部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃單元說明 本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了古詩三首紙的發(fā)明趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫4篇課文，這些課文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。古詩三首描繪了春節(jié)、清明和重陽節(jié)里人們過節(jié)時(shí)的情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；紙的發(fā)明介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過，告訴人們中國古代的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展；趙州橋介紹了河北省趙縣洨河上的一座著名石拱橋，重點(diǎn)介紹了橋的堅(jiān)固，同時(shí)還介紹了橋的美觀，表現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干；一幅名揚(yáng)中外的畫具體描繪了北宋都城汴梁熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)

2、人們的生活情景。 本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”。在三年級(jí)上冊(cè)曾學(xué)習(xí)過“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”。三年級(jí)上冊(cè)主要是從理解內(nèi)容的角度提出的，這個(gè)單元主要是從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度提出的。知道圍繞一個(gè)意思寫清楚一段話的具體方法，不僅能促進(jìn)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，而且也為學(xué)生進(jìn)行“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的習(xí)作實(shí)踐提供方法上的引導(dǎo)。本單元在精讀課趙州橋、略讀課一幅名揚(yáng)中外的畫中都凸顯了語文要素的學(xué)習(xí)。趙州橋設(shè)置課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。一幅名揚(yáng)中外的畫引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中間幾個(gè)自然段的寫法。語文園地的“交流平臺(tái)”通過例子幫助學(xué)生體

3、會(huì)單元語文要素。本單元安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，這是教材中首次出現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)欄目。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個(gè)活動(dòng)既和單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章；在課余時(shí)間，和小伙伴們一起通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)要求學(xué)生通過不同渠道，收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過寫過節(jié)的過程和交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式，展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教材在第九課、第十課的課后以及語文文園地前安排了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)提示，提示

4、本單元綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式活動(dòng)途徑和成果展示交流的方式，活動(dòng)分為3個(gè)階段：組成小組，分工合作收集資料；小組交流，討論怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示；展示分享，用各種形式展示學(xué)習(xí)成果。開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要注意的問題。 教學(xué)本單元，注意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的關(guān)系，合理安排綜合性學(xué)習(xí)的課內(nèi)交流時(shí)間。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間主要安排在課外，課內(nèi)學(xué)習(xí)交流時(shí)間可以安排45課時(shí)。在活動(dòng)的開始階段，可以結(jié)合單元導(dǎo)語的學(xué)習(xí)要求和第一個(gè)“活動(dòng)提示”，讓學(xué)生了解本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)、要求，重在激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和愿望，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何組建學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)

5、學(xué)生做好活動(dòng)分工的準(zhǔn)備工作，建議安排1個(gè)課時(shí)左右。 第二個(gè)階段可以依據(jù)第二個(gè)“活動(dòng)提示”，在活動(dòng)的過程中，及時(shí)提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)的進(jìn)展，討論用怎樣的方式展示學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和方案，安排0.51個(gè)課時(shí)。 成果展示交流階段，學(xué)生可以用多種方式匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)交流，并完成習(xí)作任務(wù)，可以用2.53個(gè)課時(shí)。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩三首21.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，讀準(zhǔn)7個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)漢字，會(huì)寫50個(gè)詞語。2.能背誦、默寫指定的古詩。抄寫指定的課文段落。3.能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對(duì)有關(guān)的現(xiàn)象或成因作出解釋。4.了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的。紙的發(fā)明2趙州橋2一幅名揚(yáng)中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日451.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。語文園地交流平臺(tái)21.能回顧、梳理“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的具體方法。2.能分享在日常生活中自主識(shí)字的途徑及成果，認(rèn)識(shí)“稅、檔”等7個(gè)生字。3.能按活動(dòng)的步驟，介紹某一