公開(kāi)課教案-《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》

1、.營(yíng)造地表形態(tài)的力量 教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程分析：   本節(jié)內(nèi)容是高中地理必修一人教版第四章?地表形態(tài)的塑造?的第一節(jié),這節(jié)主要從宏觀和中觀的尺度闡述內(nèi)、外力共同作用下形成了當(dāng)今全球海陸分布的根本格局和地球的根本相貌，側(cè)重分析內(nèi)、外力作用的能量來(lái)源、表現(xiàn)形式以及對(duì)地表形態(tài)的影響，重點(diǎn)放在內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響的過(guò)程以及作用下地表形態(tài)的變化。所以在這節(jié)的教學(xué)中可以不涉及過(guò)多的微觀的地貌形態(tài)的名稱。 二、課標(biāo)分析：   課標(biāo)要求“結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。從本條“標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，重在地表形態(tài)變化的原因分析，以使學(xué)生

2、從兩方面認(rèn)識(shí)地表形態(tài)。一方面以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)對(duì)待地表形態(tài)，即地表形態(tài)一直處于不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。另一方面以綜合的觀點(diǎn)對(duì)待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對(duì)地表形態(tài)骨架作再塑造；我們所見(jiàn)到的地表形態(tài)是內(nèi)、外力長(zhǎng)期共同作用的產(chǎn)物。同時(shí)學(xué)會(huì)分析常見(jiàn)地表形態(tài)及其變化的主要原因。 三、學(xué)情分析：  1.知識(shí)根底：學(xué)生在初中階段對(duì)地表形態(tài)有初步理解,但地表形態(tài)的形成原因,理解不多。 2.才能根底：學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),已具備根本的地理分析、推理才能,適當(dāng)引導(dǎo)可以條理明晰地概括事物之間的聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)目的： 1.識(shí)記內(nèi)外力作用的能量來(lái)源和表現(xiàn)形式。

3、60;2.可以通過(guò)觀察地貌景觀照片判斷其形成原因,能用自己的語(yǔ)言描繪內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 3.激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣,養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)在感受祖國(guó)的壯美中,激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響,并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)展分析。 六、教學(xué)流程： 一、絲綢之路  欣賞美 一認(rèn)真觀看照片，用你們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛選出你認(rèn)為最美的一張，并說(shuō)一說(shuō)為什么覺(jué)得它美。設(shè)計(jì)意圖：1.老師自己走過(guò)的路、看過(guò)的景、拍過(guò)的照片，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片直觀、多樣的展示了各樣的地貌，能激發(fā)學(xué)

4、生的求知欲。3.在感受祖國(guó)的壯美中,能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、探究學(xué)習(xí) 品味美 一閱讀課本69-70頁(yè)的內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)力作用的自主學(xué)習(xí)，然后討論以上照片中哪些地貌景觀主要是由內(nèi)力作用形成的？屬于內(nèi)力作用中的哪種形式。 要求：先認(rèn)真獨(dú)立完成，寫(xiě)出自己的答案；然后進(jìn)展小組討論，討論好后可舉手發(fā)言。在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)補(bǔ)充的準(zhǔn)備。  設(shè)計(jì)意圖：能量來(lái)源和表現(xiàn)形式學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)就能理解識(shí)記了。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力。所給的照片根本都是老師所看所拍的實(shí)景圖，具有典型性和可分析性。完成自主學(xué)習(xí)后，通過(guò)小

5、組討論不僅可以快速解決問(wèn)題，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。設(shè)計(jì)意圖：地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式，內(nèi)容比較抽象，而且所給的照片中兩個(gè)主要由內(nèi)力作用形成的地貌景觀都屬于地殼運(yùn)動(dòng)形成的，因此這部分內(nèi)容要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 二閱讀課本70-71頁(yè)的內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案外力作用的自主學(xué)習(xí)，然后討論以上照片中哪些地貌景觀主要是由于外力作用形成的？屬于外力作用中的哪種形式。 要求：先認(rèn)真獨(dú)立完成，寫(xiě)出自己的答案；然后進(jìn)展小組討論，討論好后可舉手發(fā)言。在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)補(bǔ)充的準(zhǔn)備。三內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 &#

6、160;   要求：觀察下面兩幅示意圖，用自己的語(yǔ)言描繪內(nèi)、外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并分析兩者之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，已經(jīng)大概理解內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，再通過(guò)描繪示意圖，進(jìn)步學(xué)生的讀圖分析才能和語(yǔ)言組織才能。通過(guò)內(nèi)、外力作用的比照，讓學(xué)生能以綜合的觀點(diǎn)對(duì)待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對(duì)地表形態(tài)骨架作再塑造；我們所見(jiàn)到的地表形態(tài)是內(nèi)，外力長(zhǎng)期共同作用的產(chǎn)物。三、穩(wěn)固進(jìn)步 創(chuàng)作美 一各小組推薦一位同學(xué)，隨機(jī)抽取題目并答復(fù)。 設(shè)計(jì)意圖：采用興趣問(wèn)答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 二請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，小組合作畫(huà)出一種地貌景觀圖。 提示：可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、剖面圖、地形圖、等高線圖等。