口語交際《春天的發(fā)現(xiàn)》教案及反思

1、口語交際·春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)是二年級下冊語文園地一安排的口語交際訓(xùn)題。訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。教學(xué)目標：了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣。通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。訓(xùn)練準備：1、課前安排學(xué)生走進春天，選好觀察對象，進行較為全面、細致地觀察。2、課前收集的描寫春天的詞、

2、句、古詩。3、提前幾天布置學(xué)生觀察自己生活所見，把自己所發(fā)現(xiàn)的春天的景物用畫下來。這樣豐富了學(xué)生的話源，在課堂上有話可說。4、有關(guān)的多媒體課件。設(shè)計理念：1、構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備（課件），讓學(xué)生體驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。2、創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景；通過組織學(xué)生走進大自然畫畫，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。學(xué)情分析：二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易被感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同

3、時積累了不少與課本關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。教學(xué)過程： 一、唱春天，欣賞春景、導(dǎo)入：在這春暖花開的日子里，請大家跟老師一起走進春天，請欣賞春天在哪里。、播放歌曲春天在哪里：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”同學(xué)們邊唱邊進入情景。（同時播放春景圖）、師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友找到的春天在哪里？（指名回答）、教師小結(jié)，揭示課題：大家剛跟隨歌曲我們春游后我們看到了春天來了。讓我們一起在春天里發(fā)現(xiàn)吧！今天，我們就以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進行口語交際。（板書課題：口語交際：春天里的發(fā)現(xiàn)）二、找春天，說說發(fā)現(xiàn)1、導(dǎo)語：春天在

4、不同的人的眼里有不同的感受。你春天里有什么發(fā)現(xiàn)？（指名回答）隨機點播學(xué)生從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面來說春天里的發(fā)現(xiàn)。2、下面請同學(xué)們一起來欣賞一下我們春天里的新發(fā)現(xiàn)。3、播放描繪春天景物的課件：金黃的迎春花，粉紅的桃花，滿山遍野的油菜花，歡唱的溪流，抽出新葉的柳枝，飛來飛去的燕子（邊出示，邊讓學(xué)生說一說） 4、教師引出：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（學(xué)生齊背第一課最后一個自然段）引出板書：看 聽 聞 觸（摸） 5、教師啟發(fā)：發(fā)動你所有感官來感受春天。同學(xué)們注意聽老師的示范（教師示范）：春回大地，我發(fā)現(xiàn)粉紅的桃花開了，我仿佛聞到一股淡淡的清香。春天真美好。

5、出示例句：春回大地，我發(fā)現(xiàn)粉紅的桃花開了，我仿佛聞到一股淡淡的清香。春天真美好。（我用了什么句式？）學(xué)生仿句練習(xí)： ，我發(fā)現(xiàn) ，我仿佛（聞到或聽到或看到） , 。同桌互相說，互相補充。（2分鐘）引語：為了把我們描繪的春天更美麗，請大家把課前收集的春天的好詞、佳句同桌交流，看看誰說的最多，不要重復(fù)。出示課件：給詞語歸類。（描寫春天的詞語和描寫冬天的詞語）做游戲大地復(fù)蘇 萬物萌生 欣欣向榮 草長鶯飛 咋暖咋寒 冰消雪融百花齊放 冰天雪地 綠肥紅瘦 風(fēng)暖日麗 大雁南飛全班開火車讀詞語課件出示描寫春天的詩句配對（知名說，教師操作配對）好雨知時節(jié)，當春內(nèi)發(fā)生。離離原上草，一歲一枯榮。楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬

6、家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨滿人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。三、畫春天，交流發(fā)現(xiàn)1、引語：在同學(xué)們的眼中，春天是那樣美好，在同學(xué)們的畫筆下，春天更加光彩奪目。下面請同學(xué)生拿出自己的春景圖，說一說：我們應(yīng)該按什么順序來介紹自己畫的春天呢？（由上到下，由左到右，由遠及近，或由近到遠的順序。遠景和近景的區(qū)別：遠景小，較模糊，近景大，較清楚）2、小組交流： 教師出示交流要求：兩人一組，各觀察自己畫，按照自己喜歡的順序說春天里的發(fā)現(xiàn)，聽得同學(xué)進行進行補充。學(xué)生交流中，教師個別補充指導(dǎo)。（5分鐘）3、師生交流，指名匯報，其他組同學(xué)補充糾正，并進行評議（教師根據(jù)說的情況，可以

7、隨機舉例：我發(fā)現(xiàn)春天的草剛開始是嫩綠的，可以說是“草色遙看近卻無”不幾天就變成淺綠的嫩芽，你要是摸一摸它，就像綠絨毯的感覺。）四、寫春天，記錄發(fā)現(xiàn)1、引語：大家都說得這么好了，現(xiàn)在就把自己剛剛所說的整理一下，恰當?shù)倪\用自己收集的好詞佳句寫出春天里的發(fā)現(xiàn)。出示：快來用筆記錄春天里的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練筆本上練寫。（6分鐘）2、指名朗讀所寫段落，師生評價。交際例文： 春天里的發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽帶我去春游，我看到了春天。春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來了。大地披上了綠色的新裝。柳樹發(fā)芽了，桃花開花了。小鳥在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞。啊，它們在美麗的春光里多么快樂！口語交際·春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思

