八年級物理杠桿實(shí)驗(yàn)題

1、4.2實(shí)驗(yàn)：探究桿杠平衡的條件1、杠桿的平衡：指杠桿處于 或 狀態(tài)。2、杠桿的平衡條件是： ，用公式可表示為 。圖103、如圖10所示，在“探究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，若實(shí)驗(yàn)時在杠桿的左端懸掛一個物體，右端用彈簧秤拉著，使杠桿在水平位置保持平衡，今握著彈簧秤緩慢地由位置1移動到位置2（杠桿始終在水平位置保持平衡），則彈簧秤的示數(shù)（ ）A不斷增大B先增大，后減小C不斷減小D先減小，后增大13、圖11是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）小華同學(xué)想使杠桿在水平位置平衡，以便測量力臂，她可以采取的做法是： （寫出一條即可）；（2）下表是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由此她得出“動力動力臂=阻力阻力

2、臂”的結(jié)論。你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?如果不正確，造成錯誤的原因是什么? 動力F 1 /N動力臂L1cm阻力F2/N阻力臂L2cm 3 4 4 3圖1114、根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：（1）實(shí)驗(yàn)開始時，杠桿的位置如圖12所示。某同學(xué)欲通過調(diào)節(jié)杠桿左端的螺母，使杠桿平衡于水平位置，則調(diào)節(jié)時應(yīng)使左端的螺母向_移動。（2）實(shí)驗(yàn)時，要使杠桿平衡于水平位置，其主要目的是為了_。（3）一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)采用兩邊掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，測得的數(shù)據(jù)如下表所示。請完成表格中空格的計(jì)算，經(jīng)過對表中各種數(shù)據(jù)的比較，可得到的結(jié)論是：_。實(shí) 驗(yàn)次 數(shù)動力F1（牛）動力臂L1（厘米）動力×動

3、力臂F1·L1（牛·厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）阻力×阻力臂F2·L2（牛·厘米）12511024108533629（4）有一位同學(xué)用這個杠桿按照圖13那樣做實(shí)驗(yàn)。調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧秤的示數(shù)F1，鉤碼重力F2，以及由支點(diǎn)到這兩個力的作用點(diǎn)的距離OA、OB。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等。請幫助這位同學(xué)分析問題所在：_。圖13圖1215、用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對折一下，鐵絲還能在水平

4、位置平衡嗎？（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；（2）你猜想此現(xiàn)象的依據(jù)是 。16、小麗用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證杠桿的平衡條件。（1）塑料直尺放在圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖14甲所示。則支點(diǎn)O與直尺的_一定在同一豎直線上。（2）往直尺兩端放不同數(shù)量的相同硬幣，并調(diào)節(jié)硬幣位置，使直尺在水平位置平衡，如圖14乙所示。若將左、右兩側(cè)各取下一枚硬幣，則直尺_(dá)端將下沉。小明測出乙圖中的l1、l2作為力臂的大小，是否正確？為什么？圖14圖1517、某同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)，他先用彈簧測力計(jì)直接提三個鉤碼。然后在杠桿上掛三個相同的鉤碼，且保持位置不變，他三次用彈簧測力計(jì)提著杠桿使其水平靜止，研究過程如圖1

5、5所示，請觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。（1）比較圖中(a)、(b) 或（a）、（c）或（a）、（d），可知： ；（2）比較圖中(b)、（c）、（d）可知： 。18、小錢同學(xué)用直尺AB制作桿秤。在零刻度線處用細(xì)線懸掛一個“秤盤”，在3厘米刻度線處鉆孔穿一根細(xì)線當(dāng)“提紐”。秤砣重0.5牛。未掛秤砣提起提紐時如圖16所示。他將重0.5牛的鉤碼若干個放入秤盤，移動秤砣使桿秤在水平位置平衡。他以鉤碼重為“動力”，秤砣重為“阻力”。記錄的數(shù)據(jù)見下表。動力F1（牛）動力臂L1（米）阻力F2（牛）阻力臂L2（米）F1L1（牛·米）ABC圖16F2L2（牛·米）10.500.0300.500.010.0150.00521.000.0300.500.040.0300.02031.500.0300.500.070.0450.03542.000.0