Unit2whattimeisit教案四課時

1、 Unit 2 What time is it?一、單元整體分析本單元是人教版英語四年級下冊的第二單元，單元話題是“What time is it?”本單元重點學習時間的表達法。共三個版塊:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈現(xiàn)新知識點，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。共分六課時來學習。本單元A，B部分的Lets learn 主要學習一日三餐，生活起居和一些學校課程的英文表達：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed. 本單元A，B部分的L

2、ets talk 部分以“What time is it？”為話題，重點學習時間的表達法以及描述不同的時間所進行的日?；顒印Ｖ饕湫陀校篧hat time is it？ Its time for/ Its time to 應作為本單元的重點。Lets spell ， Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分則是通過各種形式讓學生在玩中學，在學中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學習語言，運用語言。在教學中還應圍繞“time”這一主題設計一系列的活動，讓學生在輕松愉快的情景中表達語言；感受語言；理解語言；從而習得語言。二、單元教學目標1. 知識目標能夠聽懂、會說A、B中Le

3、ts learn ；Lets talk中呈現(xiàn)的對話，并能在實際情景中加以運用。能夠聽、說、讀、寫三會單詞：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.能在四線三格上正確書寫四會單詞：girl ，bird，nurse，hamburger。能夠理解Lets do、 Lets play 部分的內容，會唱英語歌曲Its twelve oclock。2. 能力目標 能夠掌握詢問時間的一組問答句：What time is it？ Its 9 ocloc

4、k. 能夠正確表達是做什么事情的時間了：Its time for dinner. Its time to go to school.要求學生能聽說、認讀一日三餐；一些課程和作息時間的英文表達：breakfast ，lunch， dinner，English class，music class， PE class ， get up ，go to school ， go home ， go to bed.要求學生能在四線格上正確書寫四會單詞：girl ， bird ，nurse，hamburger 和 句子：What time is it？Its ten oclock.會唱B.Lets sing

5、中的歌曲Its twelve oclock 。3. 情感目標 通過學習問答時間的句子，培養(yǎng)學生惜時、守時的優(yōu)秀品質。 通過學習描述作息時間的句子，培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。 通過歌曲的學習培養(yǎng)學生的審美情趣。 注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。 了解地球上處于不同時區(qū)的城市在同一時刻的時間是不同的。三、教學重難點1.教學重點 掌握有關日常活動的單詞及詞組：lunch ；English class ；music class ；breakfast ；PE class； dinner ；get up ；go to school ； go home ；go to bed 。 讓學生熟練掌握

6、問句“What time is it？Its 6 oclock. Its time for dinner. 或 Its time to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! Im ready.并能在實際情景中加以運用。 掌握字母組合 ir , ur 的發(fā)音。 掌握四會單詞：girl ；bird ；nurse ；hamburger 并能在四線格里正確的書寫。2.教學難點 正確使用句子 Its time for 或 Its time to 理解各個國家的時差。 學習字母組合ir /ur 在單詞中發(fā)/:/音。 能夠正確的使用介詞 to 和 for 。 借助

7、圖片讀懂 Story time 中的故事。 四、教學方法任務型教學法、合作學習法、情景教學法、全身反應法、游戲教學法和動作教學法、功能意識法。 五、教學時間 本單元共分4個課時來教學。 第一課時 A. Lets learn A. lets do 第二課時 A.Lets talk A. Lets play A.Lets spell B.Lets sing 第三課時 B.Lets learn P18.Lets play B.Lets talk P17.Lets play 第四課時 B.Read and write B.Lets check C. Story time第一課時教學目標1.  

8、;知識目標（1）. 能夠聽、說、認、讀A Lets learn.部分關于課程和三餐的單詞及詞組：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 。（2.） 能夠熟練運用句型“What time is it ? Itsoclock. ”來問答時間。（3）. 能夠運用Its time for來描述不同時間即將要做的活動。（4）. 能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。2. 能力目標（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調能力。（2）培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。（3）培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。3.

