家長會的感悟和收獲

1、家長會的感悟和收獲家長會心得體會我是李晗菲同學的家長。 11月 28日在貴校參加了初中一年級入 學以來的第一次家長會。學校領導和班主任、任課老師都非常重視。 王校長詳細介紹了十中建校以來歷年的大事記， 并介紹了學校雄厚的 師資力量以及優(yōu)秀的教研團隊。 三位主課任課老師也詳細地向我們介 紹了學生們在校的學習情況以及當前我校的教育形勢， 使我深切的感 受到對孩子教育的緊迫感。 初中一年級的學習成果以及行為習慣都將 影響她今后的學習和生活，因此，我認為在初一這段時間里，我們應 該更加關注孩子，使她們的初中學習和生活能有一個好的開端。我們都知道對孩子的教育不僅僅是學校的事， 家長也負有不可忽 視的責任

2、。 通過這次家長會， 不僅讓我體會到了學校和老師們對孩子 的教育付出的汗水和心血， 也意識到做為家長從前對孩子的學習關心 和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪 淺。家長會后我認真總結了以下幾點 :一，小學基礎差，小升初后的過渡期適應緩慢，偏科問題突出。 李晗菲同學因小學階段基礎較差， 升入初中后成績也不理想， 特別是 數(shù)學，因基礎差，初中數(shù)學對她來說猶如聽天書，聽課非常吃力，月 考的成績也很差。通過與她談心，溝通和鼓勵她樹立信心， 從頭再來， 在老師和同學的幫助下， 經(jīng)過一個多月的努力， 這次考試數(shù)學雖然仍 然未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進步，對此，我充分肯定了她

3、的學習態(tài)度和付出的努力， 并對她提出了進一步的要求， 幫助她確定 了新的目標，爭取期末考試數(shù)學能沖過及格線。二，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。俗話說“習慣成自然” 。一個好 的習慣會讓孩子的學習和生活受益終身。 李晗菲同學的學習成績一直 不理想，我估計和上課不認真聽講有關系。腦子經(jīng)常開小差，一點風 吹草動就影響到了她，上課做不到聚精會神，專心聽講，下課后又不 知道復習，時間都用在了玩上，缺乏學習的自覺性和主動性。老師的 講的聽不懂又不好意思去問， 這樣問題越積越多， 導致學習成績上不 去。再就是郝老師講的，寫作業(yè)時要“先復習，再作業(yè)，后預習” 。 我覺得這確實是學 xxx 步的一個竅門， 一個法寶。

4、 復習能夠加強和鞏 固當天所學的新內容， 寫作業(yè)時得到了強化。 先一天預習第二天的學 習內容，即使看不懂也多少加深了一遍印象， 第二天老師再講課時接 受起來就會輕松， 在這一點上以后我要認真督促李晗菲， 爭取幫助她 養(yǎng)成“先復習，再作業(yè)，后預習”的良好的學習習慣。郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡 :自主互動，高效課堂。也就是說，以后孩子在學校里的時間主要用來聽課， 學習新內容。而復習、作業(yè)、 預習、背單詞、做練習題這些課后的學習內容都要轉移到家里來完成 這也就意味著作為家長我們必須要以身作則， 必要時家長也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學習時間不要看電視，玩電腦等，以 免孩子分心。作為一名好家

5、長，要多陪陪孩子，陪她學習，看書，多 與她溝通，做她的朋友，而且還要教導她注意自己平時的言談舉止， 處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給 她的快樂，爭取讓孩子成為一個被需要，受歡迎的人。通過這次家長會， 我深刻地體會到學校和老師們對學生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過問孩子的學習，多與老師溝通，保 持聯(lián)系，隨時了解孩子的學習效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師 的學生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽。最后，謝謝老師們的辛勤勞動。初一家長會后的感想11月 12日有幸參加了實念小學 608班家長會，仔細聽了學校校 長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學生們在學校的學習情況

6、， 對 家長們的要求及對學生的關愛與期望。 作為眾家長中的一員， 自己深 受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務 和責任。簡單的談談我的心得體會。第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的， 人的智力和品質是在家庭的塑 造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，到學前 班，現(xiàn)在上小學，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中， 離不開正確家庭教育的配合， 倘若沒有良好、 正確合理的家庭教育配 合，再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個 教師在同樣一個班級上課， 為什么有的學生學習成績好， 而有的

