專題綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

1、課題專題復(fù)習(xí)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析課型復(fù)習(xí)序號1主備人=單位=課標(biāo)與教材分 析學(xué)考要求：3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和安全性檢測（如氣密性檢驗(yàn)等）7.初步學(xué)會運(yùn)用簡單的裝置和方法制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w；知道生成氫氣的化學(xué)原理（知道進(jìn)行氫氣點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)前，必須檢驗(yàn)其純度）。9.會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。10.初步形成完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)考分析：實(shí)驗(yàn)探究題是濟(jì)南市中考化學(xué)必考的知識點(diǎn)，縱觀近幾年中考試題，分值約占7分左右，綜合性強(qiáng)，難度較大，綜合考查：完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方面的題目，是中考題中具有區(qū)分度的題型?？碱}

2、類型：填空題 重點(diǎn)：初步學(xué)會儀器連接的基本原則，初步形成完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。難點(diǎn)：初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究的分析、推理的思路。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體制取的基本思路和方法，也學(xué)習(xí)了對物質(zhì)進(jìn)行提純和除雜的方法。學(xué)生能夠自己解決：氣體制取的基本思路和方法，對物質(zhì)提純除雜。學(xué)生需要教師指導(dǎo)解決：對實(shí)驗(yàn)題的綜合分析包括根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇儀器及組裝順序，定性和定量分析的方法，還不能針對上述多個(gè)問題合理安排實(shí)驗(yàn)順序，在解題思路上還存在困難。多數(shù)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)障礙：（易錯(cuò)點(diǎn)）學(xué)生的綜合分析能力還不足，不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙筮M(jìn)行綜合性的分析和判斷，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

3、的分析與計(jì)算更是思維上的一大難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技 能1. 初步學(xué)會運(yùn)用簡單的裝置和方法制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w。2. 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和安全性檢測（如氣密性檢驗(yàn)等），分析實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)及進(jìn)行評價(jià)分析等。3.初步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。過程與方 法初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究的分析、推理的思路。情感態(tài)度價(jià)值觀通過小組合作學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)會與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。教學(xué)評價(jià)以“當(dāng)堂檢測”的形式進(jìn)行評價(jià)，見后面測試卷教學(xué)方法與 媒 體自主學(xué)習(xí)、問題探究教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建動場自主學(xué)習(xí)，問題探究得出結(jié)論，交流探究梳理反思，綜合建模一、走近學(xué)考硝酸銀溶液

4、e 氧化銅粉末c澄清石灰水d b 濃硫酸a（2019）(2019)AB濃硫酸DF氧化鐵樣品（含固體雜質(zhì)）CE（2019）二、自主發(fā)現(xiàn)-探尋學(xué)考規(guī)律請從以上三組實(shí)驗(yàn)裝置中，找到符合要求的裝置圖，將它們的序號填在橫線上（1）氣體發(fā)生裝置有 ；（2）氣體收集裝置有 ；（3）氣體的凈化、除雜、性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置有 ；（4）尾氣處理裝置有 。三、溫故知新分析、歸納、提升AB1氣體發(fā)生裝置根據(jù)條件，選出相應(yīng)的發(fā)生裝置：（1）藥品中有液體，不需要加熱，應(yīng)選 ；（2）藥品全是固體，需要加熱，應(yīng)選 ；（3）藥品中有液體，需要加熱，應(yīng)選 。收獲驛站：根據(jù) 、 確定氣體發(fā)生裝置。我來總結(jié): A B C DA、B、C、D

