獨(dú)坐敬亭山教案(精選多篇).doc

1、獨(dú)坐敬亭山教案(精選多篇)第一篇：獨(dú)坐敬亭山教案教育科學(xué)學(xué)院初等教育一班呂芝蘭20_123006人教版小學(xué)教材四年級下冊第一課古詩詞三首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：、知識與技能的目的：學(xué)會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課，背誦課。 、過程與方法的目的：學(xué)生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學(xué)習(xí)古詩 。、情感態(tài)度與價值觀：想象古詩描繪的情景，體會詩人表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會詩人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩。 教學(xué)方法：知識搶答式導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)法，自主合作學(xué)習(xí)法，巧解圖畫理解詩意等。 教學(xué)準(zhǔn)備：敬亭山字資料、白紙。課時安排：2課時教學(xué)過程:第一課時學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭

2、山一 激趣導(dǎo)入，提醒課題。1.導(dǎo)入語：我們先進(jìn)展一個課外知識搶答。唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中，有兩位最著名的詩人，他們是誰？根據(jù)學(xué)生課堂反響，老師提示：一個是李白，人稱“詩仙”，一個是杜甫，別稱“詩圣”。2.揭題，誰來背李白的詩，會背幾首就背幾首。學(xué)生可能會背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表揚(yáng)，且要順勢揭題板書。二 整體誦讀，初步感受。1.啟示學(xué)習(xí)方法和要求：1自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別是生字的讀音。然后看注釋理解詞句；2反復(fù)朗讀，體會詩人當(dāng)時的思想感情；3再講出詩歌的背景，導(dǎo)出“孤獨(dú)”的詩歌基調(diào)。2.學(xué)生自由讀古詩，然后再指名朗讀古詩，聽聽是否讀的既正確又通順。3.借助詩注釋，

3、整體感知內(nèi)容。1釋題意。獨(dú)坐：單獨(dú)的坐。敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。 連起來題目是什么意思呢？2抓景物。詩中寫了哪些景物？這首詩寫了眾鳥、孤云、敬亭山三樣景物。三 分部解讀，感悟詩情。第一， 學(xué)習(xí)“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。1.畫。根據(jù)自己的理解，讓學(xué)生用簡筆畫畫出這兩句詩的意思。2.議。說說為什么畫多只鳥？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥”和“孤云”。再出示一空白的畫面，讓學(xué)生說說為什么需要這個畫面，以此理解“盡”和“去”。3.轉(zhuǎn)。老師語言過渡：看來靜止的畫面是無法表達(dá)作者的思想感情和字里的精妙的。眾鳥教育科學(xué)學(xué)院初等教育一班呂芝蘭20_12

4、3006飛走了，孤云離去了，如今只剩下李白一個人了，怪不得題目里是“獨(dú)”坐敬亭山。4.品。坐著這種孤獨(dú)的內(nèi)心境界是通過什么表達(dá)的？你從哪些字詞中看出來的？引導(dǎo)學(xué)生品味語言的內(nèi)蘊(yùn)。5.讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道。第二， 學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”。1.質(zhì)疑。學(xué)生提出自學(xué)這兩句詩的疑難問題?？赡苡校杭热弧爸挥芯赐ど健保瑸槭裁磿床粎捘?？敬亭山真的那么看，令人看不厭嗎？課題中的“獨(dú)”是很孤獨(dú)，這里卻寫“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?2.釋疑。提供敬亭山的字資料，體會李白看敬亭山看不滿足的外表原因是景美。山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、

5、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩石、裴公井、綠雪井、夢珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。追問：李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個景物來看嗎？詩人把敬亭山當(dāng)作朋友。3.感悟。既然詩人與敬亭山成為了朋友，那大家聯(lián)絡(luò)上下想想詩人在敬亭山上會與這個“朋友”說些什么呢？確實(shí)，大家想的都很對！詩人確實(shí)找到了朋友，但老師卻認(rèn)為詩人還是很孤獨(dú)，你們認(rèn)為呢？難道不是嗎！你們看作者只能在大自然中找朋友，而現(xiàn)實(shí)生活中呢，找不到朋友，難道他不孤獨(dú)嗎？！4.品讀。此時，你就是詩人李白，你來吟一下這首詩吧！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出應(yīng)有的語氣。四 表情朗讀，升華詩意1.獨(dú)坐敬亭山看似寫景，其實(shí)也是抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶著作者的