7、學生 學習成績差一些呢 ?其中關鍵在于家庭教育。第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己 孩子的一生是平安的、 快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的， 但我們必須讓孩子明白一個道理 : 只有付出比別人更多的努力才能成 為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就 像初生的果實，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三 句話: 沒關系，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的 優(yōu)點和進步進行總結， 不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。 但孩子進步時多 一些表揚， 但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵， 并不斷地鼓 勵她發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點， 一定會取得更大的

8、進步，孩子的自信心自 然就會不斷增強。 只要有了明確的目標和充分的自信心， 孩子就會覺 得學習是一件很快樂的事情， 并表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的學習興 趣。第三、幫助孩子養(yǎng)成學習的習慣。 家長要更多一點的投入精力關 心學生的學習。 對學生的學習過程進行管理， 了解知道孩子什么時間 該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感 受到家長對其學習的關注， 當然在學習上就會非常用功， 努力把學習 搞好。貪玩是孩子的天性， 大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要 家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)， 培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣， 寫字姿勢。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，

9、 也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束后， 可以起來活動一下， 并眺望遠方緩解眼睛的疲勞。 另外我們還讓孩子 自己掌握時間，獨立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的 知識要及時給他們講解， 每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。 久 而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習慣。召開家長會心得體會 今天下午，在我送走了最后一位家長之后，終于長吁了一口氣， 緊繃了一周的弦終于松了下來。對于一個從來沒有當過班主任的我來說，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢， 如履薄冰”來描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那 你雕刻的是一件無法后悔不可復制的作品 ; 如果說教師是園丁，那你 種的每一

10、棵植物都是不同品種， 所以你必須要用不同的培育方式來讓 他們茁壯成長 ; 如果非要說教師是蠟燭，那也要問問自己你發(fā)出的光 能否照亮每一顆心靈。 所以帶著這樣的想法， 我認真地與家長們交流 教育思想，尋找解決問題的途徑。只有在學校和家庭的共同努力下， 孩子們才能健康、和諧、快樂的發(fā)展。通過家長會，使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題 : 第一，很多家長認為教育是教師和學校的事情， 與家長沒多大關 系，當孩子出現(xiàn)問題的時候只一味的追究學校和教師的責任， 從來不 考慮是不是自己的問題。 他們從來不關心孩子的思想和學習， 甚至在 孩子學習的時候，還要求孩子干這干那的，而他們呢 ?不是玩麻將， 就是玩

11、游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外 出 打工，美其名曰是為了孩子， 但是他們可曾想到孩子真正想要的是什 么，是金錢還是親情 ?他們知道嗎 ?不，他們很多人不知道。曾經(jīng)有一 個孩子，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子 : “我們賺錢給你最好 的生活，為什么你還不滿足呢 ”孩子回答他們的是 :“你們給我什么， 除了錢，你們還給我什么 ?你們從來不關心我，從來不知道我真正想 要的是什么 ! ”不錯，當今社會就是如此，家長為了孩子，可以付出 一切，但是他們并不知道， 孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂 的生活。相反的， 孩子出現(xiàn)了問題，他們便把一切都歸咎于學校和教 師，是學校沒有教育好

12、孩子。在這里，我要說的是，教育孩子不僅是 學校的事，更是家長的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應該是孩 子的自已所學校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一 舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。 家庭氛圍對孩子的 身心發(fā)展具有重大的作用。只有學校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良 好的育人環(huán)境。第二，家長要求教師、學校嚴格管理學生，但是卻有前提，不許 打罵，不許言語批評。是的，教師的確不能打罵學生。問題是有些家 長嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯誤，也不許批評，這種畸 形的“愛”導致孩子在校為所欲為，不聽從學校教育，甚至打了架還 要拿出家長來壯膽，揚言“我爸爸是”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說服教育對于生活在 這樣家庭中的孩子根本不起作用， 這讓人很為難，所以要讓家長也參 與進來，體驗教育的難處，在理解教師的基礎上，將雙方教育有機結 合起來。記住，教育好孩子是家長的心愿，也是我們學校和老師的心 愿。第三，很多學生家長對學校和老師不夠了解， 有的家長甚至不知 道孩子在哪個班，班主任是誰，孩子送到學校