北京版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》教材詳解

1、.北京版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?筆算乘法?教材詳解教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.理解和掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法那么，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。3.培養(yǎng)分析、歸納才能。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算時(shí)積的定位。導(dǎo)入方法：一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)鋪墊課前兩分鐘452 4512先口算、筆算并回憶計(jì)算方法環(huán)節(jié)說(shuō)明：在口算的根底上逐步提升計(jì)算的難度，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知的沖突，從而導(dǎo)入新課。 老師揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題情境導(dǎo)入新課： 為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)15個(gè)月，平均每個(gè)月修建213米；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建260米。二、問(wèn)題

2、導(dǎo)入師：王大伯在北京工作，過(guò)中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國(guó)慶雙節(jié)期間回老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請(qǐng)同學(xué)們算一算王大伯買月餅一共花了多少錢？1讓學(xué)生理清題意，找出題中的量和所求量。2根據(jù)量和所求量列出算式3全班齊做，然后指名口答其計(jì)算過(guò)程，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？師：在回老家的時(shí)侯，他為了節(jié)約錢，決定不座飛機(jī)，座火車，當(dāng)他到家時(shí)，他算了算，從北京到老家用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。那你們算一算從北京到王大伯老家有多少千米？1由學(xué)生列出式子，師板書：14512剛剛我們計(jì)算的是兩位數(shù)乘兩位，如今是幾位數(shù)乘幾位數(shù)了2師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

3、三、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？李叔叔也喜歡旅游，今年國(guó)慶節(jié)，李叔叔就去北京旅游過(guò)，他想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕：課件顯示：李叔叔從武漢乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。武漢到北京有多少千米？1指名讀題與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后

4、，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2怎樣列式？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。指名列出算式：14512= 這是一道什么樣的算式？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，