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1、課文小蝌蚪找媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)朗讀表演，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。教具：多媒體課件，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們，老師昨天看到一張“尋人啟示” ，你們?cè)敢鈳兔φ乙徽覇?？出示啟示?nèi)容，揭示課題：小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。思考：課文講了一件什么事？2、默讀，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3、學(xué)生匯報(bào)， 從哪幾個(gè)自然段

2、中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。三、細(xì)讀課文，理解感悟文章內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)第二自然段。 2 1、指名讀第二自然段， 從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽？2、質(zhì)疑，提出本段中不明白的詞語(yǔ)和句子。3、理解“迎上去”指名表演。4、分角色朗讀。（二）、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。2、指名說(shuō)說(shuō)青蛙的外部特征。3、請(qǐng)學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。4、分角色表演。四、再讀全文，思考： 學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識(shí)？ 3 1、課件演示：小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。3、指名說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。五、課外延伸，培養(yǎng)探索精神。1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的資料：其它小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。2、結(jié)束語(yǔ)：大千世界，充滿著無(wú)數(shù)的奧

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