5、三個(gè)裝置都是常溫條件下的氣體發(fā)生裝置，想一想,我們用這些發(fā)生裝置制取過哪幾種氣體？并請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式2.氣體收集裝置 A B C選擇收集裝置遵循的一般規(guī)律是：(1)收集密度比空氣大的氣體，可選用 ；(2)收集密度比空氣小的氣體，可選用 ；（3）收集不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體，可選用 。收獲驛站：根據(jù) 、 確定氣體發(fā)生裝置。挑戰(zhàn)問題：NO是一種無色、無味的難溶于水的有毒氣體，密度比空氣略小，會與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室中要想收集NO，可以選擇的收集方法有 。D固體試樣3.氣體的凈化、除雜與性質(zhì)檢驗(yàn)C澄清石灰水NaOH溶液BA濃硫酸堿石灰干燥劑硝酸銀溶液E F請將符合要求的裝置的序號填入

6、橫線上（1）用于干燥氣體，吸收水蒸氣的裝置是 ；（2）用于檢驗(yàn)CO2的裝置是 ；（3）用于吸收CO2的裝置是 ；（4）用于檢驗(yàn)并出去HCl氣體的裝置是 ；(5)固體樣品的反應(yīng)裝置是 。挑戰(zhàn)問題：（1）為除去O2中含有的少量CO2和H2O ， 應(yīng)選用的裝置是下列圖中的 。 濃硫酸NaOH溶液濃硫酸BD濃硫酸NaOH溶液濃硫酸A濃硫酸NaOH溶液濃硫酸NaOH溶液濃硫酸DC收獲驛站：多種氣體雜質(zhì)的除雜順序_，氣體應(yīng)該是長管口進(jìn)，短管口出。（2）實(shí)驗(yàn)室制取的CO2氣體中，常含有少量的HCl氣體，選用下面的 裝置可以把HCl氣體吸收，從而得到純凈的CO2氣體 NaHCO3溶液濃硫酸ANaOH溶液濃硫酸

7、A4.尾氣處理常用的尾氣處理裝置：挑戰(zhàn)問題：用一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度，并檢驗(yàn)氣體生成物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。紅色氧化鐵（含雜質(zhì)）COD澄清石灰水B上述實(shí)驗(yàn)裝置存在的不足是 ，你的改進(jìn)辦法是 ，為什么要做這樣的改進(jìn) 。四、遷移運(yùn)用綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)紅色氧化鐵（含雜質(zhì)）D濃硫酸EF澄清石灰水BC稀鹽酸A石灰石(2019)下面所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：(1) 以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）所選儀器的連接順序?yàn)?2)

8、欲用一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng))，并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序?yàn)椋篋BC。若有10g樣品，反應(yīng)進(jìn)行完全后，儀器D中玻璃管質(zhì)量減少2.4g，則樣品中氧化鐵的純度為 解題過程：若有10g樣品，反應(yīng)進(jìn)行完全后，儀器B增重6.6g，則樣品中氧化鐵的純度為 解題過程:學(xué)生自主完成，教師抽查點(diǎn)撥，學(xué)生之間交流討論，學(xué)生自我梳理反思。五、綜合建模學(xué)生梳理反思解題思路和整理易錯(cuò)點(diǎn)分析做綜合實(shí)驗(yàn)題方法和一般思路。方法指導(dǎo)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_每個(gè)裝置的作用、可能發(fā)生的反應(yīng)及現(xiàn)象；根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募把b置作用，確定裝置的連接順序。裝置順序：綜合實(shí)驗(yàn)中各裝置的排列順序：氣體發(fā)生裝置 除雜裝置 干燥裝置 驗(yàn)證氣體性質(zhì)裝置 驗(yàn)證產(chǎn)物裝置 尾氣處理裝置。 【綜合建?！繉W(xué)生梳理反思解題思路和整理易錯(cuò)點(diǎn)【當(dāng)堂檢測】復(fù) 備用中考題開場，可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的重視。典型例題以中考題為模板，以基礎(chǔ)題為例題通過獨(dú)立思考和小組交流的方式，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在不斷地活動中，自主歸納出儀器連接的一般方法和一般思路。學(xué)生自己改錯(cuò)，自主學(xué)習(xí)。形成自我反思，自我評價(jià)的習(xí)慣。為交流探究做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生得出