北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6～9的乘法口訣求商》教案

1、.北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?69的乘法口訣求商?教案教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記69的乘法口訣，并能純熟地進(jìn)展表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計(jì)算。2.才能目的：能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。使學(xué)生知道乘、除法也可以用豎式計(jì)算，初步學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫(xiě)法。3.情感目的：讓學(xué)生通過(guò)口算表內(nèi)除法穩(wěn)固用口訣求商的同時(shí)，樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用69的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：能純熟地進(jìn)展表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計(jì)算，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第一課時(shí)教學(xué)目的：由學(xué)生到圖書(shū)館借書(shū)這一實(shí)際問(wèn)題，引出用除法解決的問(wèn)題，使學(xué)生在純熟掌握用25的口訣求商的根底上，通過(guò)637=？知道怎樣想商。教學(xué)重點(diǎn)：用69的

2、乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：想商的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題出示練習(xí)題：324= 126= 459= 364= 說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣求商的？二、新授1.出示小鵬到圖書(shū)館去借書(shū)，他借的小說(shuō)有63頁(yè)，假如7天能看完，平均每天看多少頁(yè)？獨(dú)立列出算式：637=？說(shuō)一說(shuō)：怎樣想商？2.試一試出示圖：每串糖葫蘆有8個(gè)紅果，有48個(gè)紅果可以穿幾串？獨(dú)立列式，解答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想商的？問(wèn)：要穿9串，72個(gè)紅果夠嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？三、練一練1.口算。掌握方法，獨(dú)立完成。2.連一連。3.看口訣，列出兩道乘法算式和兩道除法算式。穩(wěn)固用口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目的：

3、使學(xué)生知道乘、除法也可以用豎式計(jì)算，學(xué)慣用豎式計(jì)算乘、除法的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)豎式時(shí)因數(shù)、因數(shù)、積，被除數(shù)、除數(shù)、商的書(shū)寫(xiě)位置和積的對(duì)位問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)商9為什么寫(xiě)在個(gè)位上。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題用豎式計(jì)算下面各題：49+75= 68+23=其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注

4、入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。二、新授我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議

5、論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)

6、，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。