讀寫(xiě)結(jié)合雙軌運(yùn)行提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除讀寫(xiě)結(jié)合雙軌運(yùn)行提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一、理論依據(jù)朱作仁教授在其著述的閱讀心理中，曾把閱讀定義為“一種以書(shū)面語(yǔ)言中獲得意義的心理過(guò)程?！辈⒅赋鲞@種“意義”不但指閱讀材料內(nèi)說(shuō)的是什么，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要的是作者是如何表達(dá)的。閱讀不僅是自外而內(nèi)意義的吸收過(guò)程，更是寫(xiě)作的基矗同時(shí)，寫(xiě)作離不開(kāi)生活，作文是實(shí)踐的客觀表述，沒(méi)有生活素材，寫(xiě)作文仍然是無(wú)源之水，無(wú)本之木。因而課上學(xué)方法，課下運(yùn)用，雙軌并行，誠(chéng)然很好。第1頁(yè)共5頁(yè)二、教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)以讀為本，以寫(xiě)學(xué)法，讀寫(xiě)結(jié)合。（） ?在低年級(jí)的識(shí)字、識(shí)詞教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)字詞，理解字詞的能力。要

2、求字不離詞，詞不離句，句不離群， 訓(xùn)練聽(tīng)詞、 寫(xiě)詞、說(shuō)句、造句的語(yǔ)言基本功。（） ?在高年級(jí)，讓學(xué)生掌握“讀書(shū)三法” 。即初讀、細(xì)讀、精讀。要求初讀知情、細(xì)讀悟情、精讀傳情，并在讀的形式上大做文章。方法是：范讀、引讀、誦讀、默讀、輪讀、齊讀、帶感情讀、分角色讀、多法并舉。（） ?教材在編排上把大量的習(xí)作片段訓(xùn)練與閱讀緊密相連。在日常教學(xué)中堅(jiān)持讀后寫(xiě)，寫(xiě)前讀的原則，以模仿第2頁(yè)共5頁(yè)為橋梁，以片段訓(xùn)練為形式，實(shí)行讀寫(xiě)同步。 “讀后寫(xiě)”即讀了一篇課文，仿寫(xiě)一篇或讀了一組類似的課文仿寫(xiě)一篇。例如在學(xué)了 第一次跳煞后， 讓學(xué)生以第一次 為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短記敘文，學(xué)生并不困難的仿照例文，有條理的寫(xiě)出了第一

3、次縫衣服、洗衣服、煮飯、洗碗等短文。這樣一來(lái)學(xué)生掌握了寫(xiě)法，寫(xiě)起來(lái)不感到困難，教師評(píng)改也有了針對(duì)性，可謂以讀學(xué)寫(xiě)一舉兩得。“寫(xiě)前讀”即是指在寫(xiě)某篇文章之前，閱讀與此類作文有關(guān)的課文，從中領(lǐng)悟?qū)懛?，吸取素材。如在學(xué)寫(xiě)介紹一種小動(dòng)物時(shí)，不妨參讀松鼠、貓、喜鵲、鵝等課文，或從課外讀物中閱讀與此有關(guān)的文章，然后再開(kāi)始動(dòng)筆。兒童作文是習(xí)作，而不是創(chuàng)作。因而在片斷訓(xùn)練初期充許并鼓勵(lì)學(xué)生模仿“套作”，只要作文內(nèi)容符合客觀實(shí)際，都予以鼓勵(lì)甚至表?yè)P(yáng)。、課外活動(dòng)以深入生活，開(kāi)擴(kuò)視野、學(xué)用結(jié)合。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展。在課外活動(dòng)中，主要從課外閱讀與組織實(shí)踐活動(dòng)兩方面來(lái)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)多方素

4、質(zhì)。在保證時(shí)間的前提下，道先有針對(duì)性地選擇材料供學(xué)生課外閱讀，經(jīng)常讓學(xué)生互閱互改習(xí)第3頁(yè)共5頁(yè)作，閱讀評(píng)改“下水作文”，在課外閱讀方法的指導(dǎo)下，不僅要求“量”多，更強(qiáng)調(diào)高“質(zhì)”，把課堂上的閱讀方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，養(yǎng)成勤于思考動(dòng)筆讀書(shū)的良好習(xí)慣，并把預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)舊知識(shí)作為課外閱讀的重要一環(huán)。如此以來(lái)，既提練了閱讀方法，又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地銜接起來(lái)。在組織實(shí)踐活動(dòng)中，主要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，挖掘生活的真善美，積累習(xí)作素材。在大量閱讀掌握間接的生活知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)貼近生活，深入生活，在平凡的事物中睜大自己的“雙眼” 。十幾年來(lái)，我組織了“觀雪景、看日出、野炊、慰問(wèn)敬老院”等四十多次，活動(dòng)，還布置學(xué)生做一些力所能及的勞動(dòng)，如洗衣、燒飯、栽樹(shù)和我為媽媽體做件事等活動(dòng)。通過(guò)十幾年的實(shí)踐證明， “讀寫(xiě)結(jié)合雙軌運(yùn)行”對(duì)提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是有效的方法之一。第