與小狗的活動環(huán)節(jié)，把兩段音樂連在一起播放，在律動中自然導入樂曲的聆聽，請學生聽后議一議，如：樂曲的情緒是怎樣的？它與口哨與小狗在音色和情緒上有什么相同與不同。3.再聽樂曲第一部分，認識短笛，記住短笛的音色。（1）引導性設問：樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏？（2）出示短笛的圖片，認識短笛的形狀、音色特點及演奏姿勢。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，

14、并用動作表達。4完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 9 )節(jié)周次5教學時間課題木偶兵進行曲第( 1)課時課型綜合課教學目標能自信地用行進速度與風格演唱歌曲木偶兵進行曲。重點難點弱起小節(jié)，換氣要快。升4和降4的出現(xiàn)造成的三個連續(xù)的小二度。旋律中出現(xiàn)的八度大跳躍。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲木偶兵進行曲1.初聽歌曲。感受歌曲的進行曲風格。聆聽前設問：這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同,？（管弦樂玩具兵進行曲） 請學生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。2

15、.復聽樂曲。比較兩首進行曲的異同。從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風格等音樂要素上引導學生，請學生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄"，也可分小組、分任務一起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。聽后，大家交流、總結。3.再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結構?？烧垖W生邊聽邊把相同的樂句用相同的線條'、圖形或顏色標出來。4.學唱歌曲，進一步感受歌曲的情緒和風格。要解決以下幾個難點：第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點繞口，因此在學唱時，宜先放慢速度學唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。5.升4和降4的出現(xiàn)造成一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。第

16、二樂段中要注意“向前進”處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 10 )節(jié)周次5教學時間課題波斯市場第( 1)課時課型欣賞課教學目標聽出波斯市場各主題出現(xiàn)的先后順序及主題3的主奏樂器，能隨著音樂用xx x的節(jié)奏來表現(xiàn)主題4中的鈴鼓聲。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 管弦樂波斯市場1.導入。直接從曲名、地理、風俗文化入手，點出課題波斯市場。出示地圖，提出問題：波斯在哪兒？你能在地圖上指出它的位置嗎？你知道波斯有些什么特產嗎？你估計波斯的市場上會是一個什么樣的場面？2.簡單介紹樂曲作者的

17、生平以及波斯的民俗風情。3.按活動提示要求，完成以下練習：（1）完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。請學生用數(shù)字或者圖形來表示，邊聽邊記錄，并聽出主題2的演唱形式。（2）主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當主題2音樂出現(xiàn)時，可在教師指導下， 在音樂的“重音處”拍手，并用“啦”模唱旋律。（3）說出主題3主奏的樂器名稱（大提琴），并隨主題3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動作。感受和表現(xiàn)旋律的特點。（4）當主題4中出現(xiàn)鈴鼓聲時，讓學生用手拍擊xx x的節(jié)奏來表現(xiàn)，為音樂伴奏。4.再次完整聆聽樂曲，并根據(jù)自己對每個主題音樂的感受與理解，給每個主題起一個小標題。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 11 )節(jié)

18、周次6教學時間課題月亮姐姐快下來第( 1)課時課型唱歌課教學目標能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達熱愛生活、 熱愛大自然的情感。重點難點在歌唱學習中嘗試兩個聲部間的協(xié)調與控制。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲月亮姐姐快下來 1導入新課（1）你知道月亮姐姐什么時候最圓最亮嗎？（2）今天就讓我們來學唱一首美麗的童話歌曲月亮姐姐快下來。2播放欣賞樂曲月亮姐姐快下來，讓學生初步感受樂曲的美妙，激發(fā)學生的演唱欲望和光趣。3引導學生朗讀歌詞。4用劃拍視唱的方法教唱歌曲月亮姐姐快下來的第一段，在甜美的

19、音樂里讓學和增強對音樂的審美感受。5引導學生練習用分聲部輪唱的方法試著視唱第二段進一步鞏固學生的視唱能力。6分小組輪唱。7分男女生輪唱。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 12 )節(jié)周次6教學時間課題魔法師的弟子第( 1)課時課型綜合課教學目標聆聽交響詩魔法師的弟子哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。重點難點交響詩、管弦樂隊的構成、聽辯樂曲中個別樂器的音色。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程（一）導入1.今天，老師給大家?guī)硪欢我魳?，而且是我們以前學

