北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》教案

1、.北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?千米的認(rèn)識(shí)?教案教學(xué)目的：1、通過(guò)理論活動(dòng)，感知、理解千米的含義，建立一千米的長(zhǎng)度觀念。2、會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和理論才能。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺。課前活動(dòng)：課前領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)里走100米的路1次，并計(jì)下所需的時(shí)間及步數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，初步感知1、說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？板書(shū)：米、分米、厘米、毫米用你喜歡的方式表示1米、1厘米。2、以下測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位適宜？1測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。2測(cè)量硬幣的厚度。3測(cè)量課桌的高度。4測(cè)量教室的長(zhǎng)。5測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程

2、。師：假如要測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢？3、提醒課題：用米測(cè)量太費(fèi)事了。宜興到無(wú)錫的間隔 比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米。邊說(shuō)邊板書(shū)二、學(xué)習(xí)新知一導(dǎo)入在日常生活中我們見(jiàn)過(guò)千米，如唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)

3、育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積

4、月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1出示四張畫(huà)片，學(xué)生觀察討論，說(shuō)標(biāo)記的意思。書(shū)上4頁(yè)四幅圖 A圖一：火車(chē)已經(jīng)行駛了180千米。 B圖2：公路上汽車(chē)限速每小時(shí)60千米。 C圖3；離南京還有98 千米。 D圖4：地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實(shí)際長(zhǎng)度16千米、32千米、48千米。2師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)千米？讓生答3小結(jié)：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用km表示。板書(shū)：公里km二新課展開(kāi)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范

5、圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1、聯(lián)絡(luò)生活，初步建立千米觀念：1千米有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶著大家走了100米的路程，課件出示食堂到店門(mén)口想一想，1000米要走多少個(gè)100米？10個(gè)對(duì)，就是像我們昨天那樣走10次，5個(gè)來(lái)回。 10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫(xiě)成 1千米=1000米 全班齊讀一次 。指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來(lái)區(qū)分課件出示，相機(jī)板書(shū)追問(wèn)：2