8、學(xué)生通過聽歌曲，知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些，不要看得太神秘，只要有一點新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法，就可稱得上是創(chuàng)新。注意課內(nèi)外的結(jié)合，課內(nèi)向課外積累?？磮D說話這一設(shè)計，學(xué)生能充分參與交際的情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動中進行對話，發(fā)表獨特感受，培養(yǎng)口語交際能力。 鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際能力，凸現(xiàn)了語言表達的交際功能，強化了

9、口語交際的實用功效。 訓(xùn)練內(nèi)容：人教版語文二年級下冊第一單元口語交際春天里的發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。設(shè)計理念：、構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備課件，讓學(xué)生體驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。、創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景；通過多媒體讓學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)表達情景。教學(xué)目標：1、了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加

10、強表達能力。3、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣。4、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。教學(xué)過程：一、聽歌曲導(dǎo)入。1、同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨覀儊砺犚宦?、播放歌曲春天在哪里3、歌中的小朋友在干什么？他們找到春天了嗎？這節(jié)口語課我們一同走進春天，看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)（板書課題）二、回憶春天，說發(fā)現(xiàn)（

11、一）復(fù)習(xí)春天的詞語1、之前，我們學(xué)過很多描繪春天的詞語，你還記得嗎？指名說。2、這么多詞語都是形容美麗的春天的。那么春天來了，我們周圍的事物都發(fā)生了哪些變化呢？（二）展播課件，暢談春天大家真是留心觀察生活的有心人。其實在春天里有許多事物都發(fā)生了微妙的變化，不信你們看。1、欣賞春景（課件）2、反饋（1）春天的景色怎么樣？下面請你結(jié)合剛才看到的以及平時觀察到的，說說自己的發(fā)現(xiàn)。注意要求：四個人一組，每個同學(xué)輪流說，你要認真傾聽，你都記住誰說的變化了，看看誰記得多。（2）小組討論（3）全班交流生1：xx說，春天來了，小燕子從南方飛回來了。（你聽得很仔細，記住了一個同學(xué)說的）生2：xx說，天氣暖和了，

12、xx說小草綠了。（你是個會傾聽的孩子，記住了2個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)）師：有沒有記住3個同學(xué)說的生3：xx說 xx說 xx說師：老師給你個建議，你能不能用“同學(xué)們有的說有的說還有的說”來說說同學(xué)們在春天里的發(fā)現(xiàn)。（課件）小結(jié)：你可真了不起，能記住這么多同學(xué)說的，能不能把你的秘訣告訴給大家。是的，孩子們，傾聽的目的是為了更好地說，聽得準才能說的好。希望同學(xué)們在下面的學(xué)習(xí)中能更認真的傾聽。三 片段賞析，探討方法1、比較中體會如何把事物寫具體兩只可愛的小燕子也來湊熱鬧，她們想讓大家?guī)椭麄冊u判一下她們兩個誰說的好，為什么好。各位裁判準備好了嗎？（課件）春天來了，小燕子搖著尾巴，回到北方老家。他們叫著，好像在說

13、話。春天來了，小燕子搖著剪刀似的尾巴，回到北方老家。他們“嘰嘰喳喳地”叫著，好像在說：“春天來了，春天來了”。2、練習(xí)把句子寫具體他們評論得可真精彩。我們能不能像小燕子那樣把事物寫具體?我們來試一試。（課件） 春天來了，小草（ ）地從土里鉆出來，嫩嫩的，（ ）的，好像在說：“（ ）”。3、感悟修辭方法的使用在這么美的春天里，我也有新的發(fā)現(xiàn)，大家能不能給我個機會，讓我也說說。例： 果園里的桃花開了，遠遠望去，一株株桃樹像一把把張開的大傘，美麗極了。我湊近了聞一聞，清香四溢，讓人感到神清氣爽。A 誰能當當評論家，評一評我的發(fā)現(xiàn)怎么樣？把桃樹寫成了大花傘 先寫遠看，再寫近看 還寫出了自己聞到的花香

14、B 小結(jié)：謝謝你們精彩的評價，我們在觀察的時候，不僅可以用眼睛去看，還可以用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去摸，用心去想象。如果我們再一次去描繪春天，你會像老師這樣說了嗎？試試看，說給你的同桌聽。C反饋 隨機指導(dǎo)D小結(jié)：孩子們，剛才我們學(xué)會了多種方法來描繪春天里的景物，請大家拿起手中的筆用上這些方法來描繪美麗的春天吧！四、生練筆，全班交流。1、生練筆，師隨機指導(dǎo)2、點評差的（1）幻燈出示，指名讀。（2）生評價好的地方，指出不足。（3）集體修改。3、點評好的（1）幻燈出示，指名讀。（2）說說哪兒寫得好。（3）師采訪：請問這位作家，你把景物寫得這么美，平時你是怎樣做的？小結(jié)：同學(xué)們，如果我們想寫出好文