6、感情再來讀一讀這首詩吧。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀全詩。2.背誦全詩。板書設(shè)計：獨(dú)坐敬亭山看相看鳥盡云閑坐敬亭山備感孤獨(dú)尋求撫慰第二篇：獨(dú)坐敬亭山教案獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計壺山小學(xué)潘笑也教學(xué)目的：1、知識與才能：理解詩中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩。2、過程與方法：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀理解詩意。3、情感態(tài)度與價值觀：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人孤獨(dú)寂寥的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩意，感悟詩情難點(diǎn)。一、感受李白同學(xué)們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？你來！流利！真有感情！你會的真多！圖片以及古詩1、這幅畫面，是正在淺吟低唱靜夜思的李白，無論古今，不分中外，所有在外的游子

7、都有一種怎樣的情懷？是啊，這是一個鄉(xiāng)愁滿懷的李白。板書：鄉(xiāng)愁滿懷2、望廬山瀑布。“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬丈啊，這又是一個怎樣的李白？正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。板書：寄情山水3、贈汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，這是怎樣的李白？請你答復(fù)。你也想說，請，正如你們感受到的，這是有情有義的李白。板書：有情有義從上面詩歌中，我們感受到了一個形象飽滿的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩，你將會看到又一個不同的李白。二、初讀古詩1、齊讀課題獨(dú)坐敬亭山。有誰知道敬亭山？你來說說。圖片敬亭山是啊，敬亭山又被稱為“江南詩山”。自李

8、白獨(dú)坐敬亭山這首詩篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩作賦，繪畫寫記。歷代吟頌敬亭山的詩、畫達(dá)千數(shù)，敬亭山這座“江南詩山”，也因此飲譽(yù)海內(nèi)外。2、再讀課題：敬亭山前面加了個“獨(dú)坐”，應(yīng)該怎樣讀？你為什么這么讀？ 你讀得很慢，因為哦，是因為傷感；你讀得很輕，因為哦，很孤獨(dú)；你怎么讀這么重？哦，是在感慨！3、讀課：帶著你體會到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍。開場 ！誰來試試! 讀得多??！字正腔圓。誰再來？同學(xué)們從他們的朗讀里聽出了什么感覺？孤獨(dú)！無奈！傷感！寂寥！恩，很有體會！我們一起來讀讀。4、同學(xué)們讀了這首詩，你有什么問題要問嗎？你的問題

9、很有價值！看得出你很擅長思索！三、細(xì)品詩意1、李白到底為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)這首詩齊讀課題獨(dú)坐敬亭山?！蔼?dú)”在這里是什么意思？2、這首詩里清楚寫了幾樣景物，為何李白要說“單獨(dú)坐在”敬亭山呢？請在詩中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語。，你找到了什么詞語？“飛盡”是指是啊，所有的鳥都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢？“獨(dú)去閑”是指，滿山不見一只鳥，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云-這是一座怎樣的敬亭山？我和你的感覺一樣是啊，一座寂靜清幽的敬亭山！3、讀讀這兩句：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！崩畎拙镁玫刈?，久久地看著，鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰了？詩人凝視著秀麗的敬

10、亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。3、齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山?！痹诶畎椎难劾?，還有云么？還有鳥么？齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山”。 這句話是說是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來看去，誰也看不夠。“人生得一知己足矣”，鳥飛云去又何足掛齒??！再讀“相看兩不厭，只有敬亭山”。人山脈脈相望，緊緊交融。相看兩不厭，只有敬亭山。四、感悟孤獨(dú)一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？孤獨(dú)你從哪里感受到了“孤獨(dú)”呢？1、我們一起讀前兩句?！氨婙B高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！痹诶畎椎难劾?，那是無情的鳥兒在棄他而去，

11、那是傲慢的云在棄他而去。 再讀：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。其實(shí)在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的。為什么這時候的李白卻是那么孤獨(dú)？你想過么？你們很擅長推測。介紹背景確實(shí)，這時正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時候。李白曾經(jīng)七次來到敬亭山所在的宣城玩耍，這首詩是李白被迫分開長安10年以后再次來到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點(diǎn)綴升平的御用人，他空有投身政治報效祖國的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計被迫分開長安，長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨(dú)與寂寞之感。如今你明白了么？誰再來讀讀前句。聽得出，同學(xué)們感悟很深齊讀。2、老師也來試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的

