初三家長會數(shù)學(xué)課件

1、歡迎您的到來歡迎您的到來 家長積極配合家長積極配合, , 老師傾情教育，老師傾情教育， 孩子努力進(jìn)步！孩子努力進(jìn)步！老師的教學(xué)理念老師的教學(xué)理念關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生沒有最好，只有更好！沒有最好，只有更好！不以一時(shí)成敗論英雄。不以一時(shí)成敗論英雄。希望每個(gè)人都有好前途希望每個(gè)人都有好前途本次期中考試本次期中考試成績介紹成績介紹100分的有分的有5人：人：張嘉欣張嘉欣 楊惠雯楊惠雯 馮凱櫟馮凱櫟趙琦趙琦 竇田豐竇田豐99分的有分的有4人：人：王嘉啟王嘉啟 王曉東王曉東 王張賀王張賀馮建強(qiáng)馮建強(qiáng)光榮榜光榮榜98分的有分的有6人：人：柏玉潔柏玉潔 劉家赫劉家赫 蘭涵博蘭涵博喬卓胤喬卓胤

2、李欣芮李欣芮 錢浩錢浩90分以上的有分以上的有35人，人，90分以分以下的有下的有7人，班均分人，班均分94分。分。 班級成績進(jìn)步顯著的同學(xué)有班級成績進(jìn)步顯著的同學(xué)有: : 馮建強(qiáng)馮建強(qiáng) 麻美茹麻美茹 張皓杰張皓杰 曹東林曹東林 班級成績有進(jìn)步的同學(xué)有：班級成績有進(jìn)步的同學(xué)有： 楊祚弦楊祚弦 佟梓檸佟梓檸 趙澤新趙澤新克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注（1）關(guān)注過程，不要關(guān)注結(jié)果。焦慮來自于對未來的擔(dān)心，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑。 克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注（2）關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗。靜下心來想想：難道真的一點(diǎn)都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏

3、感了，而是人為夸大了失敗，由一小點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才會更有信心地投入到學(xué)習(xí)中?？朔箲] 三關(guān)注三不關(guān)注（3）關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。學(xué)習(xí)中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。 （神游派）（神游派）問題問題：1、兩極分化嚴(yán)重，好的比較突出，差的始終兩極分化嚴(yán)重，好的比較突出，差的始終掉在后面跟不上來。掉在后面跟不上來。（貧富懸殊）（貧富懸殊）有則改之有則改之,

4、 ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然有則改之有則改之, ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然4、學(xué)習(xí)不努力，不刻苦，不鉆研，以抄了事。、學(xué)習(xí)不努力，不刻苦，不鉆研，以抄了事。平時(shí)作業(yè)不懂裝懂，有時(shí)考試還抄襲。平時(shí)作業(yè)不懂裝懂，有時(shí)考試還抄襲。（時(shí)（時(shí)遷派）遷派）5、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事緒。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。事，碌碌無為。（八戒派）（八戒派）有則改之有則改之, ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說

5、： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。 多了解子女學(xué)習(xí)情況，不多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程。 關(guān)心子女的內(nèi)心世界，關(guān)心子女的內(nèi)心世界， 尊重他們的想法。尊重他們的想法。 在我們管理無力時(shí)多么希望得到在我們管理無力時(shí)多么希望得到

6、 您的支持與力量您的支持與力量 ! 所以希望您平時(shí)與班主任、任課所以希望您平時(shí)與班主任、任課 老師多多聯(lián)系，溝通，共同教育好老師多多聯(lián)系，溝通，共同教育好 您的孩子。您的孩子。七避免1、避免叨嘮，尤其是當(dāng)母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點(diǎn)？”本來孩子復(fù)習(xí)緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補(bǔ)，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個(gè)紙條放到書桌上。 七避免2、避免許愿，一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動孩子的積極性，比如 “考得好，明年暑假給你買電

7、腦”“考上重點(diǎn)班，帶你到北京去玩”，其實(shí)這些并不能起到什么實(shí)質(zhì)性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。七避免3、避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點(diǎn)高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對中考的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。 七避免4、避免比較，有些家長為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點(diǎn)學(xué)校輪番到家里動員”，“某某多爭氣，又是全年級第幾名”，這些看似激勵(lì)的話對孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己

8、比，和過去比，和同等水平的比。 七避免5、避免過度保護(hù)，很多家長考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負(fù)擔(dān)，不利于以一顆平常心面對中考。 七避免6、避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學(xué)生說，一舉一動好似受監(jiān)視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要卷入太深。 七避免7、避免期望過高。我們要根據(jù)孩子的水平提出期望，不要給孩子規(guī)定必須考上什么學(xué)校，最好不要過多談?wù)?。引?dǎo)

9、孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏踏實(shí)實(shí)走完這一年就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。 各位家長：人生有多種多樣角色要扮演，各位家長：人生有多種多樣角色要扮演，初三學(xué)生家長就是一個(gè)值得好好扮演的初三學(xué)生家長就是一個(gè)值得好好扮演的角色，要給孩子不斷的精神營養(yǎng)，我們角色，要給孩子不斷的精神營養(yǎng)，我們就要學(xué)習(xí)、探討、提升自己。和孩子一就要學(xué)習(xí)、探討、提升自己。和孩子一同成長也是一件幸福的事，只要我們努同成長也是一件幸福的事，只要我們努力了，也就不會后悔了。力了，也就不會后悔了。最后，我衷心希望學(xué)校的工作能最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅(jiān)得到各位家長的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好目標(biāo)美好目標(biāo)。孩子的健康成長，孩子的健康成長，有賴您精心的呵護(hù)、正有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。確的教導(dǎo)。寄語家長寄語家長學(xué)生的成功學(xué)生的成功=40%=40%（學(xué)生的自（學(xué)生的自