教學(xué)評估匯報材料

1、教學(xué)評估匯報材料教學(xué)評估匯報材料導(dǎo)讀：范文教學(xué)評估匯報材料【范文一：教學(xué)評估匯報材料】根據(jù)縣政府督導(dǎo)室的安排部署，在教育局和督學(xué)責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下， 草碾鄉(xiāng)初級中學(xué)依據(jù)秦皇島市 2010 2011年度對縣級政府教育工 作評估方案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，對教育教學(xué)評估工作進(jìn)行周密的安排， 以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，強化管理、培植特色和提高質(zhì)量為抓手； 加強學(xué)校常規(guī)管理，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力促學(xué)校教 育和諧發(fā)展。努力辦人民滿意的教育。經(jīng)過細(xì)致的工作，特此匯報如 下。一、基本情況青龍滿族自治縣草碾鄉(xiāng)初級中學(xué)是該鄉(xiāng)唯一一所農(nóng)村初級中學(xué)， 地處青龍縣南端草碾鄉(xiāng)北灣子。始建于 1970年6月，現(xiàn)在學(xué)校占地

2、 8659平方米，生均38、4平方米；建筑面積2430平方米，生均14、 07平方米。現(xiàn)有7個教學(xué)班，232名學(xué)生，適齡兒童入學(xué)率100% 在校生鞏固率達(dá)到98%Z上，畢業(yè)率100%現(xiàn)有在職教師30名，其 中本科畢業(yè)20人，占66%專科10人，占33%學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配置 了微機室、語音室、理化生實驗室、儀器室、標(biāo)本室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、多媒體教室、光盤播放室、電子備課室等專用 教室。擁有計算機30臺，實驗儀器、體音美器材3200余套，圖書1 萬余冊。在對2011年教育教學(xué)工作評估自查中，自評得分為： 930 分；等級為優(yōu)秀。二、成立評估自查領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周寶軍副組長：邵榮梁慶飛成員

3、：朱慶余張玉清韓賀王順三、校務(wù)管理規(guī)范管理、科學(xué)管理是一個學(xué)校發(fā)展的根本和基礎(chǔ)，為此，學(xué)校 認(rèn)真制定三年教育發(fā)展規(guī)劃，健全組織機構(gòu)，完善制度，規(guī)范檔案。 學(xué)校堅持依法治校，全面落實校長負(fù)責(zé)制，對廣大學(xué)生、家長所關(guān)注 的熱點問題，關(guān)系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開 辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程； 公開辦事的結(jié)果與成效。同時不斷規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的自身行為， 加 強領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)，調(diào)動教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校實行“無縫隙” 管理，責(zé)任到人，制定教師考核及獎懲制度，嚴(yán)格落實。校務(wù)管理的 規(guī)范有序

4、，措施到位，有效地促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。四、教育管理1、教育常規(guī)管理工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，健全組織機構(gòu)，制 定各種工作計劃。各項活動做到有通知、有記錄、有總結(jié)、有資料； 積極開展經(jīng)典誦讀活動，做到經(jīng)典誦讀人人有讀本，按要求開展誦讀; 開展讀書活動，人人有讀書筆記、名言警句摘抄。2、校園文化建設(shè)：校園及教室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔，沒有亂寫亂 畫衛(wèi)生死角；物品擺放合理；有校訓(xùn)、班訓(xùn)、?；?、校歌；教室內(nèi)有 師生書畫、有圖書角；為加強教育宣傳工作，學(xué)校在團支部、學(xué)生會 的領(lǐng)導(dǎo)下建立了 “春之聲”校園廣播站及“山溪”文學(xué)社。3、學(xué)生行為習(xí)慣：學(xué)生穿著整潔、干凈衛(wèi)生、男生不留長發(fā)、 怪發(fā)、女生不戴首飾；有

