語(yǔ)文版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解課堂知識(shí)練習(xí)題

1、語(yǔ)文版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?！被⒁詾槿还仕炫c之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.天帝使我長(zhǎng)百獸。上天讓我為百獸之長(zhǎng)。B.子以我為不信。我不會(huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。C.吾為子先行。我與你先走。D.觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？看看百獸見(jiàn)到我的表現(xiàn)而不走開(kāi)嗎？2根據(jù)這則故事的內(nèi)容

2、寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)：（ ）。3寫(xiě)出這則寓言的寓意。_2. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 商鞅立信商鞅令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國(guó)都之南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰:“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒m予五十金，以明不欺。民信之，卒下令。選自史記（注釋）商鞅(yng):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家法家代表人物。令:指變法的命令。既具:已經(jīng)具備。這里指制定完備。未布:尚未公布?？?恐怕，擔(dān)心。乃:于是。募(mù):廣泛征求。徙(x):搬，遷移。予:給予，授予。金;古代貨幣單位。怪;感到奇怪。輒(zhé):立即，就。明:表明。卒:最終。1解釋下列加

3、點(diǎn)字詞。（1）商鞅令既具（_）（2）乃立三丈之木（_）（3）輒予五十金（_）（4）卒下令（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。民怪之，莫敢徙。_3從本文看，你認(rèn)為商鞅變法成功的原因是什么？_4你還知道哪些與誠(chéng)信有關(guān)的故事？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_3. 文言文閱讀。晉平公問(wèn)于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.恐已暮矣 （

4、暮：晚了） B.安敢戲其君 （戲：戲弄）C.日出之陽(yáng) （陽(yáng)：太陽(yáng)） D.何不炳燭乎 （炳：點(diǎn)，點(diǎn)燃）2下列各組句子中的“于”與“晉平公問(wèn)于師曠”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.請(qǐng)救于齊 B.苛政猛于虎C.聞達(dá)于諸侯 D.黃鳥(niǎo)于飛3請(qǐng)用“”為下面的句子劃分停頓（請(qǐng)劃分三處）。晉平公問(wèn)于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。4請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）盲臣安敢戲其君？_（2）炳燭之明，孰與昧行乎？_5文中師曠用了三個(gè)比喻，請(qǐng)用原文回答，并說(shuō)明師曠意在說(shuō)明什么道理？_4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然

5、歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也；非徒無(wú)益，而又害之。1解釋下列劃線的字。宋人有閔其苗   閔（_）揠之者    揠（_）予助苗長(zhǎng)矣    予（_）2這則寓言給我們什么啟示?_3說(shuō)說(shuō)下列句子中“之”的含義：  宋人有聞其苗之不長(zhǎng)而揠之者（_） 其子趨而往視之   （_）4翻譯下面的句子。   （1）宋人有聞其苗之不

6、長(zhǎng)而揠之者。   _（2）苗則槁矣。   _5. 閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。承宮樵薪苦學(xué)承宮,瑯邪姑幕人。少孤,年八歲,為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng),授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下,見(jiàn)諸生講誦,好之,因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還,尋之。見(jiàn)而欲笞之。門(mén)下生共禁,乃止。因留宮門(mén)下。樵薪執(zhí)苦,數(shù)十年間,遂通其經(jīng)。（注釋）承宮:東漢人。瑯邪:古郡名,在今山東境內(nèi)。門(mén)下生:指學(xué)舍里的學(xué)生。樵薪:砍柴。執(zhí)苦:干苦活。1給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）少孤。   （_）A喪父B孤獨(dú),孤單C辜負(fù) D古代帝王的自稱（2

7、）遂通其經(jīng)。   （_）A田間水溝B順利地做到C于是,就D最終（3）門(mén)下生共禁。   （_）A不許，制止 B拘押C避忌   D不能隨便通行的地方2下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()。A.鄉(xiāng)里徐子盛/明春秋經(jīng) B.鄉(xiāng)里/徐子盛明春秋經(jīng)C.鄉(xiāng)里徐子盛明/春秋經(jīng) D.鄉(xiāng)里徐子盛明春秋/經(jīng)3“豬主怪其不還，尋之”的意思是_。4承宮“忘其豬”的原因是_。 通過(guò)文言文中的故事可知承宮最突出的品質(zhì)是_。6. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

8、”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下列字注音。 _盂滄孰汝 2解釋下列劃線的字詞。 兩小兒辯斗_我以日始出時(shí)去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰為汝多知乎_、_3翻譯兩小兒辯日全文。 _4從文中哪一句話可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？_5“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？_6兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇7兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎

