科普版六年級(jí)上冊(cè)第三課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱： lesson 3 It will be sunny this Sunday.科目：英語(yǔ)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是以科普版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)第三課lets learn, lets chant部分的為藍(lán)本來(lái)設(shè)計(jì)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，以及運(yùn)用這些詞匯表達(dá)天氣的情況。學(xué)生在本課的lets talk中已經(jīng)學(xué)過(guò)What will the weather be like tomorrow? Itll be cloudy and windy.對(duì)如何描述天氣情況有了初步的認(rèn)識(shí)。本課要求在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步聽說(shuō)讀寫等方面的拓展。重點(diǎn)Teaching key points：認(rèn)讀rainy、windy、s

2、unny、cloudy等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子What will the weather be like tomorrow? Itll be sunny/ 進(jìn)行交際。難點(diǎn)Teaching difficulties：如何引導(dǎo)學(xué)生把主題句運(yùn)用到生活中，拓展開。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy、hot、cold、warm、cool （2）能聽懂，會(huì)說(shuō)：What will the weather be like tomorrow? Itll be sunny/2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)撎鞖馇闆r。3、情感態(tài)度目標(biāo)：

3、培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂(lè)觀自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流；注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。5、文化意識(shí)目標(biāo)：利用談?wù)撎鞖?，培養(yǎng)健康的世界觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、我選擇的是六年級(jí)的學(xué)生，他們是12-13歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣 2、學(xué)生能結(jié)合形容詞性的變化進(jìn)行對(duì)生詞的記憶 3、學(xué)生能根據(jù)課文對(duì)話結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 4、學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的天氣單詞有了一定的掌握，但對(duì)新句型What will the weather be like?不掌握。5、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的英語(yǔ)，有了一定的英語(yǔ)

4、積累。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，句型不太復(fù)雜，因而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。在教學(xué)時(shí)，主要通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，更大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和團(tuán)結(jié)意識(shí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持更大的熱情。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，進(jìn)行交互式教學(xué)，注重師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動(dòng)中充分運(yùn)用探究方式自主學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)途徑、情境教學(xué)法等。（1）任務(wù)型教學(xué)途徑The Task-based Language Teaching Approach（2）情境教學(xué)法The Situational Teaching Approach（3）自然教學(xué)法The Natural Approach（4

5、）整體語(yǔ)言教學(xué)法The Whole Language Teaching Approach五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握“一般將來(lái)時(shí)”和“天氣”話題相聯(lián)系的用法；并能用本課交際語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm-up1、T：Whats the weather like today?T: Its warm today!運(yùn)用課件呈現(xiàn)本課的chant: The rain is raining all around. It falls on trees and on the ground. It rains on flowers and on me. And on the

6、 ships at sea. 師生TPR活動(dòng)。Ss：Its warm today. 2、學(xué)生學(xué)唱歌曲How is the weather先是師生對(duì)話談?wù)撎鞖?，?fù)習(xí)上部分的知識(shí)，并引出歌謠，讓學(xué)生自行跟讀chant?；钴S課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，為下一步的新授知識(shí)做鋪墊Step 2 Presentation 1、簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)天氣詞匯：Look！Its sunny/snowy/(板書)2、教師運(yùn)用課件中的風(fēng)聲、雨聲呈現(xiàn)詞匯：Listen！Its rainy/windy.注：教讀生詞時(shí)，教師采用以下方式：sun-sunny rain- rainy cloudcloudy wind-windyhot-c

7、old warmcool3、Play a guessing game to show out all of the weather of the cities.T: You cant remember all of the weather of the cities. It doesnt matter. Lets play game. After that, you will know all of the weather.(Use the bags and word cards.)(1) Make an example.T: What will the weather be like tom

8、orrow in Hangzhou?T: No.(The teacher gives the points)(2) Let the students to play.（變換速度由慢到快） 學(xué)生跟讀單詞讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)狀判斷各地是什么天氣S1: It will be sunny.S2: It will be rainy.S1: What will the weather be like tomorrow in Hangzhou?S2: It will be sunny.S1: No.S3: It will be rainy. 學(xué)生回答由集體到個(gè)人。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師充當(dāng)指導(dǎo)、助手的作用，讓學(xué)

9、生在自主學(xué)習(xí)中感受到獲取知識(shí)的快樂(lè)通過(guò)猜一猜的游戲，能把學(xué)生記憶調(diào)動(dòng)起來(lái)，把知識(shí)又復(fù)現(xiàn)了一次，加深了記憶，增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)各地天氣的過(guò)程中滲透了地理文化知識(shí)，將文化意識(shí)滲透語(yǔ)言教學(xué)中；將詞匯的操練逐步過(guò)渡到重點(diǎn)句型的操練，讓學(xué)生懂得在全國(guó)各地的天氣都不一樣的。Step 3 ConsolidationPlay a game“East West South North”(東西南北)When playing the game, the teacher should let the students to choose the colors which in th

