家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)與建議(推薦)范文

1、全文可編輯word文檔 頁(yè)眉與背景水印可刪除家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)與建議（推薦）范文1、建議變更一下孩子的作息時(shí)間幼兒園現(xiàn)在的早餐時(shí)間是 8： 00，午餐是三個(gè)小時(shí)后的 11點(diǎn)，然后馬上吃水果，晚餐又變成了間隔五個(gè)小時(shí)后的 16： 00,這是完全錯(cuò)誤的。水果要在餐后一個(gè)小時(shí)，另一餐 的至少半個(gè)小時(shí)前，還有每餐時(shí)間應(yīng)該間隔四個(gè)小時(shí)，所以 建議午餐12 : 00，晚餐16： 30分。17： 10分孩子放學(xué)。否 則老師掛著快點(diǎn)下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾東西 下樓。殊不知，吃完飯半個(gè)小時(shí)應(yīng)該靜坐， 否則對(duì)胃腸不好。 每次和老師交流，老師這樣說(shuō)：我們帶了多少孩子？是的，老師帶了無(wú)數(shù)孩子，但是對(duì)于我們

2、，我們只有這一個(gè)孩子， 希望老師真的能從孩子的角度考慮問(wèn)題，真的為孩子的成長(zhǎng) 負(fù)責(zé)。2、建議老師能給孩子更多自由進(jìn)幼兒園不應(yīng)該是進(jìn)集中營(yíng)，即便是上學(xué)，也不是讓孩 子們一句話都不能說(shuō)。那種因?yàn)楹⒆由险n時(shí)說(shuō)話、提問(wèn)而訓(xùn) 斥孩子的做法是不足取的，如果在國(guó)外，即便學(xué)生上課，氛 圍也是非常的自由。我們聯(lián)勤二幼的許多老師從教的時(shí)間太 長(zhǎng)了，還是十幾年前的死板的教育方法，她們的觀念實(shí)在需 要更新了，因?yàn)楝F(xiàn)代教育提倡保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，想象力。不能壓抑孩子的個(gè)性。老師應(yīng)該從如何使自己的講課更生動(dòng) 入手，而不是強(qiáng)制孩子們注意聽(tīng)講，強(qiáng)制那么小的孩子不許 說(shuō)話，不許打斷她講課來(lái)下工夫。孩子的好奇心最強(qiáng)了，如 果老師的

3、課生動(dòng)有趣，孩子們的自然注意力就被吸引去了， 而且三歲孩子的注意力只能集中15分鐘，我們的老師真的應(yīng)該多學(xué)學(xué)幼教知識(shí)。園長(zhǎng)請(qǐng)給老師多些這方面的指導(dǎo)。我 們的老師實(shí)在太教條，而且有的老師經(jīng)常板著面孔訓(xùn)孩子， 實(shí)在不應(yīng)該，那是多么容易刺傷孩子幼小的心靈。3、建議有公開(kāi)課一直不知道孩子們上課是什么樣子的，老師的教課水平 怎么樣，建議每一季度有一節(jié)公開(kāi)課。4、建議有家長(zhǎng)與幼兒園的溝通手冊(cè)。我們對(duì)孩子在幼兒園的情況經(jīng)常一無(wú)所知，問(wèn)到老師， 就是挺好挺好，其實(shí)，根本不是那么回事，如果讓老師每天 給孩子們寫(xiě)日志，就會(huì)讓家長(zhǎng)更好的了解孩子一天的情況， 哪怕一周寫(xiě)一次也好！5、 我們明明有三個(gè)老師，為什么要上下

4、午分著上？我們的老師上班是比較早，但是對(duì)于一個(gè)有30左右個(gè)孩子的班級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是三個(gè)老師共同管理，不知為什么只 有這個(gè)幼兒園是老師上下午分著上班。如果另一個(gè)老師晚來(lái) 一個(gè)小時(shí)或者早走一個(gè)小時(shí)還好，以備課為借口上半天班， 覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要。多么復(fù)雜的課要準(zhǔn)備半天？個(gè)人認(rèn)為如果 兩個(gè)主課老師會(huì)互相照應(yīng)，以免讓一個(gè)老師管理孩子辛苦， 從而造成心情不好，對(duì)孩子發(fā)脾氣。6、請(qǐng)規(guī)范老師的語(yǔ)言我的孩子學(xué)會(huì)了臭粑粑、少?gòu)U話、閉嘴、不許說(shuō)話，乃至給我講：我們班的*老師和*老師都說(shuō)要把*送到五樓喂老鼠，”居然這樣恐嚇孩子，實(shí)在令人難以理解!我們把孩子送來(lái)，希望孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，。不管他以后是否成才，希望老師別壓抑他，別限制他的成長(zhǎng)。我一直這 樣認(rèn)為，不是哪個(gè)班級(jí)上課鴉雀無(wú)聲就代表孩子們認(rèn)真聽(tīng)講， 只有孩子們熱烈和老師共鳴，才是