9、都有道理，他們分別從什么角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的？_8這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？_9兩小兒的說(shuō)理角度分別是：_。7. 讀古文書(shū)戴嵩畫(huà)牛，完成題目。蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，（ ）囊玉（   ），常以自隨。一日（   ）書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬（ ）。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?在文中的括號(hào)里，填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。2讀懂上面的古文，說(shuō)說(shuō)文中下列字詞的意思。戴嵩：_ 拊掌：_股：_  謬：_3“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”這

10、句話的意思是什么？_4文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？這則文言小故事對(duì)你有什么啟發(fā)？_8. 請(qǐng)閱讀下面的小古文，完成相關(guān)練習(xí)。諱輸棋有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局。次日，人問(wèn)之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局?！庇謫?wèn)：“勝負(fù)如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”（注釋）諱：忌諱。和：和棋，平局。1聯(lián)系上下文，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。次日（_）   勝負(fù)何如？（_）2“負(fù)”在詞典中的解釋有“背；擔(dān)任；仗恃，依靠；失敗”等意思，文中“有自負(fù)棋高者”的“負(fù)”應(yīng)選第（_）種意思；“連負(fù)三局”的“負(fù)”應(yīng)選第（_）個(gè)意思。3這個(gè)故事的題目是諱輸

11、棋，文中哪一句話的內(nèi)容最能體現(xiàn)題意？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。4文中這個(gè)“諱輸棋”的人，是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下吧。_9. 閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。顧榮居洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)，覺(jué)行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。榮曰:“（1）豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。顧榮異之，（2）問(wèn)其所以，乃受炙人也。（注釋）行炙人：傳遞菜肴的仆役。炙，烤肉。  因：于是；就。  輟已：指自己停 下來(lái)不吃，讓出自己那一份。 左右：在身邊。 所以：緣故。1解釋下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)詞的意思。（1）嘗應(yīng)人請(qǐng)_

12、   （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_   （4）乃受炙人也_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。（1）_（2）_3讀了短文，你受到怎樣的啟示？_10. 閱讀訓(xùn)練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自列子（注釋）善:擅長(zhǎng)，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語(yǔ)氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所

13、想的，所要表達(dá)的內(nèi)容。必:一定。得之:知道，明白。必定準(zhǔn)確地知道。謂:認(rèn)為。覺(jué)得。知音:本義指能聽(tīng)懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語(yǔ)言的人。破琴絕弦:把琴摔壞，把弦拉斷。不復(fù)鼓:再也不彈琴。復(fù):再，重新。1聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善： _ 鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋： _ 若：_（3）乃破琴絕弦 乃： _絕：_2請(qǐng)用“”畫(huà)出下面句子朗讀時(shí)該停頓的地方。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！边@句話的意思是什么？_4“伯牙絕弦”這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了

14、（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高起的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。11. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇,先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫(huà)蛇,曰:“吾能為之足?！蔽闯?一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無(wú)足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)為本文擬個(gè)標(biāo)題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無(wú)足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個(gè)成語(yǔ)()A.畫(huà)餅充饑 B.畫(huà)虎類犬 C.畫(huà)龍點(diǎn)睛4你能說(shuō)出這個(gè)寓言的

15、寓意嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。_12. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。  盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點(diǎn)的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_  （2）如日出之陽(yáng)：_2將文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3晉平公想學(xué)習(xí),又“恐已暮矣”他所說(shuō)的“暮”指什么？師曠的回答，說(shuō)明他將“暮”理解

16、成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_13. 閱讀下列文言文，回答題后問(wèn)題。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也。助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。譯文  宋國(guó)有個(gè)人擔(dān)心他田里的禾苗長(zhǎng)得不快，便動(dòng)手把它們拔高了一些。他疲勞不堪地回到家里對(duì)家人說(shuō)：“今天我累極了，我?guī)秃堂玳L(zhǎng)高了?！彼膬鹤勇?tīng)后趕快跑到田里去看，田里的禾苗都已經(jīng)枯萎了。世上不想幫禾苗生長(zhǎng)的人是很少的。有的人認(rèn)為不能見(jiàn)到效益干脆不做，這好比種田而不鋤草的人；而

17、有的就像這種拔苗助長(zhǎng)的人。這樣做，不僅無(wú)益，反而有害。1給下列加點(diǎn)的字注音。揠苗(   )   閔其苗(   )   耘苗者(   )   苗則槁矣(   )2解釋下列字詞。揠： 閔：槁： 寡：3看到自己的莊稼長(zhǎng)得慢，宋人是怎樣做的?結(jié)果怎樣呢?_4第2自然段講了對(duì)想幫禾苗生長(zhǎng)持兩種態(tài)度的人?他們的態(tài)度分別是怎樣的?_5讀了這則故事你明白了什么道理?_14. 閱讀小古文，回答問(wèn)題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋：