學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【一】 一、指導(dǎo)思想 強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)理念，特別化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維。 二、同學(xué)分析 本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，部分同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w狀況分析:同學(xué)分化十分嚴(yán)重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析

2、能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不夠，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。 以上狀況主要原因是同學(xué)沒有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多同學(xué)對(duì)此感到學(xué)起來(lái)難，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又特別重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本

3、概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較特別。第二個(gè)特點(diǎn)，特別了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了同學(xué)能力的培養(yǎng)。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、持續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和革新精神。

4、使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。 6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。 五、方法措施 1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步

5、推動(dòng)四模塊教學(xué)，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。 六、內(nèi)容安排 1、結(jié)束新課2月24日-3月13日，大約兩周半時(shí)間。 2、第一輪復(fù)習(xí)3月14日-4月17日大約五周時(shí)間。 采納的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行，使同學(xué)初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把教材擴(kuò)大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái)，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 3、第二輪復(fù)習(xí)4月18日-5月22日，大約五周時(shí)間。 專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，也是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，強(qiáng)化知

6、識(shí)的融合與應(yīng)用，能夠全面提升同學(xué)的綜合能力。 以x市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依托，把知識(shí)點(diǎn)分為假設(shè)干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)中，通過(guò)對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題，鞏固知識(shí)，形成能力。 本專題不僅是知識(shí)點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)，還包括各種題型的專題訓(xùn)練。 4、第三輪復(fù)習(xí)5.23-6.10，大約2周半時(shí)間。 第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練階段及回扣課本:這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫性，因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練。最后回扣課本。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【

7、二】 本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學(xué)要保持因材施教原則，一定要合適同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)執(zhí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 二、強(qiáng)化方法指導(dǎo) 對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把知識(shí)向縱、

8、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，保持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提升課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)保持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件強(qiáng)化教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮

9、教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)采用培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。 五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待強(qiáng)化 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)正認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較嚴(yán)密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然，效果優(yōu)良，使全班同

10、學(xué)都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，甚至讓同學(xué)參加到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【三】 一、指導(dǎo)思想 強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)理念，特別化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維。 二、同學(xué)分析 本人所教化學(xué)學(xué)科共有1個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，部分同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體狀況分析：同學(xué)分化十分嚴(yán)重，尖子生少，

11、中等生所占比例較大，還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不夠，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。 以上狀況主要原因是同學(xué)沒有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多同學(xué)對(duì)此感到學(xué)起來(lái)難，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又特別重點(diǎn)。以同學(xué)生活中的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本

12、概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較特別。第二個(gè)特點(diǎn)，特別了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了同學(xué)能力的培養(yǎng)。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

13、 3、持續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和革新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。 6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。 五、方法措施 1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學(xué)實(shí)

14、驗(yàn)。 6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)四模塊教學(xué)，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【四】 一、同學(xué)基本狀況分析： 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任初三_、_、_班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有同學(xué)_x人。這些同學(xué)來(lái)自于城市與鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有各別同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)同學(xué)的工

15、作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 二、教材分析： 1、用同學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。 從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊同學(xué)的眼界，培養(yǎng)同學(xué)面向?qū)?lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。 這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基

16、本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較特別。 3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得積極主動(dòng)。 依據(jù)一個(gè)合格公民的必須要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的必須要掌握、理解的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求了解，常識(shí)性介紹以及選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。 4、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，幫助同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。 其中有的是集中反映某純凈物用途的，有

17、的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用的科學(xué)成就圖示啟發(fā)同學(xué)鉆研科學(xué)的積極性。為了符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有興趣。 5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和同學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起同學(xué)興趣和有利于同學(xué)理解概念的實(shí)驗(yàn)。 針對(duì)同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。 三、教學(xué)目的和要求： 1理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生

18、活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和革新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。 2重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 3培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。 四、具體措施： 1重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)關(guān)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的

19、階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循按部就班，由淺入深的原則。關(guān)于某些概念不能一次就透徹地顯示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞作中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。 2強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義

20、的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 3重視元素化合物知識(shí)的教學(xué) 元素化合物知識(shí)關(guān)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采用各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在同學(xué)逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意強(qiáng)化化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

21、4強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)正認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育同學(xué)愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。 5積極開展化學(xué)課外活動(dòng) 組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，關(guān)于提升同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)大

22、課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采用做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)比賽和專題討論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的革新精神。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【五】 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)任A、B兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍較差，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)更要又耐心去輔導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，使同學(xué)在知識(shí)，能力，技能上都得到提升。 二、教學(xué)總體目標(biāo) 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提升同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)探究的能

23、力，是同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所必須要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)同學(xué)的合作精神和社會(huì)責(zé)任感提升適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的能力。 三、知識(shí)與技能 1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。 2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的互相聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 4、初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能制定和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗(yàn)。 四、過(guò)程與方法 1、熟悉科學(xué)探究的意義和基本過(guò)

24、程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。 2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察，實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較，分類，歸納，概括等方法對(duì)獲取的細(xì)細(xì)進(jìn)行加工。 3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。 五、具體措施 1、強(qiáng)化試驗(yàn)的教學(xué)。 2、積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。 3、強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。 4、重視元素和化合物知識(shí)的教學(xué)。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【六】 本學(xué)期，我擔(dān)任高一25、26、27、28四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)一般

25、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深入理解課程改革的理念，全面推動(dòng)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，強(qiáng)化課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的

26、能力的課程觀。 二、教學(xué)要求 1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重同學(xué) 能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)同學(xué)革新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)健康發(fā)展，深入教育改革。 2.強(qiáng)化教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。 提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提升教科研的意識(shí)和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。 在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確實(shí)定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、

27、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)同學(xué)高尚道德情操，革新精神和施行能力去思索制定。 3.做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科同學(xué)的實(shí)際狀況。 要認(rèn)真研究學(xué)法，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，注重提升同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提升教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。 4.注重知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)化雙基教學(xué)，強(qiáng)化平常的復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化平?？疾椋ㄟ^(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的學(xué)習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提升。 5.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重

28、教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)施行能力。 6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上制定出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【七】 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將持續(xù)在課改新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以同學(xué)發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助同學(xué)發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。 二、同學(xué)分析 本學(xué)期持續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有各別同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良

29、的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不夠，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是同學(xué)在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、目標(biāo)任務(wù) 1、理論知

30、識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和革新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和革新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適

31、應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。 6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。 四、方法措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。 在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 4、講究巧練。 5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 6、跟蹤檢查。 7、強(qiáng)化課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。 學(xué)校化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃【八】 本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按