教學秘書職責

1、教學秘書職責一、教學秘書在科主任的直接領導下全面負責統(tǒng)籌安排和組織實施本科室的業(yè)務學習和研修、見實、實習等教學工作。選拔醫(yī)德醫(yī)風好，業(yè)務技術(shù)高，帶教認真負責的醫(yī)師承擔實習帶教任務。二、對實習生進行入科教育，負責對研修生、實習生介紹本專科的常規(guī)和專業(yè)特點，安排實習生工作任務（每生實際管理床位數(shù)6-8張）。三、負責制定本科室研修、實習教學計劃，指定帶教老師，分配帶教任務。有計劃地組織本科室的教學查房、床邊教學、病例討論和專題講座等教學活動及實習生的輪轉(zhuǎn)鑒定、考核工作。在教學中要強化基本技能訓練，提高學生分析問題和解決問題能力。原則上每周教學查房1次或教學病例討論1次，每2周教學講課1次。四、嚴格實

2、習紀律，認真執(zhí)行考勤制度，深入了解學生思想政治、實習態(tài)度、工作紀律和醫(yī)德醫(yī)風等表現(xiàn)，及時總結(jié)，講評；發(fā)現(xiàn)問題及時疏導、教育和批評指正。五、負責督促帶教老師對研修生、實習生病案的檢查修改和指導他們開醫(yī)囑、處方和及各種申請單。六、定期召開科室的臨床教學工作會議，不斷改進和提高教學質(zhì)量。負責做好各種教學資料保存及每季度的講課酬金報表等工作。七、協(xié)助進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作。八、參加醫(yī)院的各種教學活動。九、負責科內(nèi)各種教學的記錄。如：入科教育、業(yè)務學習、教學講課、教學查房及教學病例討論的記錄。十、年終對科室的教學工作進行總結(jié)、下一年教學計劃，對科室教學工作提出意見和建議。實習帶教老師職責一、帶教老師

3、可由教學秘書或科主任（科護長）指定的本院醫(yī)、技、護人員及研修人員承擔。二、帶教老師要熟知實習教學大綱要求，在日常帶教中認真貫徹“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）和“三嚴”（嚴肅的態(tài)度、嚴密的方法和嚴格的要求），培養(yǎng)學生科學的工作作風。積極適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，深化實習教學改革，不斷提高實習教學質(zhì)量，培養(yǎng)“知識面寬、基礎扎實、能力強、素質(zhì)高”的實習醫(yī)生。 三、指導、檢查實習生接診病人，按時完成（24小時內(nèi)）各種醫(yī)療文件書寫任務（病程記錄、交接班記錄、會診記錄、出入院記錄、轉(zhuǎn)科記錄、死亡記錄等），及時批改實習生書寫的醫(yī)療文件（包括大病歷、住院病歷、病程記錄、交接班記錄、會診記錄、出入院記錄、轉(zhuǎn)

4、科記錄、死亡記錄等），不合要求的囑實習生重寫。四、指導、檢查實習醫(yī)生開醫(yī)囑、處方和書寫各種化驗申請單和修改實習生書寫的醫(yī)療文件。五、安排每位實習生實際管理6-8張病床，指導學生認真書寫各種醫(yī)療文件，并認真檢查、修改。臨床醫(yī)學專業(yè)學生應平均每周書寫完整病歷一份，其它新收病人全部寫住院病歷，學生所寫的大病歷和住院病歷不能納入病者的醫(yī)療檔案，應連同原始修改稿交科室教學秘書集中送病案室妥善保管以備查。 六、指導實習生完成一定的診療操作技術(shù)，強化訓練學生的臨床基本技能，要求學生掌握大綱規(guī)定的各種臨床基本技術(shù)操作，著重對適應證，禁忌證，術(shù)前準備，術(shù)中操作和術(shù)后處理進行講解和示范。帶教中要做到放手不放眼，嚴

5、防醫(yī)療差錯事故的發(fā)生。 七、指導和帶領實習生做好值班工作，組織實習生參加危重病人的觀察和搶救工作。 八、組織好每日查房工作，要求實習生背誦所匯報的病情，結(jié)合病情提問實習生，培養(yǎng)和訓練實習生臨床思維、診斷和鑒別診斷能力。九、參與科室的教學講課和對實習生的考核工作。十、參與本科見習教學工作。十一、聽取學生的合理化意見和建議，改進教學方法，進行教學研究，不斷提高實習教學質(zhì)量。研修生導師職責一、研修生帶教導師由科教學秘書或科主任指定的中級職稱及以上人員承擔，每位導師只能帶教1-2名研修生。研修生導師對研修生研修計劃的落實、科室內(nèi)管理、醫(yī)療行為的規(guī)范等負主要責任。 二、研修生導師應服從科室主任或教學秘書的帶教安排，主動承擔科室的研修生授課任務，認真落實擬訂的研修生帶教計劃，對所帶研修生的技術(shù)指導、醫(yī)療質(zhì)量負全面責任。三、研修生在學期間所發(fā)生的醫(yī)療糾紛、事故，帶教導師應負直接的帶教責任，并按醫(yī)院醫(yī)療糾紛處理規(guī)定，與研修生各承擔一半責任(所在科室主任承擔行政管理責任)，且當年度的教學質(zhì)量評為“教學不合格”。 四、指導研修生的科研、教學工作，使經(jīng)過我院研修培訓的研修生能在醫(yī)療、科研、教學方面得到一定的提高。 五、關(guān)心研修生的思想、生活及學習，聽取研修生對科室和導師個人的各種意見，努力提高研修教學質(zhì)量，提高我院在同行中的