5、良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄 物品；對人有禮貌，接受或遞送物品時起立，并用雙手接物；上下樓 梯靠右行，主動給客人讓路問好。4、學(xué)校體育衛(wèi)生工作：工作計劃嚴(yán)謹(jǐn)、備課到位；開展大課間 武術(shù)健身操活動做到常態(tài)化，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間；每 年舉辦運動會等兩項以上學(xué)生體育專項活動； 學(xué)校組建了籃球訓(xùn)練隊， 堅持常年訓(xùn)練，本年度全縣籃球賽進(jìn)入了前八名；有防范疫情預(yù)案；“防近”工作全面規(guī)范，前后排座位視黑板距離符合要求，堅持做眼 保健操。5、藝術(shù)科技教育：經(jīng)常開展藝術(shù)教育活動，校園集體舞分段學(xué) 習(xí)規(guī)范并在課外活動或在其他集會期間得到充分應(yīng)用和展示；制定了科技活動實施方案；每年參加縣局科技

6、節(jié)競賽活動并取得較好成績； 藝術(shù)小組、科技興趣小組，經(jīng)常開展活動。6、法制健康教育：深入開展學(xué)生法制教育，有效預(yù)防青少年違 法犯罪。組織健全，計劃、制度實施到位；法制副校長派出所所長楊 勇同志堅持上法制教育課，取得了良好的效果；下學(xué)期，還專門請來“韓柏律師事務(wù)所”律師進(jìn)行專題講座；認(rèn)真開展青少年心理健康教 育，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組； 制定了心理健康教育工作年度 計劃和具體活動安排并如期開展活動。7、安全常規(guī)管理：1、組織機構(gòu)健全，職責(zé)明確，張掛上墻；2、 有文件、有計劃、總結(jié)、方案、有制度匯編，常規(guī)制度張掛上墻、有 安全工作記錄，應(yīng)急演練，安全工作會議記錄、安全檢查記錄、安全 教育記錄

7、等資料齊全；3、簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任狀；4、安全教育進(jìn) 課堂，有安全隱患整改方案。五、教學(xué)管理學(xué)校建立了民主、科學(xué)的管理機制，有業(yè)務(wù)校長邵榮牽頭，具體 負(fù)責(zé)教學(xué)管理業(yè)務(wù)。包括課程建設(shè)，常規(guī)管理，隊伍建設(shè)，實驗教學(xué)， 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教育科研等諸方面：1、課程建設(shè)嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開齊三級課程、開足各科課時。 同時開設(shè)三字經(jīng)、書法為主修校本課程，籃球象棋繪畫養(yǎng)個跳棋、寫作等為選修校本課程。綜合實踐 活動課也有專職教師負(fù)責(zé)。建立了課程實施評價機制，定期督導(dǎo)教師 教學(xué)行為，適時提出改進(jìn)意。2、校本教研學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了語文、數(shù) 學(xué)、英語、史地政、音體美等教研組，嚴(yán)

8、格任命教研組長。制定切實 可行的校本教研制度，實行領(lǐng)導(dǎo)分包教研組制度，每個教研組按計劃 組織了再學(xué)新課標(biāo)、教材分析、集體備課、主題研討、案例分析、反思交流等系列教研活動。堅持“學(xué)組式”五步教學(xué)模式，深入研究高 效課堂策略，提倡班主任隨班聽課，形成全員研究的校本教研局面。3、教育科研教科研組織制度計劃齊全，認(rèn)真開展研究，及時整理資料，研究 管理規(guī)范?，F(xiàn)有縣級課題3個，市級課題1個。已結(jié)題市級課題2項。 研究成果正在推廣中4、教師教育重視校本研修工作，有組織、有計劃、有制度、有活動、有反思。 教師個人成長檔案內(nèi)容充實，教師年度校本研修手冊填寫認(rèn)真。 高度 重視師德建設(shè)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、匯報等行式加強

