“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

1、_七年級(jí)綜合實(shí)踐匯報(bào)材料七年組佟培權(quán)本學(xué)期，七年級(jí)圍繞著“走進(jìn)名人”這一實(shí)踐主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。下面我介紹一下開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程。一、開(kāi)展“走進(jìn)名人”實(shí)踐活動(dòng)的意義。本學(xué)期我們七年級(jí)的三個(gè)班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下同時(shí)開(kāi)展了“走進(jìn)名人”實(shí)踐活動(dòng)。七展本次活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的名人，通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、查找等多種渠道了解名人的成長(zhǎng)故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并在感受名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，主動(dòng)思考自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處。另一方面也是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，正確認(rèn)識(shí)名人的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)名人的奮斗品質(zhì)，避免盲目崇拜。在

2、綜合性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問(wèn)題，以口頭、書(shū)面、圖片、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流；在 “展示臺(tái) ”中，以各種形式展示本組學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。在知識(shí)與能力方面：我們希望學(xué)生能在活動(dòng)中主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力，組織策劃能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。這就是本次綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。三、開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)。1 、查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長(zhǎng)故事和取得的成就等等）。2 、調(diào)查我校學(xué)生對(duì)名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基

3、礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。3 、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過(guò)程中， 充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力以及社會(huì)交往的能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。1 、初步感知，明確活動(dòng)的意義和內(nèi)容。面對(duì) “走進(jìn)名人 ”這個(gè)專題，同學(xué)們提出了不少方案：有的想看書(shū)、上網(wǎng)精品資料_了解名人的成長(zhǎng)故事，并編輯故事書(shū)；有的想采訪社會(huì)各行各業(yè)人士，了解他們的成長(zhǎng)故事，有的想調(diào)查其他同學(xué)所喜歡的名人。主題就這樣在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中產(chǎn)生了，有：（ 1）閱讀名人故事的閱讀組（ 3）采訪名人的采訪組（ 2）上網(wǎng)查找名人的網(wǎng)絡(luò)組（ 4）編輯名人成

4、長(zhǎng)故事書(shū)的編輯組（ 5）以 “名人伴我成長(zhǎng) ”為主題的手抄報(bào)組（ 6）以 “我喜歡的名人 ”為主題的繪畫(huà)組（ 7）以朗誦名人詩(shī)詞或歌頌名人的詩(shī)詞為主題的表演組2、組織形式，明確責(zé)任。（ 1）我們將活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段以個(gè)人為單位，以收集、整理資料為主；第二階段以分工合作為基礎(chǔ)的小組活動(dòng)，以調(diào)查訪問(wèn)為主要方式；第三階段開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，以匯報(bào)、交流為主。（ 2）了解調(diào)查研究的方式之后，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿分組組，每組推選一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)針對(duì)調(diào)查研究的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，分配組員們的任務(wù)。五、活動(dòng)的實(shí)施階段。（一）第一階段：收集、整理。每個(gè)小組的學(xué)生同時(shí)依據(jù)研究主

5、題，展開(kāi)資料的收集、整理工作，我相機(jī)指導(dǎo)他們查找資料的方法。在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用多種途徑查找資料，更是感到了課外資源的龐大和便捷。 收集完資料后，我又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行了整理、歸納。（二）第二階段：調(diào)查、分析。在第一階段研究的基礎(chǔ)上，同學(xué)們感受到了名人們所蘊(yùn)含的巨大內(nèi)涵，他們能激勵(lì)人奮發(fā)向上，能陶冶人的情操，能讓人了解人生的真諦，明白道理，特別是那些名人的奮斗歷程， ，頑強(qiáng)拼搏的精神也深深地打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心，使他們接受了一次精神上的洗禮 在此次調(diào)查中，同學(xué)們共發(fā)放調(diào)查表 300 份，收回 285 份（其中主要以六、七年級(jí)為主），占 95%，通過(guò)統(tǒng)計(jì)、整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類，進(jìn)

6、行了分析。通過(guò)分析，孩子們捕捉到了新信息，他們紛紛發(fā)表了自己參與調(diào)查的感精品資料_受。有的學(xué)生說(shuō)： “從我們的調(diào)查來(lái)看，我們學(xué)生對(duì)名人的了解比較單一，大家提到的，就總是那么一些人。 ”有的學(xué)生說(shuō)： “我以前只知道很少的幾個(gè)名人，通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)，讓我認(rèn)識(shí)了很多名人，增長(zhǎng)了不少知識(shí) ”有的學(xué)生說(shuō)： “各行各業(yè)都有名人，我以前認(rèn)為名人都是高不可及的，可是，通過(guò)了解才知道，他們也是普通的人，只不過(guò)比別人更努力罷了?！泵鎸?duì)這些，無(wú)須教師再做多余的講解，學(xué)生已在自主探索的過(guò)程中已經(jīng)在受益了，教師只要認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)就行了。（三）第三階段：開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)熱情為了提高學(xué)生對(duì)名人的了解和認(rèn)識(shí)，充分利用名人的精神

7、，讓學(xué)生通過(guò)系列活動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的辦法。在這一階段，我首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行布置，通過(guò)我們師生的共同努討論，精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)名人營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍。然后，我又組織學(xué)生進(jìn)行 “名人成長(zhǎng)故事 ”為題的講故事比賽，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)名人的理解，激發(fā)了學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的熱情。最后，我又讓學(xué)生開(kāi)展征集 “名人名言 ”活動(dòng)。并選出對(duì)我們最有激勵(lì)的名言，每人背一句自己最喜歡的，作為自己的座右銘。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主導(dǎo)地位，在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修改。 班主任和付班主任還有語(yǔ)文老師參與指導(dǎo)，必竟是第一次開(kāi)展這樣的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生在每一階段的實(shí)施的活動(dòng)都離不開(kāi)老師們的精心指導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)老師們付出了很大的辛苦，活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)老們的辛勞。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也給予孩子們大力的支持和鼓勵(lì)，他們幫助孩子查找資料，提出一些意見(jiàn)、建議。他們普遍認(rèn)為，這次活動(dòng)使孩子在實(shí)踐中得到了智力和能力的鍛煉，尤其是在與人合作交往方面受益匪淺。（五）活動(dòng)反思。學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)，不但了解了名人，走進(jìn)了名人，更使自己的知識(shí)和智慧得到充分的展示。在調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生的合作探究、實(shí)踐能力得到了充分的鍛煉。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有