滬科版八年級(jí)物理同步導(dǎo)學(xué)案：3.2聲音的特性

1、.3.2 聲音的特性預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目的及范圍1、預(yù)習(xí)目的1理解聲音的特性。2知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)生體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，不同發(fā)生體發(fā)出的樂(lè)音的音色不同。3理解噪聲的來(lái)源和危害以及控制噪聲的方法。2、預(yù)習(xí)范圍教材第三章第二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、聲音的三種特性1樂(lè)音的三個(gè)特性是 、 、 。2音調(diào)：聲音的上下叫 ，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越高。3響度：聲音的強(qiáng)弱叫 ，聲音的響度與發(fā)聲體的 有關(guān)， 越大，響度越大。4音色：鋼琴、小提琴、二胡演奏同一首歌，人們可以分辨它們的聲音，因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 不同。音色由 決定。2、噪聲的來(lái)源及防治1什么叫噪聲？從物理學(xué)的角度看，

2、。從環(huán)境保護(hù)的角度看， 。2由于聲音從產(chǎn)生到引起人們的聽覺(jué)分三個(gè)階段：聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音在空氣等介質(zhì)中傳播耳膜振動(dòng)。由此控制噪聲應(yīng)著眼于 、 、 。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、男同學(xué)說(shuō)話粗暴，而女同學(xué)講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的 不同，其原因是男女同學(xué)聲帶振動(dòng)的 不同。2、弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器如擰緊或放松琴弦，這樣做的目的主要是改變樂(lè)器所發(fā)出聲音的 A、音調(diào) B、響度C、音色 D、傳播方向3、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，有經(jīng)歷的養(yǎng)蜂人能分辨出帶花蜜的和不帶花蜜的蜜蜂，是因?yàn)槊鄯浒l(fā)出的聲音 A、音色不同 B、音調(diào)不同來(lái)源:1ZXX

3、KC、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度都不同4、下面哪種情景中的聲音不屬于噪聲 A.工地上工程車的轟鳴聲B.在閱覽室時(shí)的喧嘩聲來(lái)源:Z_xx_k 來(lái)源:1C.辯論場(chǎng)上的唇槍舌劍聲D.教室里的追逐打鬧聲探究案一、合作探究來(lái)源:Zxxk 1、科學(xué)探究：如何用鋼尺探究響度與振幅的關(guān)系？2、為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他提出了振幅越大響度越大的結(jié)論你認(rèn)為他搜集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是 。二、隨堂檢測(cè)1、汽車從遠(yuǎn)處開來(lái)聲音越來(lái)越大，是因?yàn)?/p>

4、    來(lái)源:Zxxk A發(fā)聲體的頻率越來(lái)越B發(fā)聲體的音調(diào)越來(lái)越高C汽車加大了油門D間隔 發(fā)聲體越來(lái)越近，響度越來(lái)越大2、我們根據(jù)人們說(shuō)話的聲音，一般都能正確區(qū)分出男、女，這主要是根據(jù)人說(shuō)話的    A音調(diào)B響度  C音色D聲速3、關(guān)于樂(lè)音和噪聲，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B.樂(lè)音悅耳動(dòng)聽，使人心情舒暢；噪聲使人煩躁不安，有害身體安康C.從物理學(xué)角度看，樂(lè)音不會(huì)成為噪聲D.從環(huán)保角度看，樂(lè)音有可能成為噪聲4、以下措施不能到達(dá)減弱噪聲目的的是 A.摩托車上安裝消聲器 B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C.在輕軌兩旁