9、教師隊伍建設(shè)。支持 骨干教師參加各級培訓(xùn)，重視骨干教師的培養(yǎng)，通過講座、示范課、 主題研討、送課等方式充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。學(xué)校現(xiàn)有 市級骨干教師1人，縣級骨干教師2人。六、存在的主要問題1、學(xué)校辦學(xué)條件需要繼續(xù)改善，音樂學(xué)科等專業(yè)教師急需配置。2、整體教科研水平有待于提高。3、校本課程選修課程常態(tài)化。4、綜合實踐課程要拓寬課程領(lǐng)域。5、特色教育需要有進(jìn)一步突破。6、校園文化建設(shè)需要重新規(guī)劃，要有新的亮點七、新學(xué)年工作設(shè)想1、努力改善辦學(xué)條件，爭取深井配套項目。2、加強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平。3、探索高效課堂模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、深化校本課程開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5

10、、加強校園安全教育，確保無重大事故發(fā)生學(xué)校將以這次評估作為契機和起點，堅持“以評促建、以評促管、 以評促改，評建該相結(jié)合”得原則，切實抓好改進(jìn)工作，不斷加強學(xué) 校管理，努力提高教育質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！【范文二：小學(xué)教學(xué)評估匯報材料】肅寧縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于 1994年，學(xué) 校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人， 在校生3275人，教學(xué)班44個。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，確立 了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民 滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。2010年，我們針對學(xué)校教學(xué)工 作

11、進(jìn)行了實事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如 下：教師教學(xué)評估：教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué) 校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占 10%互評占10%家長 學(xué)生評占20%學(xué)校評占60%在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意 見，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢 和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。我校教師 評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%良好人數(shù)為 120人，占專任教師人數(shù)的75%學(xué)校教學(xué)評估：學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，

12、再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會通知及標(biāo)準(zhǔn)的精 神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家 長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更 加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組 對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀一一-征求教師、家長意見一一-逐項量化一 評估組審核確定結(jié)果一一-提出下學(xué)期改進(jìn)方向。學(xué)校自評結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分94分，其中教學(xué)管理24分，課程管 理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：、教學(xué)管理:管理能力學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四 名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研

13、處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工 作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué) 研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)， 捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。管理理念與目標(biāo)我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教 育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打 造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了 “整體 優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，共講奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流”的二小精神。建立科學(xué)的管理機制：為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，學(xué)科探 究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明

14、確了各管理機制的職責(zé)。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研 組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。教務(wù)管理1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、 評、考、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音 樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進(jìn)行不同形式的測試和考查，保證了 學(xué)生全面發(fā)展。2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個 人備課一一組內(nèi)備課一一復(fù)備應(yīng)用。 在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次 商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改 個人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教 材、預(yù)設(shè)課堂生成、

15、改進(jìn)教法，切實提高了備課質(zhì)量。3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了 第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽 課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的 問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控， 提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過 40分鐘；五、六年級作業(yè) 時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn) 行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口 試、實踐操作等形

16、式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方 法多樣化。6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對 學(xué)情進(jìn)行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進(jìn) 行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄 弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而落實補救措施。7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有 反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資 料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績 的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程 序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其

17、輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生 健康成長的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué) 校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱， 發(fā) 揮了圖書的作用。學(xué)生管理。1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀(jì)律崗、安全崗、衛(wèi)生 崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布， 周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四 有”管理模式，對班務(wù)工作細(xì)化分工，做到人人有事干，事事有人干； 事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級 氛圍。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”。結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第 二實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“

18、雙十管 理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動的基礎(chǔ)上，注重學(xué) 生的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人， 奉獻(xiàn) 愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義 教育；2010年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛” 大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主 題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭建 更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國 農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮 獲河北省賽

19、區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最 佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有 29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在 滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈親親 茉莉花榮獲一等獎。舞蹈古詩新韻等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選 中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。二、課程管理為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方 規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃，扎實推 進(jìn)義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價。 科學(xué)演示實驗開出率