12、一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂，讀。同學(xué)們來！齊讀3、這哪是人和山。清楚是兩個李白，清楚是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對李白說呢？1練筆：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對他說：“-”敬亭山深情地看著李白，輕輕地對他說：“-”2引讀：??！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山是啊，只有我們兩個人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山不用答不用問，一切都在不言中齊讀相看兩不厭，只有敬亭山 “相看兩不厭，只有李白?。　蔽?、課外拓展秋蒲歌出示。自由讀，感受下這首詩里是怎樣的李白？你來讀讀。

13、請你讀讀。很深情。讓我們齊讀秋浦歌。“這是一個怎樣的李白？”對這個孤獨(dú)哀愁的李白，你能撫慰撫慰他嗎？李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂觀、堅強(qiáng)、開朗起來。你還記得贈汪倫嗎？同學(xué)們齊還記得靜夜思嗎？還記得望廬山瀑布嗎？李白啊李白，我們都在思念你，你并不孤獨(dú)！讓我們再來齊誦這首詩獨(dú)坐敬亭山。，下課！第三篇：獨(dú)坐敬亭山教案獨(dú)坐敬亭山教案麥雪連一、認(rèn)識詩人1、同學(xué)們，熟悉我嗎？他呢？指某一學(xué)生他呢？幻燈片2，指屏幕：我乃詩豪劉禹錫。那么他呢？(幻燈片3：我乃詩仙)2、誰還知道李白還有幾個名字？字太白，號青蓮居士3、我們學(xué)過很多李白的詩，還記得這首詩歌嗎？誰能幫老師讀讀？幻燈片4、靜夜思：這首詩中表現(xiàn)出來

14、的是怎樣一個李白？思念家鄉(xiāng)幻燈片5 贈汪倫：誰來念一念？這詩中反映的又是怎樣的一位李白？有情有義還有我們上學(xué)期學(xué)過的黃鶴樓送孟浩然之廣陵也一樣?；脽羝? 望廬山瀑布：誰來念一念？這又是一位怎樣的李白？寄情山水，愛玩的李白師：李白的一生從25歲開場到62歲，大局部的時間都是在遨游生活中度過的，所以他去過很多地方，結(jié)識了很多朋友，比方杜甫、汪倫、孟浩然等。而且他個性曠達(dá)、瀟灑，加上他經(jīng)歷豐富，所以他的詩風(fēng)豪邁狂放?；脽羝?據(jù)說李白才思敏捷，酒到詩成，他的友賀知章嘆賞他的詩，把他比作天上下凡的仙人，而杜甫也這樣贊李白的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，所以當(dāng)時的人就稱李白為“詩仙”。如今你對李白有個理解

15、了吧？師：今天，讓我們再次走近李白，去理解他的另一個側(cè)面。二、讀詩歌1、讀題，解題?；脽羝?板書題目：“獨(dú)”字特大師：誰來幫我讀讀詩題？今天李白又遨游到了哪里？敬亭山，敬亭山在哪里？ 幻燈片9-11：敬亭山在安徽省宣州市，很多大詩人都去過敬亭山，留下了很多詩篇，包括李白的這首獨(dú)坐敬亭山，所以后人把敬亭山譽(yù)為“江南詩山”?；脽羝?2所以題目應(yīng)該分幾個節(jié)奏？怎么讀？師：你認(rèn)為題目中的哪個字眼是理解詩歌的關(guān)鍵？“獨(dú)”是什么意思，題目的意思是？單獨(dú)一個人坐著看敬亭山你從獨(dú)字中猜測到了什么？詩人是一個人，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞既然是孤獨(dú)寂寞，題目該怎樣讀才能讀出詩人孤獨(dú)寂寞的感情？慢、輕2、詩人一個人坐著看敬亭山

16、，他看到了什么，觸及了他內(nèi)心深處怎樣的感受？下面讓我們走進(jìn)詩歌，去細(xì)細(xì)體味那景、那情?；脽羝?3請自由讀詩歌兩遍，注意讀音和節(jié)奏。3、誰能讀讀詩歌？誰能評評他她讀得怎么樣？注意節(jié)奏、速度、語調(diào)：字音呢？節(jié)奏呢？板書：讀：音斷而氣不斷你能讀讀嗎？幻燈片14出示帶節(jié)奏的詩歌齊讀。師提示：慢點(diǎn)、沉點(diǎn)，再慢點(diǎn)，再沉點(diǎn)，最后一次配上音樂，你越讀就越感到什么？孤獨(dú)、寂寞三、解詩意，悟詩情1、讀一二句，體會孤獨(dú)寂寞感師：請看一二句，說說你剛剛是從哪些字眼中感受到詩人的孤獨(dú)、寂寞的？生：盡。師：幻燈片15“盡”是什么意思？可提示學(xué)生：還記得“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”嗎？飛走了，沒有了鳥飛走了，撇下詩人不管了，所以詩人

