《鋁管樂器》說課稿

1、鋁管樂器說課稿 執(zhí)教：郭鵬飛一、教材分析 自制小樂器是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第三單元振動與聲音第一課“聲音的產(chǎn)生”中的拓展內(nèi)容。本課是學(xué)生在認(rèn)識了尋找聲音，認(rèn)識聲音產(chǎn)生的根本原因之后，為進(jìn)一步研究聲音的大小、高低與物體振動的關(guān)系而設(shè)計的，重點是引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動鞏固前面所學(xué)的知識，進(jìn)一步認(rèn)識聲音有大小、高低之分，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。這課為后面的聲音的傳播、樂音與噪聲作了充分的前知識準(zhǔn)備。拓展活動中“制作小樂器”主要以學(xué)生自己活動為主，教師引導(dǎo)為輔，以能力培養(yǎng)為中心。通過設(shè)計、制作、演奏樂器和交流、評價等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力。創(chuàng)新點：1. 通過一款手機(jī)聲音

2、頻率測試軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生非常直觀地看到樂器所發(fā)出聲音的振動頻率。能夠?qū)ξ矬w發(fā)聲時，作出具體的分析，并通過數(shù)據(jù)采集、對比等方法，探究聲音的高低與物體振動快慢的關(guān)系。通過學(xué)生課堂活動中滲透手機(jī)傳感器技術(shù)的應(yīng)用，能夠保持我們的課堂的與時俱進(jìn)，展現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)課堂與多媒體技術(shù)，傳感器技術(shù)等新技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，推動科學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。2. 通過這個“制作小樂器”問題的提出，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生逐步去解決問題，在這個過程中重新深化建構(gòu)自己在聲音這個版塊的知識。這不僅有利于提高學(xué)生的動手實踐能力，而學(xué)生在制作樂器的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這個實踐過程也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個有效途徑。二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)，都是

3、以四年級生活經(jīng)驗及對音樂的了解為線索來研究的。因此，根據(jù)學(xué)生喜歡自己動手，愛提問的情感和行為特征，展開相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，制定計劃，觀察、搜集整理信息、制作調(diào)試，思考與歸納，表達(dá)與交流，自評與互評等方面的探究能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo)：·通過制作樂器的過程，加深學(xué)生對聲音的大小、高低與物體的振動的關(guān)系·能通過編寫說明書的方式，介紹本小組自制的小樂器。 科學(xué)探究目標(biāo)： ·能通過實驗探究發(fā)聲材料的結(jié)構(gòu)特點，放置方式，發(fā)聲方式，形狀大小。·能夠在教師的指導(dǎo)下制作鋁管小樂器。·能對自己制作的小樂器進(jìn)行客觀的描述說明。情感態(tài)度與價值觀目

4、標(biāo): ·在小組制作的過程中，敢于提出自己的想法。 ·愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 四、設(shè)計理念 作為科學(xué)教師，在新課標(biāo)的要求下，不是重在科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過觀察、制作、實驗等各種探究活動來完成教學(xué)任務(wù)。對剛接觸科學(xué)課的學(xué)生要注重興趣的培養(yǎng)，情感的體驗。在學(xué)法上，要善于引導(dǎo)學(xué)生積極展開自行探究。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中有關(guān)聲音的廣泛應(yīng)用，力求以生活化的方式呈現(xiàn)樂器制作內(nèi)容，使學(xué)生體驗繁忙的現(xiàn)代化生活中音樂的作用，重視培養(yǎng)學(xué)生動手制作的意識和能力，體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)音樂，讓音樂服務(wù)人生”的教學(xué)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力將培養(yǎng)學(xué)生“知識與

5、技能”、“過程與方法”、“情感與價值觀”的三維目標(biāo)落實在課堂實踐中?？茖W(xué)是一門實驗學(xué)科，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加強調(diào)要突出實驗教學(xué)。因此，本課通過對自制樂器的演奏讓學(xué)生在實驗觀察中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生去猜想、改進(jìn)，驗證猜想，得出結(jié)論，激發(fā)了學(xué)生的自主探究和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在探知的過程中，啟迪新的問題，帶著問題進(jìn)一步完成探究，獲得新發(fā)現(xiàn)。 五、說學(xué)情小學(xué)四年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對聲學(xué)方面的知識只限于生活中的了解，本課以認(rèn)識編鐘樂器為話題，引導(dǎo)學(xué)生開展對編鐘樂器發(fā)聲各個方面的探究。如：制作材料，樂器結(jié)構(gòu)，懸掛方式，聲音的高低，形狀的大小，等方面。這為下一環(huán)節(jié)制作鋁管小樂器打重要的鋪墊。六、說教學(xué) 根據(jù)本課教學(xué)

