部編版小學(xué)語文四年級上冊第八單元雙減作業(yè)設(shè)計及答案

1、25 王戎不取道旁李作業(yè)設(shè)計及意圖【夯實基礎(chǔ)】（完成時間：10分鐘）1.讀音辨形?！緲s 容 戎】 （ ）易 （ ）裝 光（ ）【諸 豬 珠】 （ ）寶 （ ）位 （ ）肝【競 竟 敬】 （ ）爭 尊（ ） （ ）然【長 嘗 ?！?（ ）試 經(jīng)（ ） 漫（ ）2.熟讀成誦。王戎七歲， ?？?，諸兒 ， 。人問之，答曰：“ ， ?！?， 。（設(shè)計意圖：此題主要為了檢測和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從而也為有效拓展和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。）【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：10分鐘） 1.課文主人公是“竹林七賢”之一的 ，學(xué)了課文，我覺得他是一個 的人。2.寫出下列句子中帶點字的意思。（1）諸兒競走取之，唯絨不動。競走

2、： 唯： （2）取之，信然。之： 信然： 3.用“/”給下列句子劃分停頓節(jié)奏?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。4.為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？ （設(shè)計意圖：通過此題的練習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生理解性閱讀能力的提升，同時也可有效地檢測學(xué)生的課堂聽講效率。）【自選超市】（完成時間：不限）A類用自己的話將課文所講的故事與家人分享。B類根據(jù)注釋，試著說一說小古文觀虎的意思。觀虎 魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看，虎承間攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆，戎湛然不動，了無懼色。注釋：承間：趁機。辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。湛然：安詳沉靜地。C類將課文改編成現(xiàn)代文。

3、（設(shè)計意圖：教師面對的是一個個基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的個體。“自選超市”中的作業(yè)，可以讓學(xué)生從自身角度出發(fā)，自主選擇作業(yè)，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都能享受到成功的喜悅。） 參考答案【夯實基礎(chǔ)】1.讀音辨形。容易、戎裝、光榮、珠寶、諸位、豬肝、競爭、尊敬、竟然、嘗試、經(jīng)常、漫長2.熟讀成誦。（略）【思維挑戰(zhàn)】1.王戎，善于觀察、善于思考。2.競走：爭著跑過去。唯：只有。之：它（李子）。信然：的確如此。3.看道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。4.因為李子長在路旁，如果是甜的，早就被摘光了?，F(xiàn)在卻還有那么多，肯定是因為太苦，沒人愿意摘?！咀赃x超市】觀

4、虎的注釋：魏明帝在宣武場上弄斷老虎的爪牙，讓百姓們來看。王戎當(dāng)時七歲，也前往觀看。老虎在籠子里爬在籠桿上吼叫，它的吼聲使大地也在顫抖，觀看的人沒有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不動，臉上沒有恐懼的樣子。26 西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計及意圖第一課時【夯實基礎(chǔ)】（完成時間：12分鐘） 1.看拼音寫詞語x mn bo pi ch t d q x fu （ ） （ ） （ ） （ ）yn hn f dn xio yng b（ ）沒 （ ）災(zāi) 漂（ ） （ ） （ ）2.選擇正確的漢字填空澆 饒 繞 燒（ ）命 （ ）水 （ ）火 環(huán)（ ）富 副 福 逼（ ）迫 （ ）氣 一（ ）手套 （ ）有 3.把下列詞

5、語補充完整，再選詞填空（ ）（ ）荒蕪 （ ）（ ）稀少 （ ）（ ）吊膽 面如（ ）（ ） （ ）（ ）求饒 （ ）（ ）淚水這里連年災(zāi)害，寸草不生，（ ）。敵人被我軍嚇掉了魂， （ ）地跑回去了。（設(shè)計意圖：此題主要為了檢測學(xué)生掌握字詞情況，為下面課文理解奠定基礎(chǔ)。）【了解內(nèi)容】（完成時間：8分鐘） 本文是根據(jù)漢代 補 相關(guān)內(nèi)容改寫的。讀完課文,我知道本課共有 個自然段,分為三個部分。第一部分(第 自然段):寫西門豹調(diào)查民情。第二部分(第 自然段):具體寫西門豹如何實施懲治惡人、破除迷信的計劃第三部分(第 自然段):寫西門豹發(fā)動百姓興修水利，從根本上解決了鄴縣的田地荒問題,以事實來反映西門