20、過的，聽一聽，是什么樂曲？（課件）彼得與狼2.彼得與狼的音樂體裁是什么？交響童話（課件）(二)揭題1.今天，我們要來欣賞交響樂中的另一種體裁交響詩（課件）2.那么，我們今天要來欣賞的是什么故事呢？魔法師的弟子（課件）(三)分段欣賞魔法師的弟子1.在很久很久以前，有一個古老的城堡（課件），請隨著音樂去看一看，這是一個怎么樣的城堡？聆聽（神秘、安靜、可怕）2.在這個城堡里住著一位老魔法師，聽一聽，他是一個怎么樣的魔法師？聆聽（可怕、法力高強）3.這個魔法師有一件寶貝，是一個小掃把，只要對這個小掃把念動咒語，它就會幫你做任何事情，我們來聽一聽，這是一個怎樣的小掃把？聆聽4.城堡里除了魔法師與這個小掃

21、把之外，還住了一個人，就是魔法師的小弟子。5.對，小弟子他偷出了掃把，用自己偷學來的咒語讓掃把幫自己挑水，來聽一聽，他成功了沒有？聆聽6.小掃把開始勞動了，水缸里的水發(fā)生了什么變化？用動作來表示。7.水滿起來了，小弟子可高興了，繼續(xù)讓掃把打水。聆聽8.小掃把不停地打水，聽一聽，這時，音樂里多了那種聲音？這種聲音的加入說明了什么？聆聽（水已經往外面濺出來了）9.水已經不停地往外面濺出來了，小掃把有沒有停止打水呢？10.此時，小弟子心情怎樣？如果你是他你會想什么辦法讓小掃把停下來？ 11.將掃把劈碎后，看看，可憐的掃把怎么樣了？請根據(jù)你聽到的音樂往下編故事。聆聽，編故事.12.聽一聽，這時音樂在表

22、現(xiàn)水滿時加入了什么樂器？說明了什么？聆聽板書設計教學反思累計( 13 )節(jié)周次7教學時間課題京劇唱腔聯(lián)奏京劇行當知識第(1)課時課型欣賞課教學目標認識京劇的行當，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當唱腔。重點難點 能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當唱腔。教具學具多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程（一）京劇行當知識1.復唱歌曲“龍里格龍”作為導入，學生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或實物。唱完后設問：你認識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？2.認識京劇臉譜。學生分享交流課前收集的圖片資料，教師再作小結補充。3.介紹京劇行當。介紹四大行當：

23、生、旦、凈、丑，請學生對照教科書上的劇照，分辨出來。4.聽賞四大行當?shù)某黄?，感知不同的演唱特點。要引導學生從音色等要素上感受、體驗、認識京劇的行當。牧虎關中裘派花臉唱段賢妹暫坐雅之廳，玉堂春中的梅派青衣唱段蘇三起解，十老安劉中的馬派老生唱段淮河營，紅娘中的荀派花旦唱段叫張生為學生聆聽京劇唱腔聯(lián)奏作鋪墊。（二） 聆聽 樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1說一說。以小組為單位分別介紹自己小組負責收集的行當、唱腔等知識進行分享。2.辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導學生抓住各行當唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當?shù)某弧?.聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。4.議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行

24、當唱腔。5.演一演?？烧垖W生各自設計一個適合“生、旦、凈、丑”四個行當角色的動作，聽到樂曲中行當唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。3、 課堂小結板書設計教學反思累計( 14 )節(jié)周次7教學時間課題包龍圖打坐在開封府第( 1)課時課型綜合課教學目標聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府，體會其中的聲腔特點和京韻。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 京劇選段包龍圖打坐在開封府1.復習京劇的四大行當，判斷分析，包龍圖屬于四大行當中的哪一個行當，請學生辨別教科書中劇照，說出包龍圖是屬于四大行當中的“凈”。2.簡介京劇鍘美案。設問：包龍圖

25、指的是誰？鍘美案是一件什么案子？3.初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府，知道西皮“導板”與“原板”的不同。思考：“導板”與“原板”有什么不同？學生聽后自由議一議。教師小結：“導板”是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；“原板”常用于敘事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。4.跟著錄音，試著模唱第一句“包龍圖打坐在開封府”。5.再聽，聽后請學生談談自己對“凈”這一行當聲腔的感受，引導學生結合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關系。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 15 )節(jié)周次8教學時間課題你待同志親如一家第( 1)課時課型綜合課教學目標聆聽現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一家，體會其中的