6、內(nèi)容的特點，聯(lián)系小學(xué)生對實物制作很感興趣的實際情況，在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法主要為“模仿制作法”。學(xué)生通過觀察實物，對實物樂器的特征進(jìn)行熟悉了解，得到直觀、生動的感性認(rèn)識，有利于解決學(xué)生在制作過程中的一些困難，通過調(diào)試樂器的活動，掌握本課教學(xué)重、難點；有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、能動性；還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手制作能力。同時在采用“模仿制作法”的基礎(chǔ)上，還運用“引導(dǎo)-探究法”、 “討論法”、等教學(xué)方法。1、教師引入，激發(fā)學(xué)生探究。 我讓學(xué)生親自體驗，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，在“動手做”中自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使教學(xué)內(nèi)容和時空開放，課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。 2、沿著小樂器的主線，設(shè)計 “

7、自制小樂器”的科學(xué)探究活動，同時教師因勢利導(dǎo)，適時點撥，讓學(xué)生親歷科學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)多維度的課堂教學(xué)效能。 3、增加學(xué)生的自主性。 動手實踐、各盡所能、提出疑問、協(xié)同解決。 七、教學(xué)過程 為順利完成本課制訂的知識與技能目標(biāo)，抓重點，破難點，在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)中我著重教給學(xué)生“實踐操作法”和“引導(dǎo)探究法”，即“提出問題設(shè)計方案實驗證明得出結(jié)論”的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法。同時還以觀察、提問、記錄、討論、小組實驗等活動為載體，開展學(xué)生自主性探究式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 教具和實驗器材： 1、相關(guān)課件。 2、實驗器材：鐵架臺12個、長短鋁管若干（盒子分類完畢，已經(jīng)

8、綁好掛繩）、學(xué)生實驗器材盒8個、敲擊錘8個、鋁管編鐘一套（教師演示使用）、手機(jī)一臺（已經(jīng)安裝頻率計測試軟件）自己制作相關(guān)樂器的材料等。教學(xué)策略、方法及過程：根據(jù)本課制定的知識與技能目標(biāo)，遵循科學(xué)研究過程的一般規(guī)律，聯(lián)系小學(xué)生的生活實際，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識和科學(xué)研究習(xí)慣為目的，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)回顧，鋪墊下文；（二）編鐘樂器探究；（三）樂器制作重構(gòu)知識。（四）以說明書形式展示作品。（一）復(fù)習(xí)回顧，鋪墊下文；2分鐘） 1、通過“聲音產(chǎn)生的根本原因”進(jìn)行基礎(chǔ)知識的回顧。  學(xué)生們通過交流，回顧，對聲音的基礎(chǔ)認(rèn)知，得到重新的喚醒。為下文的編鐘樂器的各方面的探究作

9、出鋪墊。通過引導(dǎo)學(xué)生的周末練習(xí)什么樂器這一個問題，為“制作小樂器”的時間活動埋下伏筆。利用學(xué)生對編鐘的觀察，從材料，形狀大小，樂器結(jié)構(gòu)，放置方式等幾個方面，為制作鋁管樂器提供方法方向的引導(dǎo)。   （二）編鐘樂器探究。（10分鐘） 通過觀看編鐘圖片、觀看編鐘視頻，找找古代編鐘的特點：教師引導(dǎo)學(xué)生往以下幾個方面回答：編鐘是掛起來的放置方式編鐘的外形有大有小形狀編鐘是用錘子敲擊時發(fā)聲的發(fā)聲方式編鐘是金屬制造材料編鐘所發(fā)聲音有的清脆、有的低沉聲音的高低編鐘的中間是空的樂器結(jié)構(gòu)通過學(xué)生的回答，為下一環(huán)節(jié)鋁管樂器的制作打下鋪墊。（三）樂器制作重構(gòu)知識。（15分鐘） 學(xué)生通過小組討論為“

10、制作鋁管樂器”活動制定計劃。教師通過巡視指導(dǎo)和小組間的交流幫助學(xué)生完善計劃，為學(xué)生的制作過程奠基導(dǎo)航。提示學(xué)生看老師已準(zhǔn)備的制作材料，利用提供的制作材料制作鋁管樂器；在設(shè)計、制作的過程中，利用老師指導(dǎo)，學(xué)生探究制作的形式，啟發(fā)學(xué)生小樂器設(shè)計制作過程中提出問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行操作的興趣。通過鋁管樂器的制作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋁管的長度影響鋁管敲擊時所發(fā)出聲音的高低。同學(xué)們成功設(shè)計并很好地完成了鋁管樂器的基礎(chǔ)模型，教師及時給予學(xué)生肯定的評價。（四）以說明書形式展示作品。學(xué)生演示樂器利用自制好的小樂器演奏一首簡單的歌曲；教師組織學(xué)生進(jìn)行自評，對本小組的樂器作品，從制作材料，使用方法，使用注意事項等方面進(jìn)行說明。并通過產(chǎn)品說明書的方式展示小組作品通過上面的教學(xué)