6、豹治鄴的業(yè)績。這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門豹管理 時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和 勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計 ，并大力興修 ，使這里又繁榮起來。（設(shè)計意圖：此題主要為了檢測學(xué)生課文理解情況，從而可以了解學(xué)生課堂是否認(rèn)真聽講）【自選超市】（完成時間：不限）A類了解史記。B類讀一讀：史記滑稽列傳相關(guān)內(nèi)容補充原文:西門豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當(dāng)其時，民治渠少煩苦，不欲也。豹曰:“民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言?！敝两窠缘盟?，民人以給足富。譯文:西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到了灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠有些勞

7、苦，不太愿意干。西門豹說:“百姓可以同他們分享成功，卻不可以同他們謀劃開創(chuàng)事業(yè)?，F(xiàn)在父老子弟雖然認(rèn)為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望能讓父老子弟們想起我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到這些水利工程帶來的好處，百姓因此富裕起來。（設(shè)計意圖：針對學(xué)生的差異設(shè)計梯級作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇，積極主動地完成。）26 西門豹治鄴 第一課時 答案【夯實基礎(chǔ)】1. 西門豹 派出 徒弟 娶媳婦 淹 旱 浮 膽小 硬逼 2. 饒 澆 燒 繞 逼 福 副 富3. 田地 人煙 提心 土色 跪地 滿眼 1.田地荒蕪 2.提心吊膽【了解內(nèi)容】褚少孫 史記滑稽列傳 16 19 1015 16這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門

8、豹管理鄴時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和 巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信 ，并大力興修水利，使這里又繁榮起來。26 西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計及意圖第二課時【夯實基礎(chǔ)】（完成時間：10分鐘） 1.用“選出加點字的正確讀音?？?k k)頭 巫(w w)婆 官紳(shn shn) 開鑿(zo zho) 灌溉(gi ki) 扔(rn rng) 2.給加點字選擇正確的解釋。A.不安靜 B.搞;弄 C.戲耍,耍笑 D.發(fā)生(病、災(zāi)等不好的事) 這里的雨水少,年年鬧旱災(zāi)。 ( )跟你鬧著玩兒，請別介意啊! ( )我們一定要把問題鬧清楚,不能冤枉人。 ( )這里鬧得很，沒法兒看書，換個地方吧 !( ) 3.

9、先把下列詞語補充完整,再按要求完成練習(xí)。人煙( )( ) 田地( )( ) ( )如( )色 ( )心( )膽 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)這里連年災(zāi)害，寸草不生， 。(2)敵人被我軍嚇得 ，出來巡邏總是小心翼翼的。 畫橫線的詞語是表現(xiàn) 的詞語，請再寫幾個這樣的詞語: 、 、 、 。（設(shè)計意圖：鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)會審題讀題。）【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：8分鐘）1.老大爺說:“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神,每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去,漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。 ”這句話屬于 描寫，從老大爺?shù)脑捇钪锌梢月牫?他對河神是 、 的。2.西門豹說:“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶

10、媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘?！?這句中西門豹說河神真靈，這是一句 ，實際上他認(rèn)為 ;西門豹要去送新娘的真正目的是 ,這句話體現(xiàn)了他的成竹在胸。（設(shè)計意圖：此題主要為了檢測學(xué)生課文理解情況，提高靈活運用知識的能力。）【自選超市】（完成時間：不限）A類：知識擴容中華治水故事孫叔敖:春秋時期楚國的令尹,主持修筑了中國歷史上第一座水利工程-芍陂(qu bi)?，F(xiàn)代治水先驅(qū)李儀祉:創(chuàng)辦南京河海工程專門學(xué)校,即今天的河海大學(xué)的前身,培養(yǎng)了許多水利方面的人才。三教、九流、五行、八作“三教”指的是中國儒、道、佛三大教派。 “九流”指的是儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。五行(h