9、 情感、策略、文化等有關目標（1）.培養(yǎng)孩子們熱情好客的情感態(tài)度。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。教學重點：能夠聽、說、認、讀關于課程和三餐的單詞及詞組：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 并能習得句子“What time is it ? Its 9 oclock. ”來問答時間。Its time for English class.來描述不同時間即將要做的活動。教學難點：正確使用句子：Its time for

10、教學準備：1單詞卡片2. 教學掛圖及flash 3.自制小時鐘 教學方法：任務型教學法、合作探究法、情景教學法、全身反應法 教學過程：1、 熱身復習（Warm-up/Revision） 1師生問好，導入新課。 T:Its time for English class . Are you ready? Ss: Yes. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning , teacher!2 依次展示帶有1-12 不同數量的物品的圖片。來復習學科單詞及數詞 1-12.2、 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教學Lets learn 教學句

11、型 What time is it? Its oclock .教師出示時鐘圖片或PPT邊出示邊問：T: What is this ?Ss: 時鐘T：Yes, Its a clock.(板書：clock 并領讀）T:(老師將鐘撥到一點）問： What time is it ? Its one oclock. 老師重復、強調one oclock。然后教師再將鐘撥到四點，Its four oclock. 再重復、強調four oclock ，同時板書：What time is it？ Its oclock.并領讀。操練句型What time is it? Its oclock .2.教學單詞：bre

12、akfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子：Its time for 教學 breakfast 接上面游戲老師拿起時鐘撥到七點問： T：What time is it? Ss： Seven oclock.T： Yes, Its seven oclock in the morning. Its time for breakfast.老師強調句型 Its time for breakfast.并板書， (breakfast 用紅筆標出）。老師展示吃早飯的圖片或PPT,直觀講解breakfast的意思。并領

13、讀再用小大聲來操練單詞：breakfast。然后再領讀句子：Its time for breakfast. 教學English class 同步教學單詞：music class ； lunch ； dinner ； PE class 教師播放錄音，每句話后暫停，學生邊聽邊跟讀。 學生兩人一組表演對話。 請幾組同學到臺前表演。2. 教學Lets do 通過圖片或做動作等方法教學句子。 教師播放A Lets do 的錄音，學生邊說邊做動作。 聽錄音，做TPR活動。三、趣味操練 （Practice） 活動：“猜時間游戲”活動方案：教師不讓學生看到鐘面，然后做提示說： T: Its time for

14、PE class. What time is it? Ss: Its nine oclock. T: Lets jump and run. 同學們做相應的動作。4、 總結（summary） T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：Breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class T：Excellent! Which new sentences do you learn toda

15、y? Ss：What time is it? Its oclock . Its time for 五、板書設計（blackboard design）: Unit 2 What time is it? 第一課時What time is it?Its (seven) oclock . Its time for breakfast / English class / lunch PE class / music class / dinner 第二課時教學目標：1.  知識目標 （1）. 能夠在情景中運用句型：What time is it ？ Its oclock. 詢問時間并回答。 （2

16、）. 能夠在情景中運用句型：Its time for 描述即將要做的事情。 （3）. 能夠在語境中理解新詞 over ，kid ，dinner的意思，并能正確發(fā)音。 (4). 能夠理解A Lets talk .部分對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話。(5). 學生能夠感知并歸納字母組合ir 和ur 在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠根據單詞的讀音拼寫出符合ir 和ur 發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。 (6). 會唱英語歌曲Its twelve oclock 并能夠改編歌曲2. 能力目標（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調能力。（2）培養(yǎng)學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境