17、顯得很孤獨(dú)。還有嗎？生：孤云師：“孤云”是什么意思？師可提示：還記得“孤帆”是什么意思嗎？那“孤云”呢？云也是單獨(dú)的一片，看來詩人更寂寞了。還有嗎？生：獨(dú)去師：什么意思？生：飄走了。師：是怎樣飄走的？哪個字告訴我們？“閑”天上的云雖然在飄蕩，但飄得慢悠悠的，詩人居然看著這片云從這片飄到那邊，逐漸飄遠(yuǎn)，可想而知，詩人在敬亭山上坐了多長時間？生：很長時間師：所以，最能襯托出詩人孤獨(dú)寂寞的是“閑”字。那你能讀出坐了很長時間的感覺嗎？指導(dǎo)讀第2句師：滿山不見一只鳥影，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云-這是一座怎樣的徑庭山啊？幽靜詩人的孤獨(dú)感雖不直說，也已經(jīng)彌滿了整座山了。誰能再讀出詩人的孤獨(dú)寂寞感

18、？ 讀1、2句師：你能根據(jù)剛剛的字意說說這兩句的大概意思嗎？過渡：在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的?？墒牵谠娙搜劾?，那是無情的鳥兒卻離他而去，那是傲慢的云也棄他而去。板書：眾鳥盡離，孤云閑棄) 為什么這時候的李白卻是那么孤獨(dú)傷感呢？你想過么？這需要理解一下寫詩的背景。板書：悟聯(lián)背景2、介紹背景幻燈片16誰能幫我讀讀寫作背景？請生讀3、理解后兩句。師：如今你明白李白為什么孤獨(dú)寂寞了嗎？可是鳥兒、云兒都不明白李白的心，都棄他而去，難道就沒有誰留下來陪李白嗎？有師：誰？生：敬亭山師：你是從哪里知道的？生讀后兩句哪個字眼告訴我們敬亭山?jīng)]有離棄李白？厭厭是什么意思？你能根據(jù)老師提示的字意說說這兩句的

19、大概意思嗎？幻燈片17，根據(jù)生的答復(fù)出示詩句意思生讀師：孤獨(dú)的李白終于找到了對他不離不棄的人，此時他內(nèi)心里充滿的是什么感情 驚喜、感謝、喜歡-板書：愛你能讀出這種感情來嗎？師：是呀，相看兩不厭，只有敬亭山。配樂人看著山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。這哪是人和山。清楚是兩個李白，清楚是兩座敬亭山，他們惺惺相惜。李白啊李白，你有有什么話(敬亭山啊敬亭山，你又有什么話對李白說呢？請同學(xué)們拿起筆來替他們這對朋友寫一寫心里話吧。師：幻燈片18李白深情地看著敬亭山，輕輕對他說：“”敬亭山深情地看著李白，輕輕對他說：“”師巡視，生練寫交流：1：敬亭山你知道我多孤獨(dú)么，連云和鳥都遺棄我了。2：李白，你是

20、我最的朋友，我不會遺棄你！3：朋友，如今只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨(dú)。4：李白，我真為你感到孤獨(dú)！4、引讀。幻燈片19師：敬亭山啊，敬亭山！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。真是 生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：是啊，只有我們兩個人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。真是生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：不用答不用問，一切都在不言中，李白說生：“相看兩不厭，只有敬亭山?！睅煟憾赐ど揭舱f生：相看兩不厭，只有李太白！四、升華朗讀師：李白會孤獨(dú)嗎？不會哪些人會想著他？還記得靜夜思嗎？假如有時間就讓生背詩誰會想著他？師：是啊，李白不孤獨(dú)，家鄉(xiāng)的親人會想著他還記得贈汪倫嗎？誰會想著他？師：是呀，李白不孤獨(dú)，勞動人民會想著他，一班志同道合的朋友們會想著他，讓我們一齊誦頌他的詩歌，再次感受這位大詩人的情懷吧?；脽羝?0，配樂朗讀，可