26、聲腔特點和京韻。重點難點 聆聽現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一家，體會其中的聲腔特點和京韻。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 京劇選段你待同志親如一家1.回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：都有一顆紅亮的心，迎來春色滿人間等，可請學生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。2.簡單回顧京劇沙家浜劇情。知道唱段中的幾個主要角色。3.觀看唱段你待同志親如一家視頻，讓學生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。4.再聽、看、唱、演，請學生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味?？勺寣W生根據(jù)劇情創(chuàng)設情境，表演其中的角色。哼唱時，教師可帶著學生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍

27、擊，幫助學生更好地體會。三、課堂小結板書設計教學反思累計(16 )節(jié)周次8教學時間課題校園小戲迷第( 1)課時課型綜合課教學目標能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。在聆聽、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。重點難點 模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲校園小戲迷1.導入方式：剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學生觀看，拉近現(xiàn)代小學生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學生學唱歌曲校園小戲迷的興趣。2.復習京劇行當?shù)膭澐?、唱腔特點，請學生模仿其中行當角色的動作、造型。如果能模唱一句

28、唱腔就更好了。3.用聽唱法學唱歌曲校園小戲迷：（1） 朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。（2） 初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。（3） 再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，參考“作品分析”中對男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。（4） 跟教師學唱歌曲最后一句，學習京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準，并唱足尾音的時值。4.完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學生走走京劇的基本臺步，還可請學生設計幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。三、課堂小結板書設計教學反思累計(17 )節(jié)周次9教學時間課題今天是你的生日第( 1)課時課型綜合課教學目標能用多種演

29、唱形式表現(xiàn)歌曲今天是你的生日，能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人，用歌聲表達自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。認識反復記號“D.S”并能說出和反復號“D.S” 的不同用法。重點難點認識反復記號“D.S”并能說出和反復號“D.S” 的不同用法。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲今天是你的生日1.導入方式：播放一些國慶節(jié)期間舉國歡慶、萬人觀看天安門前升旗儀式的圖片或視頻，把學生帶到特定的節(jié)日-“國慶節(jié)”情境中。2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認識反復記號“D.S”，結合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學生去發(fā)現(xiàn)反復記號“D.S”的演唱順序，并能說出

30、和反復記號“D.S”的不同之處。3.再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞。（1） 第一次聽，找出歌詞中“我們”對祖國生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后請學生把這些歌詞有感情地讀一讀。（2） 第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學生唱后談談怎樣唱才能更好地表達我們對祖國生日的祝福之情。（3） 第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。教師負責演唱第一樂段， 為下一環(huán)節(jié)的學習鋪墊，請學生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。4.跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段。（1）聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。（2） 跟著教

31、師的琴哼唱歌譜。在學唱歌譜過程中復習切分音，可請學生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導學生唱準。（3） 學唱歌詞。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。5.完整演唱歌曲，表達歌曲情感。6.請學生分組討論，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 18 )節(jié)周次9教學時間課題五彩繽紛的大地第( 1)課時課型欣賞課教學目標聆聽合唱曲五彩繽紛的大地，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。重點難點聆聽合唱曲五彩繽紛的大地，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 歌曲五彩繽紛的大地1.初聽

32、歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒。2.點出歌名，簡介歌曲。歌曲是大地贊美歌組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地。3.哼唱音樂主題，熟悉和記住主題。4.跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。5.完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。6.再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情感。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 19 )節(jié)周次10教學時間課題龍的傳人第( 1)課時課型唱歌課教學目標能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人，用歌聲表達自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教

33、學過程演唱 歌曲龍的傳人1.初聽歌曲，理解歌名的涵義。設問：你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？你知道龍的傳人指的是什么？引導學生從歌詞中知道”它的名字叫中國”“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人?！?.再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻，引起學生的情感共鳴& 會唱的學生可輕聲跟著哼唱。3.學唱歌譜，比較、分析旋律。（1）跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。（2）再唱，感受旋律的進行，談談從哪一樂句開始，情緒產生了變化。4.有感情地演唱歌詞。（1）滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導學生更好地理解歌曲所表達的民族情懷。（2）可以“長江，是中國的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)