17、中去。3. 情感、策略、文化等有關目標（1）.引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，觀察，感知，體驗相結合的學習方法。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。教學重點： 掌握句子What time is it? Its 6 oclock. Its time for dinner. 掌握字母組合ir ，ur 的發(fā)音規(guī)則。教學難點：理解地球不同時區(qū)時差;字母組合ir 和 ur在單詞中發(fā)/:/音的規(guī)則。教學準備：1. 單詞卡片2. 教學掛圖及flash 3. 時鐘教學方法：任務型教學法、合作探究法、情景教學法教學過程：一、熱身復

18、習（Warm-up/Revision）1.  復習Lets learn部分：聽錄音，學生模仿表演或創(chuàng)新對話。2.  做Lets do部分的游戲。2、 呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教學A Lets talk 教學句型：School is over. Time to go home. T：What time is it？ Ss： Its four thirty.T：School is over. Time to go home.(板書：School is over. Time to go home.）課件展示放學回家的場景，直觀引導學生理解這兩句話的意思，提醒學生注

19、意：go 是動詞，所以前面的介詞要用to，不能用for 。然后帶讀這兩個句子。然后“開火車”讓學生讀句子，了解學生對句子的掌握情況。 操練句型Time to/ for 活動方案： 老師用時鐘撥到七點后與學生對話，T: What time is it ?Ss: Its seven a clock.T: Yes, Its time for breakfast.(再把時鐘撥到七點半）T:What time is it ?Ss: Its seven thirty.T: Yes, Its time to go to school.注意：動詞前面介詞要用to ， 名詞前面介詞要用for 。 教學單詞kid

20、 播放A Lets talk錄音，每句暫停，學生跟讀。當讀到句子 Time to go home, kids.時，老師強調kid，告訴學生kid是“小孩”的意思。讓學生根據讀音規(guī)則想想元音字母i 的發(fā)音，然后讓幾個學生來試讀單詞，再全班齊讀。 再次播放錄音，學生跟讀。 表演 （分角色表演A Lets talk ，看誰模仿得最好，給予表揚獎勵。）2. 教學A. Lets play 教師先簡要介紹時差的由來，然后每兩人一組進行對話練習。Lets spell Read, listen and chant 接上面的游戲，老師展示一些單詞卡片：如：water， tiger ，sister ，comput

21、er，dinner，叫被大灰狼抓到的同學抽讀，如果會讀的就領讀兩遍然后回位，如果不會讀的就有班里會讀的同學營救，會讀單詞之后再回位。集體回憶這些單詞中的字母組合er 的發(fā)音規(guī)則，發(fā)短元音/。 教師再出示本課的單詞卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫學生們快速的讀出。讓學生們思考這幾個單詞含有什么相同的字母組合。然后告訴同學們：字母組合ir 和ur 在單詞中一般發(fā)/:/。提醒學生：/:/ 是長元音，發(fā)音時雙唇向兩旁平展成扁平狀，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用發(fā)音規(guī)則試讀單詞，并記憶四會單詞：girl ，bird，nurse，hamburger 。 播放 歌謠ch

22、ant：學生們跟讀。教師關注學生ir 和ur 的發(fā)音是否到位。 Read ，listen and circle Look ，listen and writeLets sing ：Its twelve oclock 播放歌曲，學生靜聽。 再次播放歌曲錄音，讓學生小聲跟唱，體會歌曲節(jié)奏。 繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。 讓學生配上動作邊唱邊表演。三、作業(yè)分層，自主發(fā)展聽Lets spell部分錄音五遍。4、 板書設計（blackboard design）:Unit 2 What time is it? kid kids School is over. Time to go home. wate

23、r dinner tiger computer5、 教學反思（teaching reflection）第三課時教學目標 知識目標：1.學生能夠聽、說、認讀詞組：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up.2.能夠運用核心句型：Its time to/for 描述時間和活動安排,能夠理解lets talk對話大意，并能夠用正確的語音、語調朗讀對話。3.能夠靈活運用Lets learn 板塊的句型進行交流。2. 能力目標（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調能力。（2）培養(yǎng)學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。

