筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思

1、.筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思在教學(xué)?筍芽?jī)?一課時(shí),我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),在閱讀教學(xué)上作了一些新的嘗試,改變過(guò)去重認(rèn)知輕情感,重理性輕感性,重分析輕綜合的傾向,使學(xué)生更好地體會(huì)文章的感情.考慮到?筍芽?jī)?是一篇童話,寫了筍芽?jī)涸诖禾炖锲仆炼龀砷L(zhǎng)為一株強(qiáng)壯的竹子,告訴孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,鍛煉自己,才能安康成長(zhǎng).內(nèi)容粗淺易懂,語(yǔ)句優(yōu)美.文中出現(xiàn)幾次筍芽?jī)焊駤寢尩膶?duì)話,表達(dá)了她從害怕到堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度,是對(duì)學(xué)生進(jìn)展有感情訓(xùn)練的好題材.因此,在設(shè)計(jì)有感情朗讀方面,我作了如下安排:師:請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文,想一想:筍芽?jī)合群舐?tīng)了誰(shuí)說(shuō)的話,她是怎么說(shuō),怎么做的 分別用不同的符號(hào)劃出來(lái).生讀課文,有默

2、讀的,輕聲讀的,小組讀的,氣氛較活潑.全班交流.生:我知道了剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚,想到地面上去,可被竹媽媽攔住了,她被嚇住了,還是呆在了地下.從這里看出筍芽?jī)汉芎ε?課文中說(shuō)筍芽?jī)?quot;縮著身子,低著頭".生李心怡:我還知道筍芽?jī)郝?tīng)到春雨姑娘的呼喚后,是嬌滴滴地在回話"誰(shuí)叫我呀 我還沒(méi)睡醒呢!"生縱笑,因?yàn)樵搶W(xué)生說(shuō)話時(shí)聲音嬌滴滴的.師:面帶微笑我想:大家笑得那么開(kāi)心總有原因吧!用期待的目光望著學(xué)生生:我覺(jué)得李心怡說(shuō)的很像筍芽?jī)赫f(shuō)話的語(yǔ)氣,是在撒嬌!生:我有時(shí)也是這么撒嬌的.比方星期天媽媽叫我起床,我就說(shuō)"我還沒(méi)睡醒呢,再睡一會(huì)兒吧!&q

3、uot;聲音很尖,很甜,同學(xué)們不斷鼓掌.生:成心做撒嬌的動(dòng)作揉揉眼睛,扭動(dòng)身子邊做邊說(shuō)"誰(shuí)叫我呀 我還沒(méi)睡醒呢!"師:我覺(jué)得同學(xué)們表現(xiàn)得精彩極了!很好地理解了"撒嬌"這個(gè)詞.那你們能不能扮演筍芽?jī)?"央求"竹媽媽讓她到地面上去呢 請(qǐng)大家四人小組合作,選擇自己喜歡的角色演一演.四人小組合作,挑選角色,認(rèn)真地準(zhǔn)備請(qǐng)一些學(xué)生自告奮勇表演.生:我覺(jué)得"竹媽媽"表演得很不錯(cuò),說(shuō)話時(shí)有些擔(dān)憂,就像我的媽媽,叫我天冷時(shí)多穿點(diǎn)衣服時(shí)也是這么說(shuō)的.生:我覺(jué)得"春雨姑娘"很關(guān)心人,說(shuō)話時(shí)很溫順.生:我覺(jué)得他們把不同

4、的人說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣讀出來(lái)了,讓人佩服.師:點(diǎn)頭表示贊許我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都有自己不同的感受,自己讀讀這些對(duì)話,讀出自己的感受來(lái).課堂氣氛活潑,許多同學(xué)讀得有聲有色.師:那你們喜歡文中的筍芽?jī)簡(jiǎn)?生:我喜歡,因?yàn)楣S芽?jī)汉軋?jiān)強(qiáng),后來(lái)破土而出了.生:我也喜歡筍芽?jī)?因?yàn)閯傞_(kāi)場(chǎng)筍芽?jī)汉芎ε?后來(lái)聽(tīng)了雷公公的話,終于沉不住氣,鉆出了地面,變得很堅(jiān)強(qiáng),英勇.師:那你們能把這種筍芽?jī)旱那楦凶兓x出來(lái)嗎 四人小組合作,讀得很成功.課后反思:這堂課改變了過(guò)去很流行的一種"談話法"的教學(xué),老師設(shè)先預(yù)設(shè)好結(jié)論,千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè),我們?cè)撚煤畏N語(yǔ)氣來(lái)朗讀課文,強(qiáng)行灌輸,消極承受,不注重學(xué)生的情感體

5、驗(yàn).我根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出的"閱讀是學(xué)生個(gè)性話的行為,不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論".整堂課上,我特別強(qiáng)調(diào)閱讀者的個(gè)性體驗(yàn).比方,帶有"自己"一詞的表述.如剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀課文,課堂氣氛很快活潑起來(lái),學(xué)生較快地進(jìn)入了情境.在對(duì)話訓(xùn)練中,我讓學(xué)生讀讀自己喜歡的角色,讀出自己的感受.正因?yàn)閷W(xué)生有了興趣,才會(huì)有自己的想法和感受,才能獲得情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的美,能說(shuō)出自己的體驗(yàn).如在朗讀中很好地理解了"撒嬌","嘮叨","沉不住氣"等詞的意思,朗讀訓(xùn)練較扎實(shí).整堂課很好地落實(shí)了"三維目的".知識(shí)和才能:結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn),初步掌握有感情朗讀課文的方法.在與學(xué)生的對(duì)話中理解了課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,并能通過(guò)重點(diǎn)句子的朗讀表現(xiàn)出來(lái).過(guò)程和方法:通過(guò)四人小組合作,選擇自己喜歡的角色讀一讀,