15、章，也要像這位小作家一樣，平時多觀察，多讀書，多積累，多動筆。四、作業(yè)：留住春天。1 在這春意盎然的季節(jié)，你最想去做什么？2 你有什么好辦法將美麗的春天留住嗎？ 教學(xué)反思口語交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用各種方式巧妙創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生口語交際的情境，學(xué)生才會饒有興趣地投入到口語交際活動中，積極地思考、想象、發(fā)言。他們的語言才會如涓涓溪流，流出心田。下面我針對這節(jié)口語課做如下總結(jié)：1 、音樂激趣，渲染氣氛。我以一首旋律歡快的歌曲春天在哪里入題，讓學(xué)生邊唱邊舞，將學(xué)生引入情境，為參加口語交際做好了內(nèi)容和情緒上的準備，孩子們歡呼雀躍，自

16、然樂于參加交際活動。2 、展播課件，暢談春天。我播放描繪春天美景的課件，“花紅柳綠，風(fēng)箏高飛，小溪潺潺”這些貼近生活，似曾相識的畫面使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，情緒會更加高漲，交際的欲望和主動性自然會激發(fā)起來，暢談春天便水到渠成，再通過學(xué)生傾聽、復(fù)述的練習(xí)完成了口語交際過程。3 、感悟?qū)懛ㄓ蟹庞惺?。學(xué)生在對比中體會如何把事物寫具體，并加以練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的想象力，豐富了學(xué)生的語言積累，從而把語文教學(xué)中“寫出自己對周圍事物的認識和感想”的要求落到了實處。4 、拓展延伸，豐富積累。教師還注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸拓展，將自己在春天的收獲用畫、照、寫等多種方式展示出來，使學(xué)生在留

17、住春天的活動中喜歡春天，熱愛生活，熱愛大自然。 總之，語文教學(xué)要盡可能的讓學(xué)生在實踐中觀察、想象，積累、運用語言，使他們學(xué)有樂趣，有心而學(xué)、有興趣而學(xué)。描寫春天的詞語早春時節(jié) 早春季節(jié) 初春時節(jié) 仲春時節(jié) 仲春季節(jié) 陽春時節(jié) 正當春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近 冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當暮春 早春三月 暮春三月 陽春三月 煙花三春 時當三月 春寒時節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉(zhuǎn) 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉(zhuǎn) 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日暖 風(fēng)暖日

18、麗 日暖風(fēng)清 風(fēng)清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發(fā)芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發(fā)枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發(fā) 春光艷麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)得意 春風(fēng)和煦 春風(fēng)輕拂 春風(fēng)瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優(yōu)美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌

19、動 百草權(quán)輿 百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發(fā) 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復(fù)蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發(fā) 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復(fù)蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風(fēng)光春天的詩句江南春絕句 【唐】杜牧 千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓

20、臺煙雨中。 春思【唐】李白 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？ 春望【唐】杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 春宿左省【唐】杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。 不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問夜如何？ 春夜喜雨【唐】杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 賦得古原草送別【唐】白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。 錢塘湖春行【唐

21、】白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 相思【唐】王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。 春曉【唐】孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 春詞【唐】劉禹錫 新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。 詠柳【唐】賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 早春呈水部張十八員外【唐】韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 春思【唐】皇甫冉 鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城

22、臨漢苑，心隨明月到胡天。 機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。 惠崇春江晚景【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 泊船瓜洲【宋】王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時照我還？ 春日【宋】朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 絕句【宋】僧志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 游園不值【宋】葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 玉樓春【宋】宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春

23、意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 早春南征寄洛中諸友【宋】歐陽修 楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。 春入河邊草，花開水上槎。東風(fēng)一樽酒，新歲獨思家。 玉樓春【宋】辛棄疾 風(fēng)前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。 鏡中已覺星星誤，人不負春春自負。夢回人遠許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。美麗的春天 春天到了,真美呀!這是一個大地回春,萬物復(fù)蘇的季節(jié).像蛇,熊,青蛙之類的冷血動物都停止了冬眠,爬上地面欣賞春天.小鳥鳴春,百花爭艷,小草發(fā)芽,燕子也飛回來搭窩了,春天使給大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛. 連春雨,春雷都連綿不斷地來為我們報

24、春.春天正是播種的好季節(jié),農(nóng)民伯伯正趁著這個好季節(jié)開始播種了,到了秋天就有好的收成. 春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過. 人們可喜歡春天了,因為這美麗的春天,給人以新的開始,新的收獲,新的生命,新的希望. 隨著春天的到來,大地完全被綠化了,從儀表到心靈都煥然一新,整個春天都被綠色覆蓋了. 這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天. 春天 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那

25、一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！” 是的，春天真的來了！ 我懷著好奇的心情去找春天。 啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿

26、很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷。 各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結(jié)隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。 田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。 不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世

27、界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。 春天的色彩 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。 風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f的多么好?。〉趾沃故恰熬G”？ 在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也