24、（3）培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。3. 情感、策略、文化等有關目標（1）培養(yǎng)孩子們小組合作的精神。.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣,做一位守時守紀的優(yōu)秀學生。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。教學重點：學習詞組：get up；go to school；go home；go to bed.教學難點：正確使用句子：Its time for /to 區(qū)分使用介詞 to 和 for教學準備：課件、flash 教學方法：TPR， 小組合作。教學過程1、 熱身復習（Warm-up/Revision）Oral Engli

25、sh practice:T: What time is it?Ss: Its eight oclock.T: Yes, Its time for English class.二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）B.Lets learn 操練不是整點的時間的讀法:如果時間不是整點的時候，先說時鐘數 再說分鐘數，只要將時與分分別讀出即可。（將時鐘撥成 7:30 問）T：What time is it？Ss：Its seven thirty.教師再次撥動鐘面，學生繼續(xù)操練非整點時間的讀法。 教學詞組：get up 和 go to bed 教師出示起床圖片，并模仿動作說：Its time to

26、get up. 用同樣的方法教學詞組： go to bed 教學詞組：go to school 和 go home 教師出示上學的圖片說：Its time to go to school. 強調并板書：“go to school”。采用 “大，小聲”游戲操練詞組。用同樣的方法教學 go home (強調 go home 是一個固定短語，中間沒有介詞“to”。） 學生打開書，教師播放Lets learn 的錄音，學生逐句跟讀。 B Lets play.學生每三人一組，一人表演動作，另兩位同學針對動作及時間進行問答練習，來操練句型及詞組。 如：S1: What time is it ? S2: I

27、ts seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it ? S2: Its five oclock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home.B Lets talk 教學單詞 hurry 教師手拿一本書做奇怪狀，然后喊班里一位學生的名字說：“××× come here，please, 然后教師作催促狀說：Hurry up! Hurry up! 板書：Hurry up 引導學生說說意思，并帶

28、讀。再小、大聲操練讀。輪流催促讀。 教學句子：Im ready. T: What time is it ? Ss: Its eight thirty. T: Its time for English class. Are you ready? Ss: Yes.老師緊接著強調說：“Im ready .” 并板書，講解意思，領讀。高、低聲操練領讀。 教師播放錄音，每句暫停，全班跟讀。 自由讀。 全班每四人一組，分角色朗讀表演課文。三、練習（Practice）：活動“自編歌謠”來操練本課所學的四個詞組及句型?；顒臃桨福豪蠋熓紫茸约赫f然后老師說學生接龍，最后師生共同說。T: Get,get,get u

29、p.Its Time to get up.Hurry up!T: Go,go,go to school.Ss: Its Time to go to school.Hurry up!師生共同拍手說: Go,go, go home.Its Time to go home.Hurry up!四、總結、作業(yè)（summary and homework）：Write the new phrases and finish the workbook.5、 板書設計（blackboard design）：Unit 2 What time is it? Its time to get up go to bed g

30、o to school go homeHurry up! Im ready.第四課時教學目標1、 知識目標：（1）能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子并完成選擇選擇人物，綜合運用本單元的核心詞句。（2) 能夠按意群和正確的語音語調朗讀并能根據實際獨立書寫。 (3) 能借助圖片讀懂C. Story time 中的故事，通過故事了解愚人節(jié)文化。2. 能力目標（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調能力。（2）培養(yǎng)學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。（3）培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。3. 情感、策略、文化等有關目標（1）培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，以持續(xù)提高學生的聽力水平

31、。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。教學重點:復習鞏固本單元的短語及句型。教學難點：通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story time.教學準備：教材相配套的教學flash教學方法：小組合作法，直觀教學法。教學過程：一、熱身復習（Warm-up/Revision） Sing the song “Its twelve oclock” 活動方式：師生合唱。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. B.Read and write Read and number 先由學生獨立閱讀這四短話，根據自己的理解為旁邊的四幅圖片標號。然后師生講評訂正。 Look and write 先由學生獨立畫出時間，