初三數(shù)學(xué)第八章 統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)案

1、.初三數(shù)學(xué)第八章 統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 初三數(shù)學(xué)第八章 統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。初三數(shù)學(xué)第八章 統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)案1.預(yù)習(xí)書(shū)P65-752.在一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中一般要經(jīng)歷哪些過(guò)程?搜集數(shù)據(jù) 普查、抽樣調(diào)查整理和表示數(shù)據(jù)平均程度平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù) 離散程度極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差分布情況扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖、頻數(shù)分布折線圖做出推斷3.調(diào)查問(wèn)卷通常包括： 、 、 。探究新知1、 小明家準(zhǔn)備購(gòu)置一臺(tái)冰箱，在選擇A、B、C三種品牌時(shí)，全家意見(jiàn)發(fā)生了分歧。小明的父母搜集了這三種品牌冰箱的銷(xiāo)售資料:這些信息，一家

2、人對(duì)選擇哪種品牌的電冰箱感到為難。小明通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有關(guān)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)如下：冰箱銷(xiāo)售量單位：萬(wàn)臺(tái)年份 A品牌 B品牌 C品牌2019年 58 389 2082019年 92 353 2442019年 135 319 2652019年 187 266 2802019年 249 217 2892019年第一季度 72 52 73將上述數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖如下：2.概括總結(jié).應(yīng)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，小明認(rèn)為，從這三種品牌電冰箱的不同年份的平均銷(xiāo)售量變化趨勢(shì)應(yīng)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，小明認(rèn)為，從這三種品牌電冰箱的不同年份的平均銷(xiāo)售量變化趨勢(shì)來(lái)看，A品牌冰箱越來(lái)越暢銷(xiāo)，應(yīng)選擇A品牌冰箱。問(wèn)題：你

3、同意小明的意見(jiàn)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種品牌的冰箱，為什么?2.看電視是影響視力的一個(gè)因素，怎樣針對(duì)這個(gè)因素設(shè)計(jì)調(diào)查的問(wèn)題呢?活動(dòng)一：請(qǐng)以看電視對(duì)視力的影響為題，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。注意：一般的，設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)單明確，提出的問(wèn)題不能帶有個(gè)人觀點(diǎn)，供選擇的答案應(yīng)盡可能的全面?；顒?dòng)二：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)好后，可以采用抽樣調(diào)查的方法進(jìn)展調(diào)查，某同學(xué)在眼鏡店派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)展調(diào)查，你認(rèn)為適宜嗎?注意：抽樣調(diào)查在抽取樣本時(shí)要注意樣本的代表性和廣泛性。如何抽取樣本呢?隨機(jī)抽樣的方法很多，常見(jiàn)的有抽簽法適用于總體數(shù)目不多時(shí);科學(xué)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)法適用于總體數(shù)目較大時(shí)，這兩種都是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。知識(shí)運(yùn)用1.要理解全校學(xué)生的課外作業(yè)

4、負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的是 A.調(diào)查全體女生 B.調(diào)查全體男生C.調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生 D.調(diào)查七、八、九年級(jí)各100名學(xué)生2.要理解一批電視機(jī)的使用壽命，從中任意抽取40臺(tái)電視機(jī)進(jìn)展試驗(yàn),在這個(gè)問(wèn)題中,40是A.個(gè)體 B.總體 C.樣本容量 D.總體的一個(gè)樣本 3.一組數(shù)據(jù)4，5，6，7，7，8的中位數(shù)和眾數(shù)分別是 A.7，7 B.7，6.5 C.5.5，7 D.6.5，74.甲、乙兩人各射靶5次，甲所中環(huán)數(shù)是8、7、9、7、9，乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù)x=8，方差S2乙=0.4，那么，對(duì)甲、乙的射擊成績(jī)的正確判斷是 A甲的射擊成績(jī)較穩(wěn)定 B乙的射擊成績(jī)較穩(wěn)定C甲、乙的射擊成績(jī)同樣

5、穩(wěn)定 D甲、乙的射擊成績(jī)無(wú)法比較5.某校為了舉辦慶賀建國(guó)60周年的活動(dòng)，調(diào)查了本校所有學(xué)生，調(diào)查的結(jié)果如下圖，根據(jù)圖中給出的信息，這所學(xué)校贊成舉辦演講比賽的學(xué)生有 人.當(dāng)堂反響1.某中學(xué)七年級(jí)8班同學(xué)全部參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)如圖：1請(qǐng)你根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖中的信息，填寫(xiě)下表：該班人數(shù) 這五個(gè)活開(kāi)工程人數(shù)的中位數(shù) 這五個(gè)活開(kāi)工程人數(shù)的平均數(shù)2請(qǐng)你將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完好。2.有200名待業(yè)人員參加某企業(yè)甲、乙、丙三個(gè)部門(mén)的招聘，到各部門(mén)報(bào)名的人數(shù)百分比見(jiàn)圖表1，該企業(yè)各部門(mén)的錄取率見(jiàn)圖表2.部門(mén)錄取率= 100%1到乙部門(mén)報(bào)名的人數(shù)有 人，乙部門(mén)的錄取人數(shù)是 人，該企業(yè)的錄取率為 ;2假如到甲部門(mén)報(bào)

6、名的人員中有一些人員改到丙部門(mén)報(bào)名，在保持各部門(mén)錄取率不變的情況下，該企業(yè)的錄取率將恰好增加15%，問(wèn)有多少人從甲部門(mén)改到丙部門(mén)報(bào)名?2.上海世博園開(kāi)放后，前往參觀的人非常多.5月中旬的一天某一時(shí)段，隨機(jī)調(diào)查了部分入園游客，統(tǒng)計(jì)了他們進(jìn)園前等候檢票的時(shí)間，并繪制成如以下圖表.表中1020表示等候檢票的時(shí)間大于或等于10min而小于20min，其它類(lèi)同.1這里采用的調(diào)查方式是 2求表中a、b、c的值，并請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;3在調(diào)查人數(shù)里，等候時(shí)間少于40min的有 人;4此次調(diào)查中，中位數(shù)所在的時(shí)間段是min.時(shí)間分段/min 頻數(shù)/人數(shù) 頻率1020 8 0.2002030 14 a3040

7、 10 0.2504050 b 0.1255060 3 0.075合計(jì) c 1.0003.戒煙一小時(shí)，安康億人行.今年國(guó)際無(wú)煙日，小華就公眾對(duì)在餐廳吸煙的態(tài)度進(jìn)展了隨機(jī)抽樣調(diào)查，主要有四種態(tài)度：A.顧客出面制止;B.勸說(shuō)進(jìn)吸煙室;C.餐廳老板出面制止;D.無(wú)所謂.他將調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完好的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息解答以下問(wèn)題：1這次抽樣的公眾有_人;2請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完好;3在統(tǒng)計(jì)圖中，無(wú)所謂部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是_度;“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，

8、最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。4假設(shè)城區(qū)人口有20萬(wàn)人，估計(jì)贊成餐廳老板出面制止的有_萬(wàn)人.并根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息，談?wù)勛约旱母邢?/p>

9、.不超過(guò)30個(gè)字其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引