34、源地”來引導學生深入理解歌詞，產生對民族根的認同和情感共鳴。5.再次演唱歌曲。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 20 )節(jié)周次10教學時間課題黃河頌第( 1)課時課型欣賞課教學目標記住黃河頌的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。重點難點 記住黃河頌的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 樂曲黃河頌1.導入方式。歌唱導入。師生以接龍的方式演唱龍的傳人第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學習。2.聆聽鋼琴協(xié)奏曲黃河頌，感受樂曲表現(xiàn)的力量。（1）聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。聽前可先幫助學生知道

35、什么是“協(xié)奏曲”、“鋼琴協(xié)奏曲”，然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？（2）學生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。（3）帶著問題聆聽全曲。設問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓學生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。（4）再次完整聆聽全曲，聽后請學生談談：哪一段旋律使你最為激動？3.簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 21 )節(jié)周次11教學時間課題半屏山第( 1)課時課型唱歌課教學目標能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山并和同學合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。重點難點 能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半

36、屏山并和同學合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲半屏山1.導入方式。從故事導入。教師講述“半屏山的傳說”，然后進入歌曲的學習：大自然的鬼斧神工孕育出許多美麗的傳說，也孕育了這首動人的歌曲-半屏山。2.歌曲學唱。（1）初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。（2）再聽歌曲，找出旋律中的“X X X” “X X X” “X X X”節(jié)奏可先請學生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏,然后再引導學生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多-切分.（3)以上面三種節(jié)奏為主,編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜,嘗試為歌曲伴奏,能（4)學

37、唱歌詞,有感情的演唱.教師要引導學生理解歌詞所表達的情感,在學唱歌詞時,要注意啟發(fā)學生以情帶聲,控制氣息.3.嘗試學習用閩南方言演唱歌曲的第一段。4.設計多種形式來演唱歌曲。學生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是多種的。5.課后延伸：請學生搜集臺灣當?shù)氐娘L俗文化資料，在下一個學習內容時分享。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 22 )節(jié)周次11教學時間課題丟丟銅仔第( 1)課時課型欣賞課教學目標能聽出樂曲丟丟銅仔的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。重點難點 說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意

38、圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 民族管弦樂丟丟銅仔1.從復唱以前學過的臺灣歌曲作導入，然后進入樂曲的聆聽。如：一只鳥仔搖船調外婆的澎湖灣和鄉(xiāng)間小路等，設問：這幾首歌曲都是那個地方的歌曲？2.初聽樂曲丟丟銅仔，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？（與一只鳥仔相似）3.再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請學生說一說對音樂的整體感受，引導學生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。也可結合本課”活頁練習“中的提示，給學生聆聽的指引。4.簡單介紹民歌丟丟銅仔的背景及意思：是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順水路運送木材的工作在返回宜蘭的路上，常常唱著這首歌走過山洞。丟丟銅仔的意思是模仿

39、山洞里的滴水聲。5.完整聆聽全曲，比較樂曲1、2段在旋律上有什么特點？表達了怎樣的情緒？可讓學生通過唱一唱1的旋律，用豎笛吹奏2來比較。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 23 )節(jié)周次12教學時間課題阿里山的姑娘第( 1)課時課型唱歌課教學目標背唱歌曲阿里山的姑娘，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。重點難點 背唱歌曲阿里山的姑娘，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲阿里山的姑娘1.導入方式。播放阿里山的風光視頻或圖片，從感受阿里山之美導入歌曲阿里山的姑娘的聆聽。2.聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒

40、。3.跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律?？上冗M行”知識與技能“中的跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。4.學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學習的氣氛。也可鼓勵學生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 24 )節(jié)周次12教學時間課題阿里山的姑娘第( 1)課時課型欣賞課教學目標聆聽樂曲阿里山的姑娘自選樂器并設計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。重點難點 聆聽樂曲阿里山的姑娘自選樂器并設計節(jié)奏為1伴奏，表

