《海底世界》導學案

1、海底世界（第一課時）【學習目標】1. 學習本課10個生字，會讀9個二類生字，理解生字組成的詞語。2. 能正確、流利地朗讀全文，了解課文主要內(nèi)容。3. 結合課文理解“竊竊私語”的意思，并會用“竊竊私語”說話?！净顒舆^程】一、談話導入1 小朋友們，你們看見過大海嗎？你們看，（出示圖片） 藍藍的大海一望無際。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你們可曾想過大海深處是什么樣的呢？今天，老師就和你們一起去海底旅行，讓我們一起去探索海底世界的奧秘吧！2 板書課題：海底世界（師認真一筆一畫板書）學生齊讀課題。旅行馬上要開始了，大家準備好了嗎？那我們就開始了。（多媒體展示“海底世界”視頻。）看到這一切，小朋友們想

2、說什么呢？二、初讀課文，理解詞語過渡：有一位作家也遨游了神奇的海洋世界，他還把自己的所見所聞用優(yōu)美的文字記錄了下來。讓我們一起走進豐富的語言世界，去感受海底世界的神奇吧！請小朋友們進入活動一。活動一：初讀課文，理解詞語1. 自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語。2. 組內(nèi)輪流讀課文，互相糾錯，交流不理解的詞語。3. 全班交流。1 .生自讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字新詞。2 小組討論，解決不能理解的詞語。3.檢查自讀情況。對小組合作學習情況進行評價，表揚那些積極合作，效果明顯的小組。（出示詞語）多種方式讀，檢查學生掌握字詞情況。4 老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真會學習！這么快就能把

3、這些詞語讀準了。認識了這些字，課文肯 定能讀好了。下面請幾位小朋友讀一讀課文。三、理解課文內(nèi)容（出示：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？）過渡：看來小朋友們個個都是朗讀高手！那么,進入活動二?；顒佣豪斫庹n文內(nèi)容1默讀課文，思考： 課文哪句話概括了海底世界的特點，請用“ ”劃出來。 課文主要寫了海底世界的哪些方面？2. 全班交流。1你們能從課文中找出一句話來概括了海底世界的特點嗎？（出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）齊讀。2. 師：眼光再集中一些，找兩個詞。（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）齊讀3. 師：課文主要向我們介紹了海底世界的哪些方面呢？預設：課文是從聲音、動物、植物、地形和礦藏這幾

4、個方面來介紹海底世界的。4. 師：了解了課文的主要內(nèi)容，相信這道題目一定難不倒大家了。（出示填空題）為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們一起去海底看看。四、感受海底聲音的奇妙小朋友們，你們看 （出示課件：波濤洶涌的海面），這時候海面上是？一一（波濤洶涌），海底卻依然是那么？一一（寧靜）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）這種自問自答的句子就是設問句。過渡：下面讓我們一起去感受海底聲音的奇妙，請大家進入活動三?；顒尤焊惺芎５茁曇舻钠婷?. 自由讀課文第二自然段，感受海底動物“竊竊私語”的神秘有趣，畫出相關的語句。2. 小組交流所畫的語句，練習有感情朗讀。3. 全班展示。1.

5、（出示：竊竊私語）你能通過朗讀把它的意思讀出來嗎？指讀。齊讀。A你竊竊私語過嗎？在怎樣的情況下竊竊私語的？老師上課的時候，可不能竊竊私語哦。B相信大家一定會用“竊竊私語”說話了，請你把下列句子補充完整。出示： 下課了，小朋友們來到大樹下 。 秋天到了，小動物們在，商量著。2. 海底的這些小動物們在說什么呢？現(xiàn)在就讓我們帶上這種特別的水中聽音器去聽聽這些聲音吧！（播放課件） 你聽見了哪些聲音？出示：有的像3. 那海底還可能有哪些聲音呢？學生自由說。4你們說得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“省略號來表示。如果你能用上這樣的句式來說一說，就更棒了！5. 你們的想象

6、力可真豐富， 但更奇異的是， 就算是同一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的 聲音。（出示：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還 會發(fā)生警報。 ）師生讀總結：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，怪不得作者感嘆海底真是個景色奇異的世界！那海底還 有哪些奇異的景象和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再來學習。 現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。五、指導寫字。1. 你認為這些加點的生字哪些容易寫錯，你是怎么記住它的。底竊私竊（上窄下寬， “穴字頭”不能寫到橫中線下面，要留出位置給下面的“切” 。）2. 教師范寫。 學生臨寫，評講。六、布置作業(yè) 。今天的學習，大家表現(xiàn)得真棒！下節(jié)課我們所要學習的課文會為我們展現(xiàn)海底世界更多的