11、ng):車行、船行、店鋪行、腳行、衙役行。 八作(zu):金匠、銀匠、銅匠、鐵匠、錫匠、木匠、瓦匠、石匠。B類：好句積累(與“智慧”相關(guān))1.智慧能把重?fù)?dān)子變輕。 2.才能本身并無光澤,只有在運用中才發(fā)出光彩。 3.青年有堅強的肩膀,老年有智慧的頭腦。4.胡須多,頂個啥;智慧多,走遍天下也不怕。5.智慧好比頭發(fā),每個人都有。6.智慧要從幼年積累，駿馬要從駒子騎練。 C類：點亮思維班級準(zhǔn)備排演舞臺劇西門豹治鄴,請你把下面的劇本片段補充完整。(選做題)兩個女徒弟攙新娘出場,新娘低聲哭泣，用手抹淚。 西門豹 (皺著眉對巫婆)不行，這個姑娘不漂亮,河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的

12、，過幾天就送去。(對衛(wèi)士)來呀，送巫婆上路!衛(wèi)士甲、乙 ( )遵命，大人! ( )巫婆 ( ) 西門豹 ( ) 兩個衛(wèi)士拖巫婆下場,遠(yuǎn)處傳來巫婆凄厲的叫聲、落水聲。（設(shè)計意圖：針對學(xué)生的差異設(shè)計梯級作業(yè)，或積累或閱讀或提升，學(xué)生可以自主選擇，積極主動地完成。）26 西門豹治鄴 第二課時 參考答案【夯實基礎(chǔ)】1.k w shn zo gi rng2.D C B A3.人煙稀少 田地荒蕪 面如土色 提心吊膽田地荒蕪 面如土色 心情 心急如焚、膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散【思維挑戰(zhàn)】1.語言，敬畏、害怕。2.反話，河神不靈；想懲辦巫婆和官紳?！咀赃x超市】衛(wèi)士甲、乙 ( 雙手抱拳 )遵命，大人! ( 我們立刻去

13、辦 )巫婆 ( 跪下來連連磕頭 ) 大人饒命！大人饒命 ！ 西門豹 ( 長袖一揮 ) 立刻執(zhí)行！別讓河神等久了！ 27 故事二則作業(yè)設(shè)計及意圖1、 隨文積累（完成時間：不限）（一）與醫(yī)生有關(guān)的四字詞語1. 救死扶傷：救治將死的，照顧受傷的。現(xiàn)多用來形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為病人服務(wù)的精神。2. 藥到病除：藥一到疾病就消除。形容藥物靈驗，醫(yī)術(shù)高明。3. 妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。4. 對癥下藥：針對病情開方用藥。比喻針對具體情況，采取相應(yīng)措施。5. 起死回生：把已死或?qū)⑺赖娜司然?。形容醫(yī)術(shù)高明；也形容手段高明。6. 懸壺濟世：頌譽醫(yī)者救人于病痛。（二）與防微杜漸相關(guān)的名言1.

14、 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。禮記2. 千丈之堤，以螻蟻之穴潰。韓非子（三）與勤學(xué)苦練相關(guān)的名言1. 天行健，君子以自強不息。周易白話文釋義：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。2. 業(yè)精于勤，荒于嬉?！咎啤宽n愈白話文釋義：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中。3. 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚（四）美文感悟防微杜漸的故事東漢和帝時,竇太后親臨朝政,并由太后的兄長竇憲掌握大權(quán)，官員們爭著逢迎巴結(jié)，因此政局混亂不堪。竇氏家族為所欲為，魚肉百姓,沒有人敢揭發(fā)他們的惡行。當(dāng)時的司徒丁鴻借著日食出現(xiàn)的機會,向和帝密奏說:“太陽是君王的象征，月光代表臣子。日食出現(xiàn)，是象征做臣子的企圖