20、達(dá)100%分組實驗開出率達(dá)90%除按規(guī)定開足 開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)?！按罅孔x寫，雙軌運 行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程閱讀，目前我校已成 功編寫了校本教材詩文選編，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰顯了學(xué)校特色。三、教學(xué)條件教師隊伍我?，F(xiàn)有專任教師1 60人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%從教師的專業(yè)技 術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教師 35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35-45歲教師 80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%普通話合 格率100%根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教 師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及

21、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取 讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。經(jīng)費保障政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本著 開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年 拿出30%U上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資 料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。2010年3月，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了 “提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn) 會。數(shù)學(xué)教師聽取了數(shù)學(xué)分層測試卡的使用培訓(xùn)，英語教師學(xué)習(xí) 了攀登英語教學(xué)法，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄 州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。 許艷雙等8位老師參

22、加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計劃東北師 大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)校長、國培計 劃班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特 色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流，共同 探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱 學(xué)校進(jìn)行幫扶，通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué) 觀念，加快了教師成長的步伐。教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，

23、成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研 學(xué)習(xí)。我們開通了 “校園網(wǎng)站” “教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭 建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將 教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客 還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。四、校本研修建章立制，讓校本教研規(guī)范化校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途 徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教 -學(xué)-研一體 的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度校本教研實踐反思制度教師評價激勵制度

24、等十幾項相關(guān)制度，還制 定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時，學(xué)校還建立了 “校長一副校長一教 研處一教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)， 周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)， 周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到 80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例 研討、主題研究等?；ハ嗦犜u課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課， 本組教師全員聽 課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤 聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研 模式，培養(yǎng)

25、了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的 基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)校所有 老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體規(guī) 劃，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標(biāo)，要求教師樹立終身學(xué)習(xí) 的理念。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報刊50多種，要求教 師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天必讀教師 報，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率

26、先垂范， 每周一上午集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)中國教育報中國教師報人民教育等教育報刊中相關(guān)文章，并積極討論交流心得； 再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。堅持開展課題研究。教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校致力于課題研究，“大量讀寫， 雙軌運行”的語文課題研究已結(jié)題，2010年又申報了 3項市級科研 課題：“小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效實施課前預(yù)習(xí)的研究”、“小學(xué)主體參與型作文教學(xué)研究”、“三段六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng) 用與研究”。通過課題研究，老師們打造高效課堂的意識也在增強， 同時我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合，邊教學(xué)邊研究，做教育教學(xué)

27、的有心人。狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，“兩筆一語、課件制作”是 我校常抓不懈的一項工作。教師每人配備小黑板一塊，堅持每日練字, 鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容，以便于檢查，每學(xué)期舉辦一 次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。在 2010年全縣舉辦的教師基本功 大賽中，崔振讓、劉艷菊等8人獲得一等獎的好成績。信息處每天下 午放學(xué)后，分學(xué)科對老師們進(jìn)行課件制作指導(dǎo)，學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課件 評比，活動的開展，提升了教師素質(zhì)。五、評價研究學(xué)校遵照“民主制定一一規(guī)范落實一一及時反饋一一討論修改一 一完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機制：建立了教師評價制度。我們從教師的職業(yè)

28、道德、專業(yè)水平、課堂 教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價。以教師自評， 同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作 出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向， 大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。建立了學(xué)生評價機制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系， 實 施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多樣化的評價 方式考查學(xué)生。同時，關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。學(xué)校加強以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué) 科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。學(xué)校教育質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成

29、績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，各方面特長得到提高。六、教學(xué)管理反思及設(shè)想優(yōu)勢1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進(jìn)取膽識與 魄力，在群眾中有很高的威信。2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究 意識明顯增強。3、教師隊伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強的凝聚力、 戰(zhàn)斗力和強烈的事業(yè)心與責(zé)任感。不足1、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難， 而且增加了安全隱患。2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，小學(xué)科的師 資力量較薄弱。七、整改措施：1、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、 順利發(fā)展。2、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師

