動物治病辦法多

1、動物治病辦法多教學(xué)設(shè)計龍恩菊教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“患、胃、腹、瀉、遼、猩、液、菌、瘧、疾”10個生字；了解動物的治病方法。2、能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文；區(qū)分疑問句、反問句和設(shè)問句。3、情感目標(biāo)：體會大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。教學(xué)重點了解動物治病方法，激發(fā)探索大自然的欲望。教學(xué)難點了解疑問句、反問句和設(shè)問句的不同特點。教法用具PPT課件、自制表格數(shù)張課時安排一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡動物嗎，今天老師把它們請到我們的課堂了，認(rèn)識就大聲喊出它們的名字吧。（課件出示圖片）你們長這么大了，應(yīng)該都生過病吧？你生病的時候會怎么辦呢？其實自然界里動物和人一

2、樣，也會生病，可他們沒有醫(yī)院沒有醫(yī)生沒有藥物，怎么辦呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)20課，板書課題，讀題。二、初讀課文，理清順序1、現(xiàn)在請大家把書翻到74頁，把課文用自己喜歡的方式讀一遍。邊讀邊把生字和不認(rèn)識的字圈出來。2、現(xiàn)在老師來檢查你對詞語的認(rèn)讀情況。（課件出示詞語）著急腹瀉嘔吐腸胃治療牙齦面頰唾液細(xì)菌瘧疾患病咀嚼以吐治瀉粘滿泥漿消炎止痛寒冷戰(zhàn)栗3、指名讀，小組讀，男女生分讀，齊讀。4、課件出示自讀提示：動物們都患了哪些疾?。坑衷鯓又斡哪?？請同學(xué)們帶著這些問題再把課文讀一遍，說說哪些自然段寫這部分內(nèi)容。三、自讀自悟，理解課文1、課文第一自然段寫什么呢？全班讀第一自段。過渡：它們有哪些治病妙法呢

3、？請大家再讀課文，然后說說你對誰的治療方法最有興趣？為什么？2、先扶后放，合作探究你對誰的治療方法最有興趣？為什么？（1）引學(xué)所說的段落。（現(xiàn)以第二自然段為例）A、喜歡這段的同學(xué)一起來讀讀。B、你讀懂什么？指導(dǎo)完成表格。（課件出示表格）動物名稱什么病怎么治熊貓腹瀉以吐治瀉 C、你覺得熊貓的辦法怎么樣？讓我們美美地讀一讀。（2）運用學(xué)法小組合作36自然段。（完成表格）（3）匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果課件出示表格，相機(jī)出示答案。動物名稱什么病怎么治熊貓腹瀉以吐治瀉 野豬受傷泥巴包扎 猩猩牙齦炎爛泥糊面 老虎受傷唾液殺菌 猿猴瘧疾咀嚼樹皮3、過渡：現(xiàn)在我們看看最后一段寫什么？（1）指名讀最后一段，說說你知道了

4、什么？指名說。（2）用“既又”說句子。（3）人類不僅從動物治病中得到啟示，還在生物的啟示下有發(fā)明創(chuàng)造呢！你知道哪些事例？（魚-船；鳥-飛機(jī)；蝙蝠-雷達(dá)）四、品詞析句，體會問句的不同表達(dá)方式 課文多次出現(xiàn)了問句，你能找出來畫上線嗎？（課件出示問句）1、可是，沒有醫(yī)院，沒有醫(yī)生，也沒有藥物，怎么辦呢？2、它是貪玩嗎？不是，它是用泥巴把傷口“包扎”起來。3、瞧，野生動物不也是出色的醫(yī)生嗎？先讀一讀，再說說是哪種問句？說說有何不同？是反問句的改成陳述句。五、課外延伸，開拓視野1、同學(xué)們，我們知道大自然的動物千千萬萬，動物治病的方法還有嗎？那就把你知道的說說吧?。ㄕn件展示知識小鏈接）六、總結(jié)全文，激發(fā)情感今天我們了解了動物治病的方法。確實，自然界是十分神秘的，只要我們大膽地去探索，就會