15、侵奪君王的權(quán)力,陛下千萬要小心。歷史上記載，日食出現(xiàn)了三十六次,國君被臣子殺死的有三十二人，都是因為臣子的權(quán)力太大了!”他控訴竇憲仗著太后的權(quán)勢包攬朝政，獨斷專行,連皇帝也不放在眼里。接著他又說:“日食的出現(xiàn),是上天在警誡我們，我們就應(yīng)該注意是否有危害國家的災(zāi)禍發(fā)生。穿破巖石的水，一開始都是涓涓細(xì)流，參天大樹也是由剛露芽的小樹長成的。人們常忽略了微小的事情,而造成禍患。如果陛下能親自處理朝政,從小地方著手，在禍患還在萌芽的時候除掉它，這樣就能夠安定漢室王朝，國泰民安?！睗h和帝聽從了丁鴻的建議，革掉竇憲的官職，削減竇氏家族的勢力。朝廷除去了隱患，國勢開始有了好轉(zhuǎn)?！鹃喿x指導(dǎo)】一些小小的疏忽竟能導(dǎo)

16、致禍患的降臨，這似乎有些不可思議。然而“禍患常積于忽微”。因此，我們要樹立防微杜漸有錯必改的觀念，提高辨別是非的能力，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。2、 隨文練題第一課時【夯實基礎(chǔ)】（完成時間：3分鐘）一、在字的正確讀音下面畫上“ ”。扎（z zh zh）針 無能為（wi wi）力 百發(fā)（f f）百中 骨（g g）髓 即（j j）使 紀(jì)（j j）昌 聚（j j）精會神【豐富內(nèi)涵】（完成時間：3分鐘）2、 給加點字選擇正確的解釋。 A.祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思?、團體給予慰問 B.中國舊時錢幣單位 C.提取，收回 D.懸掛1.這位老人不幸去世了，許多人前來吊喪。（ ）2.這座吊橋已經(jīng)有上

17、百年的歷史了。（ ）3.他拿著一吊錢上街購置家用。（ ）4.如果不規(guī)范開車，你的駕照會有被吊銷的危險。（ ）【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：6分鐘）三、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。1.蔡桓侯（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。2.（ ）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，（ ）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。3.扁鵲告訴蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）會愈來愈重。4.（ ）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（ ）他成了百發(fā)百中的射箭能手。5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。第二課時【夯實基礎(chǔ)】（完成時間：3分鐘）一、你認(rèn)為正確的打“”，錯誤的打“”。1.紀(jì)昌學(xué)射這個故事說明了學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，練習(xí)基本功很

18、重要。（ ）2.紀(jì)昌學(xué)射這篇文章既是成語故事，又是寓言故事。（ ）3.扁鵲治病一文是按時間順序?qū)懙摹＃?）4.扁鵲治病一文告訴我們有了病不要害怕。（ ）5.紀(jì)昌學(xué)射和扁鵑治病是兩則引人深思的童話故事。（ ）【豐富內(nèi)涵】（完成時間：12分鐘）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會射箭，首先應(yīng)該_。文中描寫了_和_這兩件事，說明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真，也說明了紀(jì)昌做事情有毅力和恒心。紀(jì)昌的基本功扎實以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_和_。2.扁鵲第一次見到蔡桓侯，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病在_，勸他治療，而蔡桓侯的態(tài)度是_；過了十天告訴他，他的病在_，蔡桓侯聽了_，扁鵲_；十天后，扁鵲告訴他，他的病發(fā)展到_，蔡桓侯聽了_，扁鵲_；又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯就_，蔡桓侯很是_，因為蔡桓侯的病深入 ，醫(yī)生無能為力；最后，扁鵲_，蔡桓侯病死了。從上面我們可以看出，蔡桓侯的病是由_到_，最后發(fā)展到無藥可救