10、e East West South or North. And then say a number.(教師按學(xué)生所說(shuō)的顏色和數(shù)字找到”東西南北”里面的一幅天氣圖標(biāo)以及猜一猜明天的天氣，假如猜對(duì)了，獎(jiǎng)小組分?jǐn)?shù)。)T：Now lets play a game. Look at this.(老師拿出”東南西北”, 上有多種顏色。)T：What wants to play？What colour do you like？T: Say a number.T: OK, one, two, three.T: Look , what will the weather be like tomorrow? T:

11、Good! It will be cool tomorrow. ( 給這個(gè)同學(xué)的小組加分) S1：Blue.S1:Three. (讓學(xué)生看里面的圖標(biāo))S1: It will be cool.此為拓展句型，目的讓學(xué)生更牢固的掌握本課單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在玩中運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的目的功能。首先讓學(xué)生試著回答老師提出的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。再通過(guò)小組合作進(jìn)行對(duì)話表演，綜合運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們合作交流和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Step4 ApplicationTalk about the weather of some cities.1、 Show the children a ma

12、p and ask the students to talk about the weather of the cities.2、 Practice in groups. 3、 Ask some groups to make the weather reporter.利用適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)感官，鞏固新知。提高興趣以學(xué)習(xí)情緒，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Step 5 Homework要求學(xué)生利用課余時(shí)間，3人一組，自由組合，一人負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找有關(guān)世界各地天氣的小知識(shí)，如和天氣有關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)、詞匯等，一人負(fù)責(zé)查找圖片，一人負(fù)責(zé)電腦排版編輯，設(shè)計(jì)一張有關(guān)天氣的英文小報(bào)。 通過(guò)設(shè)計(jì)一張有關(guān)天氣知識(shí)的英

13、文小報(bào)的活動(dòng)，有利于復(fù)習(xí)和總結(jié)有關(guān)天氣的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)獲取、處理和使用信息，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課主要評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。教師在課堂上通過(guò)對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后主要通過(guò)完成一些有意義的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)還是課標(biāo)要求的具體化措施。一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評(píng)價(jià)具體內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能 1認(rèn)識(shí)新單詞 A讀音基本準(zhǔn)確，無(wú)不認(rèn)識(shí)的單詞；A一顆星B讀音準(zhǔn)確，能說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞讀法；B兩顆星C讀音準(zhǔn)確，能讀新單詞，能夠造句；C三顆星D讀音準(zhǔn)確，能夠根據(jù)課文創(chuàng)編或改編對(duì)話；D四顆星E能夠利用學(xué)過(guò)的句型與新句型正確流利地

14、進(jìn)行對(duì)話。 E五顆星2句型 A能夠朗讀課文對(duì)話，無(wú)不認(rèn)識(shí)的單詞；A一顆星B能夠模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀對(duì)話；B兩顆星C表演自己小組喜歡的情節(jié)。C三顆星過(guò)程與方法 問(wèn)題探究 A能夠積極提出不懂的問(wèn)題；A一顆星B能夠就不懂的問(wèn)題積極思考；B兩顆星C圍繞問(wèn)題，將自己的意見和想法向老師或同學(xué)表達(dá)；C三顆星D圍繞問(wèn)題，能夠積極與同學(xué)合作解決問(wèn)題，形成小組意見。D四顆星情感態(tài)度價(jià)值觀 情感內(nèi)化與外化 A、能夠認(rèn)識(shí)到各個(gè)地區(qū)的天氣變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)不同的地方不同的季節(jié)的天氣變化，還能認(rèn)識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲得天氣報(bào)告，如電視，收音機(jī)，報(bào)紙等。A一顆星A三顆星B、課后調(diào)查關(guān)于國(guó)內(nèi)或國(guó)外的幾個(gè)大城市未來(lái)幾天的

15、天氣情況，記錄下來(lái)，并在班里匯報(bào)。B兩顆星B四顆星八、板書設(shè)計(jì)What will the weather be like tomorrow? Itll be sunny. hot cloudy warm windy cool rainy cold 九、教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不必面面俱到，不少于200字）：在教學(xué)過(guò)程中,我充分有效地利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,輔助我的教學(xué)實(shí)踐,起到生動(dòng)直觀的作用,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的積極參與，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和能力的發(fā)展。 我注重課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，發(fā)揮課堂教學(xué)的整體作用，在新課教授過(guò)程中分設(shè)了幾個(gè)小臺(tái)階，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊，都是為了學(xué)生大面積的豐收。 本課的教學(xué)目的中的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人表達(dá)將來(lái)的天氣情況。（因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的在于使用，能夠與人交流。）教學(xué)設(shè)計(jì)的中心目的就是讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)、一步一步將已知的知識(shí)和新接受的語(yǔ)言信息有機(jī)結(jié)合，提高語(yǔ)言的交際能力和整合能力。在課堂教學(xué)中，我采用了多元化的教學(xué)方法，使用多樣的游戲、競(jìng)賽和歌曲等，這樣做激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生“我想學(xué)，而不是我想學(xué)生學(xué)”。而且這一節(jié)課，我注重的是學(xué)生聽說(shuō)讀寫各方面的整體發(fā)展，通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作。在課堂中，我還為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)