30、資力量相對薄弱的學(xué)科, 努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。3、改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位。【范文三：教學(xué)評估匯報材料】規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要1、提升管理智慧，落實管理目標(biāo)。隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡 快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好 課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。 在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有 彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度， 做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實

31、實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求 管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難， 為課改的組織工作提供決策依據(jù)。 尤其是對青年教師，盡量給他們提 供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平， 定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工 作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管 一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好 統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求， 重視學(xué)科教 研組活動的開展。2、實施梯隊培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展， 更需要骨

32、干教師的帶動、輻 射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師 隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊 張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提 高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá) 給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。止匕外， 我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修， 提升業(yè)務(wù)能力。同時, 加強梯隊建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”活動，通過這 種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn) 行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開 課” “優(yōu)質(zhì)課”、

33、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分 步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評 課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取 長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理 論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。3、以課程為核心，形成高效管理機制。課程改革中都是以課程這一核心開展的， 教學(xué)管理機制也理所應(yīng) 當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制, 明確各部門的職責(zé)，實行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、學(xué)科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定 校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教

34、師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計 劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行， 我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理 運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié) 合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、 教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格課程管理，保證課程實施。學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方 案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題， 并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅決杜絕“穿新 鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課 程資源，充分關(guān)注

35、學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗， 讓他們能根據(jù)自己的 興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和 多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實踐活動計劃， 各 班抓住自己特點，有重點的開展活動。在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了基于 國學(xué)的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受 國學(xué)的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化， 付諸于行動 中，相繼開展了 “微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈 校園倡導(dǎo)綠色活動”、角色體驗活動等，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn) 練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、 情感、技能三個層面

36、中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。改善教學(xué)條件，盤活教育資源。我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級教師12 人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實施提高了人 員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu) 秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外， 還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過 程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福 奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用 高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖 書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器

37、室、實驗室、體育室、微機室， 并做到了各項教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認(rèn)真履行借用手續(xù)， 充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化， 真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育 教學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學(xué)資源庫， 購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等經(jīng)費達(dá)到數(shù)萬元，師生逐 漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。校本研修一提升教師的教學(xué)智慧1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)， 要以學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程 中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。 為達(dá)到這一目的，我們將備課的過 程變成教研組教師研究、

38、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng) 歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學(xué)活動 更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管 理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重 學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生 的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進(jìn)自己 的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè) 展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年

39、來 我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、綜合實踐活動、 心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課 堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人， 使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表 現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。今年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課、優(yōu)質(zhì) 課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把教學(xué)活動與校本研修結(jié)合 起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究 分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效 果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身 上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素

40、質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動這一平臺，展示教 師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略 構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。3、抓過程，促常規(guī)管理。我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、 根據(jù)教學(xué)過程的特點 來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤 督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎(chǔ)差，老師們便 自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課；對教案、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的 檢查，并把從教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進(jìn)行詳盡的 分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章 可循。學(xué)校又進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以

41、學(xué)生發(fā)展為 本的質(zhì)量觀。堅持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時 調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進(jìn)行課 堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，找出課堂困惑，在 聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大 程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。 在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所 在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了， 質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績， 以此透析分?jǐn)?shù)背后

42、折射出的教與學(xué)現(xiàn)象， 能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì) 量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段 性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì) 量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校 三個層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題， 分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存 在的問題，制定并認(rèn)真落實切實有效的提高措施， 取得了實實在在的 效果。今年開學(xué)初，我們又從一點一滴做起，開展了 “語文朗誦比賽”“數(shù)學(xué)口算比賽” “英語單詞競賽”等學(xué)科檢測活動，切實提高學(xué)生 對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成 績優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎狀的形 式，而是精心為孩子們設(shè)計了 “喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為 家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn) 教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、 鞭策和鼓 jSP o5、主題研究，提升教學(xué)智慧。學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能， 把課