三上unit4第三課時(shí)

1、教學(xué)基本信息課題Unit4 We love animals 第三課時(shí)內(nèi)容 Letters and sounds指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在 字母書寫課貴在扎實(shí)。因此教師需要通過多種途徑突破字母書寫的難點(diǎn)，并避免教學(xué)中出現(xiàn)的一味書寫，導(dǎo)至學(xué)生感枯燥的現(xiàn)象。教材分析本課是字母書寫課，因此字母Jj Kk Ll Mm Nn 的書寫是本課的重中之重。但同時(shí)，本課又在字母課中融入了情境的要素，改變了以前只出現(xiàn)字母和單詞的單一狀況。而是在字母的書寫的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了有意義的圖片和具有故事性的情境。教師完全可以巧用課文中所提供的情境創(chuàng)設(shè)有意義的課堂情境，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓課堂的生成更自然，讓學(xué)生可以在全浸入的語言環(huán)

2、境中自然習(xí)得語言，感知語言。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么學(xué)生已經(jīng)掌握了字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii 的聽、說、讀、寫。學(xué)生還未掌握什么學(xué)生還未掌握字母 Jj Kk Ll Mm Nn的聽、說、讀、寫。  教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)字母Jj Kk Ll Mm Nn。2、能夠聽懂會(huì)說單詞jeep,jump ,Kate, kite ,long, leg, mum, milk,nose,noodles。3、能夠能聽懂并會(huì)說 chant ,并能獨(dú)立完成練習(xí) listen and circle。4、通過觀察了解字母Jj,Kk,Ll, Mm,Nn在例詞中的發(fā)音規(guī)律。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：掌握四會(huì)字母和二會(huì)單詞。2、 難點(diǎn)：字母G J的書寫。故事表演，用故事的形式表演字母和理解字母發(fā)音。教學(xué)過程Step1 Warm up1.Greeting2 .Sing a English song :ABC song3.Say quickly教師出示一張字母卡片，學(xué)生迅速說出字母名稱。4 Bomb游戲讓學(xué)生抽取一張卡片作為，炸彈。然后教師出示字母卡片，學(xué)生大聲朗讀卡片。當(dāng)讀到炸彈卡片時(shí)，全體學(xué)生必須趴在桌子上。并大聲說：“Oh,no!”5 Whats the next letter? 教師出示字母卡片，學(xué)生說出下一個(gè)字母是什么。Step2 Presentation1

4、. 教授字母Jj通過游戲Whats the next letter?自然引出字母Jj（1） 比較 Jj和Gg 發(fā)音的不同。（2） 教師板書，學(xué)生書空。教師邊書寫邊講解，強(qiáng)調(diào)Jj的發(fā)音要領(lǐng)（3） 出示單詞卡片jeep 和 jump 的單詞卡片。領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生感受Jj在單詞中的發(fā)音，總結(jié)音標(biāo)/d /（4） 用動(dòng)作展示 ChantJj Jj Jj Jump jump jumpA frog jump into the jeep.（設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中引導(dǎo)學(xué)生去感受字母發(fā)音。）2. 教授字母Kk(1) 通過游戲Whats the next letter?自然引出字母Kk(2) 教師板書，學(xué)生書空。教師

5、邊書寫邊講解，強(qiáng)調(diào)Jj的發(fā)音要領(lǐng)(3) 出示單詞卡片Kate和 Kite 的單詞卡片。領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生感受Kk在單詞中的發(fā)音，總結(jié)音標(biāo)/k/(4) 用動(dòng)作展示 ChantKk Kk Kk Kite kite kiteKate flies a kite.（設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中引導(dǎo)學(xué)生去感受字母發(fā)音。）3. 教授字母Ll Mm(1)呈現(xiàn)ChantKates leg is long.Kates mom has some milk.引導(dǎo)孩子小組討論總結(jié)字母Ll Mm的發(fā)音。（2）板書Ll Mm并總結(jié)發(fā)音和書寫規(guī)律（3）學(xué)生書空(4)L ets Chant (課本P40頁)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子感受語言的

6、能力，開發(fā)他們自主探究語言的能力。）4.教授字母Nn(1)故事呈現(xiàn)T:Kates mom is having some milk.What is Kate doing? Look, She is having some noodles. Oh,its very delicious. Her nose is in the noodles.Ha ha ha.(2)呈現(xiàn)字母Nn(3) 板書Nn并總結(jié)發(fā)音和書寫規(guī)律(4) 學(xué)生書空(5)游戲 Write on the back學(xué)生小組合作, 一個(gè)學(xué)生在另外一個(gè)學(xué)生背上書寫字母,讓同桌說一說寫的是什么字母,寫的.對不對。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生互相探究，并開

7、發(fā)她們合作學(xué)習(xí)的能力。(5) ChantNn Nn NnNose nose nose.Kates nose is in the noodles.（5） 書寫練習(xí)學(xué)生在超寫本中書寫字母Jj Kk Ll Mm Nn 每個(gè)字母寫兩個(gè)。（設(shè)計(jì)意圖：在課堂內(nèi)鞏固書寫。）4. 整體呈現(xiàn)故事Kate has a frog.Frog frog frog.Jump jump jump .The frog jumps into the jeep.Jj and KkKk Kk KkKate Kate KateKate flies a kite.Kk and LlLl Ll LlLong long long.Kate

8、s leg is long.Ll and Mm Mm Mm MmMom mom mom.Kates mom drinks milk.Mm and NnNn Nn NnNose nose nose.Kates nose is in the noodles.Oh no.（設(shè)計(jì)意圖，將字母融合在故事中，引導(dǎo)學(xué)生在故事中體會(huì)字母發(fā)音，了解字母字型的能力。）5. 分段用Chant 的形式讀讀小故事邊讀邊做動(dòng)作。6. 同桌合作,邊拍掌邊讀故事。7. 同桌合作表演小故事Step 3 Sum up1. 再次朗讀并引導(dǎo)學(xué)生書空字母 Jj Kk Ll Mm Nn。2. 通過自編的故事型Chant總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律

9、。3. 完成課本中的Write and Say.4. 完成抄寫本中的相關(guān)練習(xí)。Step 4 Home回家后向父母表演這個(gè)小故事。教師教什么學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)教師在故事的情境中結(jié)合字母的發(fā)音規(guī)律，教授字母Jj Kk Ll Mm Nn 的書寫，讀音和在并通過故事的形式滲透字幕在詞匯中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生通過故事的情境，自然感知字母和詞匯的發(fā)音，在有趣味性的故事情境中突破Lets chant 讀音的難點(diǎn)，并在教師設(shè)計(jì)的寫一寫，書空，猜一猜等活動(dòng)中，突破字母書寫的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)突出過程在故事的情境展和故事復(fù)述中突出難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)突破過程在趣味性的故事情境展開中融入有意義的操練環(huán)節(jié)，逐步突破難點(diǎn)。課堂鞏固訓(xùn)練1.課