41、現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 管弦樂阿里山的姑娘1.復唱歌曲阿里山的姑娘。2.聆聽樂曲，感受熱烈歡快的情緒。聽前可設問：樂曲的旋律你熟悉嗎？ 它是根據(jù)哪首歌曲改編的？聽后請學生回答，并一起回顧本學期曾聆聽過的作品小河淌水3.再聽樂曲，聽出1在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)。4.編創(chuàng)活動，請學生自選打擊樂器并設計節(jié)奏，當聽到1旋律出現(xiàn)時，為音樂伴奏。教師可把1的音樂多播放幾遍，引導學生注意聆聽樂曲中使用的打擊樂器的音色，并借鑒使用。設計的節(jié)奏也可用第1、2小節(jié)的節(jié)奏進行變化。如：“X.X X X | O X O X

42、|”。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 25 )節(jié)周次13教學時間課題日出第(1)課時課型欣賞課教學目標能聽出大峽谷組曲之日出2、3的旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂曲中的作用。重點難點教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程聆聽 管弦樂日出1.導入方式。從描寫自然景象的音樂作品入手。選擇教科書中聽過的樂曲，播放其中的片段，讓學生說出樂曲描寫的是什么自然景象。 三年級下冊四季之春， 復習鞏固，自然導入，主題突出。2.聆聽樂曲，引導學生結合樂曲的標題日出，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用，可讓學生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的

43、變化，還可以回顧樂曲晨景啟發(fā)學生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。3.重點聆聽樂曲第2、3段.（1）第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結合的方式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學生復習鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（2）第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動作來表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請學生把這兩個主題旋律哼唱一下。第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學的吹奏方法。4.完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的日出，可采用音畫結合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時

44、的美妙景色，豐富學生熱愛大自然的情感。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 26 )節(jié)周次13教學時間課題七色光之歌第( 1)課時課型唱歌課教學目標能用明亮而圓潤的聲音演唱七色光之歌，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。重點難點表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程演唱 歌曲七色光之歌1.猜謎導入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學習，教師出謎語，學生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走?！?，你知道是什么嗎？彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它“七色

45、光”。2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。在播放音樂的同時，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學生入景入情，為歌曲的學唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學生聽后談談對歌曲的情緒、速度的感受。3.抓住難點，學唱歌譜。歌曲的難點有三：（1）節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學生不容易掌握，可在學習前以游戲的方式作鋪墊學習，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。（2） 二聲部的學習?？刹捎梅中〗M、分聲部、分句自學，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學習難度，增加學習樂趣。波音和下滑音的演唱。4.學唱歌詞時要注意：（1）A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。（2）

46、B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應突出強拍才能唱出歌曲的韻味。5.歌曲的處理。讓學生自己先討論、設計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案?？梢杂蒙钥斓乃俣妊莩?，力度上作以下強弱對比；6.在演唱形式上可設計為A段用領唱與齊唱，B段合唱。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 27 )節(jié)周次14教學時間課題木星-歡樂使者第(1)課時課型欣賞課教學目標能哼唱木星-歡樂使者兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。重點難點 比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、 組織教

47、學二、 教學過程聆聽 管弦樂木星-歡樂使者（片段）1、 導語：有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名?；鹦谴響?zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫行星組曲，今天我們就來聆聽其中的第四樂章-木星-歡樂使者。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現(xiàn)象的。2、 聆聽樂曲主題1，1） 初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽后學生自由回答。2） 再聽主題1，感受音樂所表現(xiàn)的意境。邊聽邊思考：這段音樂使你聯(lián)想到什么場景？你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？三聽主題1，記錄a、b、c出現(xiàn)的

48、順序。3、聆聽樂曲主題2.1）哼唱主題2，熟悉旋律。2）聆聽主題2，邊聽邊哼唱旋律。聽后請學生說一說主題2在速度、力度上與主題1有什么不同。3）再次聆聽主題2，聽出主奏的樂器是什么，并比較一下與主題1在主奏樂器上有怎樣的音色變化，談談自己的感受。4、補充介紹樂曲的相關資料，如：作品的時代背景、作者及創(chuàng)作意圖。5、完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現(xiàn)的意境。三、課堂小結板書設計教學反思累計( 28 )節(jié)周次14教學時間課題螢火蟲第(1)課時課型唱歌課教學目標能用柔美的聲音、恰當?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲螢火蟲并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。重點難點 能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。教具學具電子琴、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內 容設計意圖及方法一、